唱歌《陽(yáng)關(guān)三疊》.docx

陽(yáng)關(guān)三疊教學(xué)設(shè)計(jì) 教材：上海教育出版社八年級(jí)下冊(cè)第四單元 授課教師：朱麗 學(xué)校：景洪市第五中學(xué)課時(shí)安排：一課時(shí)教材分析 陽(yáng)關(guān)三疊是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的詩(shī)送元二使安西譜寫(xiě)的歌曲。原來(lái)詩(shī)是:“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！比殖扇蠖危猛环N曲調(diào)變化演唱三次.所以稱(chēng)為“三疊”。歌曲的情感細(xì)膩、豐富，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)即將到關(guān)外的朋友戀戀不舍的情誼。特別是“遄行、遄行”八度的大跳，寄托了對(duì)友人無(wú)限的關(guān)愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、 感受、體驗(yàn)古曲陽(yáng)關(guān)三疊的風(fēng)格特點(diǎn)，引發(fā)對(duì)我國(guó)古代音樂(lè)及民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化的關(guān)注。 2、能用連貫的氣息、柔和的聲音和充滿(mǎn)友愛(ài)的情感演唱歌曲陽(yáng)關(guān)三疊，通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的分析，體會(huì)歌曲憂(yōu)傷、惜別的情緒。 3、結(jié)合王維的詩(shī)送元二使安西，理解歌曲中所表現(xiàn)的對(duì)友人無(wú)限關(guān)愛(ài)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn) 1、唱準(zhǔn)歌曲陽(yáng)關(guān)三疊中附點(diǎn)音符、切分音符的時(shí)值及八度音程，從相關(guān)音樂(lè)要素中體會(huì)歌曲憂(yōu)傷、惜別和期待的情感。 2、體驗(yàn)并表現(xiàn)古曲陽(yáng)關(guān)三疊的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)方法：教授法、欣賞法、討論法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備：古箏、鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入： 教師朗誦王維的送別詩(shī)送元二使安西，讓學(xué)生判斷這首詩(shī)表現(xiàn)了人生當(dāng)中的哪一種離別。師：同學(xué)們，人的一生會(huì)面臨很多的別離，比如：與親人之間的別離，與戀人之間的別離或與友人之間的別離，每一種離別都會(huì)讓我們憂(yōu)傷、難過(guò)，接下來(lái)老師給同學(xué)們念一首詩(shī)，同學(xué)聽(tīng)完以后判斷出這首詩(shī)所表現(xiàn)的是以上所舉例子中的哪一種別離？（生答）提問(wèn)：1、這首詩(shī)出自哪一朝代的哪位大家之作？標(biāo)題是什么？（唐代詩(shī)人王維的送元二使安西）2、 這首詩(shī)表達(dá)的是怎樣的情感？（表達(dá)了送別友人時(shí)，依依惜別的真摯情感。）師：在唐代為詩(shī)配樂(lè)演唱十分盛行，后人為了更好的去表達(dá)王維詩(shī)中的別的愁苦情緒為此詩(shī)進(jìn)行了藝術(shù)加工，把它譜寫(xiě)成了用古琴?gòu)椬喽莩摹扒俑琛?，接下?lái)老師請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞這一首琴歌陽(yáng)關(guān)三疊。2、 進(jìn)入新課1、 欣賞琴歌陽(yáng)關(guān)三疊2、 介紹古琴。 3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)古琴的音色是怎樣的？（柔和、委婉） 4、這首琴曲描繪了怎樣的意境？ （離別的意境） 5、歌曲所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？ （憂(yōu)傷、苦悶、凝重，表現(xiàn)告別友人的離愁情緒。） 討論： 結(jié)合歌詞說(shuō)一說(shuō)為什么此曲的名稱(chēng)叫“陽(yáng)關(guān)三疊”，而不是“陽(yáng)關(guān)四疊”或“五疊”，為什么歌曲要停留在“三”上？教師小結(jié)：陽(yáng)關(guān)三疊是一首唐代著名的歌曲，是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的七言律詩(shī)送元二使安西譜寫(xiě)而成，歌曲共有三大段構(gòu)成，由于將一個(gè)曲調(diào)變化疊唱三遍故稱(chēng)“三疊”，曲中有“渭城”、“陽(yáng)關(guān)”等地名，故又名渭城曲、陽(yáng)關(guān)曲 。 三、學(xué)唱歌曲 陽(yáng)關(guān)三疊1、配樂(lè)朗誦歌詞教師彈古箏為學(xué)生配樂(lè)朗誦歌詞。2、判斷歌曲的調(diào)式，并試唱調(diào)式音階，初步感受該調(diào)式的旋律風(fēng)格。3、 教師用古箏代唱歌曲簡(jiǎn)譜。4、 通過(guò)試唱找出重難點(diǎn)節(jié)奏：附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏。5、 教師古箏伴奏，學(xué)生試唱歌詞。6、 找出影響音樂(lè)情緒的音樂(lè)要素：節(jié)奏、速度、力度、旋律等，然后根據(jù)歌曲對(duì)這些音樂(lè)要素的要求，有感情的演唱歌曲。7、 嘗試用鋼琴伴奏演唱，感受不同風(fēng)格的演唱方式。3、 簡(jiǎn)析陽(yáng)關(guān)三疊中的第一疊。1、 談一談：陽(yáng)關(guān)三疊中的第一疊由幾個(gè)部分構(gòu)成？ 陽(yáng)關(guān)三疊中的第一疊共有兩個(gè)部分構(gòu)成：第一部分為王維的原詩(shī)部分，第二部分為歌曲的拓展部分，分別為上闕和下闕部分。2、 歌曲的上闕和下闕部分表達(dá)依依不舍得得情感程度有何不同？ 上闕部分音樂(lè)旋律平穩(wěn)流暢，如同在述說(shuō)人物、地點(diǎn)及事件，下闕部分旋律跌宕起伏，表現(xiàn)的是對(duì)這一事件的感嘆，因此下闕部分表達(dá)情感的程度要比上闕部分更深。 4、 拓展部分師：陽(yáng)關(guān)三疊除作歌曲演唱外亦常常作器樂(lè)演奏，其中琴曲、箏曲、二胡曲較有影響力，接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用我國(guó)古老的吹奏樂(lè)器演奏的陽(yáng)關(guān)三疊，感受一下用不同樂(lè)器給我們帶來(lái)的同感受。欣賞“塤”獨(dú)奏陽(yáng)關(guān)三疊五、活動(dòng)你還知道哪些歌曲是用古詩(shī)詞改編的呢？可以給同學(xué)