新版PEP五年級上冊第三單元說課稿.doc

五年級上冊Unit 3 A Lets learn -Role-play說課稿大布中心學校 鄧嬌 一、說教材 我所講的是新版PEP小學五年級英語上冊Unit 3 lets Learn-Rolepaly本單元教學內容是對四年級上冊學過的關于食物的相關知識的鞏固、拓展和延伸，學生對食物這樣的教學內容興趣濃厚。 二、說學情 本節(jié)課的授課對象是小學五年級的學生，他們已經學過許多有關食物的單詞，對這個話題也很感興趣。整體看，他們聰明好動，但由于層次不一，學習態(tài)度和學習能力差異很大，為了激發(fā)他們的競爭與合作意識，我們進行小組合作學習。三、說教學目標1、知識目標： （1）掌握四會單詞 “sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream” 和“tea”。 （2）掌握句型：What would you like to eat/drink? Id like2、能力目標： （1）能夠聽懂、看懂各種食物，簡單介紹自己愛吃的食物。 （2）能在實際生活中對別人吃些什么進行提問，并能就別人對 自己的提問做相應的回答，從而提高學生的綜合語言運用能力。 3、情感目標： （1）通過多種形式的活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生競爭與合作的意識。 （2）注重培養(yǎng)學生與人交往的能力，以及與人交流時應用的禮貌用語。 （3）注重培養(yǎng)學生健康合理飲食的觀念，以及告訴學生要珍惜糧食。四、說教學重、難點教學重點1.能聽、說、讀、寫單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型?！癢hatwouldyouliketoeat/drink?”，“Idlike”。3.注意名詞的單復數形式，特別是sandwiches 的發(fā)音。教學難點能完成“Role-play”部分的任務。五、說教法、學法： 在整個過程中，我會采用情境教學法、多媒體輔助教學法、游戲教學法、任務型教學法、情景模擬教學法等方法，并在教學中穿插使用。根據教材特點選用幾種不同的教法結合使用，可增強教學效果。 針對學生的特點，我采用小組合作和小組間競賽的學習方式，鼓勵他們積極參與課堂開展的各項活動，讓學生在教師的指導下，通過猜一猜，說一說，比一比，玩一玩等活動，讓學生在動靜交錯、個人與小組、練習與競爭中學習語言，訓練語言，應用語言，形成積極的學習態(tài)度。六、說教學過程Step1 Warm-up1.Listening to music2 There are so many delicious food. Lets review.游戲（看誰說的快）Step2 Preview1學生同桌合作，談論最喜歡的食物。 S1:What would you like? S2: Id like some 2 Guessing game:會出現食物圖片的一部分，讓學生猜到底是什么食物？Step3 Presentation1.A.Letslearn(1)新單詞引出teaT: Western people like coffee. What about Chinese people. Chinese people like to drink A cup of tea引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”T: Whatwesternfooddoyouknow?用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片。ice creamT:I like chocolate ice cream.What kind do you like?salad T: Whats in the salad? (Vegetable salad and fruit salad.)sandwichT: Whats in the sandwich? Egg, ham, bread. 難點：講述sandwich的復數形式是sandwiches（注意es的發(fā)音）hamburgerT：How many hamburgers can you eat?跟著錄音讀。教師把生詞貼在黑板上，帶領學生讀幾遍，然后讓學生分組比賽讀、分男女生讀。(2)多媒體圖片引出對話,同桌對話S1:Whatwouldyouliketodrink,S1?S2:Idlike,please.S1:Hereyouare.S1: Whatwouldyouliketoeat,?S2:Idlike,please.2.A.Role-play(1)看視頻對話(2)學生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務員，模仿示例表演對話，提醒學生表演時要把客人與服務員該有的表現表演到位。Step 4 Consolidation&Extension句子接龍 把全班學生分成五大組，每組的第一位學生問第二位學生：“Whatwouldyouliketoeat?”，第二位學生說：“Idlike”，并問第三位學生“Whatdoyouliketoeat?”，以此類推。T：There are so many food. We cant eat them all. Keep on top of your diet.Step 5 Homework 1.規(guī)范抄寫單詞 2.試用句型What would you like to eat/drink? Id like some 詢問家人或同學，制作一份他們所喜愛的菜單七、板書Unit 3 A Lets learnsandwich salad hamburger icecream teaWhatwouldyouliketoeat/drink? Idlike富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f“富而不驕，莫若富而好禮?！?如今我們不缺土豪，但是我們缺少貴族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志 高貴是先天下之憂而憂的責任之心。精神的財富和高貴的內心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質財富的同時，精神也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網上流傳著改變內心的風水的方法，讓