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大學區(qū)教改下的成員?,F(xiàn)狀分析八零后是孩子可能還有印象,在我們小時候上課的時候,一旦有別的老師或領導來聽課,我們的代課老師如臨大敵一般,即便是提前打了招呼的,擔心自己上課哪里出問題,學生處紕漏,上課流程不完美。在正式的聽課之前,我們反復演練,包括哪個問題誰來回答,誰來舉手,都是安排好的。雖然我并不認同老師的這種看法,但孩子的虛榮心覺得在自己班里有這么多人聽課是好事,應該聽老師的安排。結果在上課的過程當中,一個同學擅自舉手,被另外一個同學當堂揭發(fā),我到現(xiàn)在還記得,老師羞紅的臉,小時候的記憶仍清晰,幸運是教育制度的改革以及新課標的實施,使得現(xiàn)在的孩子越來越幸福。尤其的大學區(qū)的教育教學新模式,更是惠及了更多的孩子?!按髮W區(qū)”是西安從2012開始實施的,以學區(qū)長學校為首,聯(lián)合3-5所同一層次學校組成一個大學區(qū)。其目的是為了緩解義務教育階段“擇校熱”問題,實現(xiàn)優(yōu)質教育平民化、普惠化、實現(xiàn)教育資源的共享和均衡。在大學區(qū)管理制度下,學區(qū)內將實行優(yōu)質資源開放制度,各成員校要上報學校硬件設施條件,優(yōu)良的教學設備。不知不覺中,四年的時間已經(jīng)過去,大學區(qū)的概念已經(jīng)在教學中形成了一種常態(tài),我們的所有教學工作幾乎都是直接受大學區(qū)領導,作為成員校,在這幾年當中也有了一些變化,僅以個人認知角度談談大學區(qū)的教學模式對我們成員校的影響。一、新形式的交流方法1、網(wǎng)絡研修。當網(wǎng)絡時代來臨時,不僅僅是我們的生活得到便利,我們的工作也和網(wǎng)絡與時俱進,之前進校的各種培訓大多是集合教師在一起上課,現(xiàn)在是網(wǎng)絡研修,時間安排比較自由,不影響正常的教學工作,我們成員校的老師也因此配備了電腦,這樣就更加方便各種網(wǎng)絡研修及培訓。2、資源共享。建立大學區(qū)的主旨是,在大學區(qū)內,將實行“統(tǒng)一教學管理、統(tǒng)一共享設施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學活動、統(tǒng)一組織備課、統(tǒng)一教師培訓、統(tǒng)一質量檢測、統(tǒng)一評價激勵”,讓所有學生共享教育資源?!按髮W區(qū)管理制”將發(fā)揮優(yōu)質學校的資源優(yōu)勢和品牌效應,提高新建學校、薄弱學校、農村學校辦學水平和質量,擴大優(yōu)質教育資源規(guī)模,提升西安基礎教育整體發(fā)展水平。大學區(qū)網(wǎng)絡教育平臺建立,各成員老師積極上傳教學設計,案例,ppt,心得體會等等教育資源,實現(xiàn)共享,借鑒旁人成功的經(jīng)驗來結合實際進行個人教學的嘗試與突破,在教學中遇到的問題也可以在這個交流平臺上發(fā)帖獲得幫助,這樣的教育交流平臺最大限度的將我們的教育資源共享。二、大學區(qū)校本研修對教學的實際指導1、集體大教研大學區(qū)經(jīng)常舉行同年級的集體大教研,在我們本校,教師人數(shù)不多,同年級的老師最多2人,兩個人的教研活動也只是交流一下某一課,或者某一個知識難點,只有一個班的任課老師只能是問問上一級的代課老師,或者自己鉆研教參。但是在大學區(qū)的集體大教研中,十多名老師暢所欲言,提出自己在實際教學中遇到的困難,大家一起來解決,在解決過程中往往會有許多新的創(chuàng)意和生成,一個問題解決等于大學區(qū)一個年級的問題得到解決,這樣的效果在以前是不敢想的。例如理解詞語的方法,在大家討論后竟然得出9種方法,這對于我們的實際教學有著切實可行的指導性意義。期中或期末檢測分析最初以書面形式上報進校,現(xiàn)在除了書面分析,大學區(qū)的同年級老師坐在一起,面對面的客觀的討論試卷中所反映出來的教學問題和學生的理解接受問題,以及今后教學的改進措施,集思廣益,人多力量大,分析問題透徹準確,就事論事,只有這樣,才能真正的達到檢測的意義。2、教師交流大學區(qū)的教師互換交流對于各個成員校都是一種經(jīng)驗,我在學區(qū)長學校進行交流的一個星期當中,感慨頗多。學區(qū)長學校教育教學嚴謹有效,教研活動及時跟進指導,各位教師工作認真負責,整體環(huán)境讓人積極有活力。3、大學區(qū)校本研修對于成員學校積極的影響大學區(qū)的校本研修,教師交流,課題研討,課例展示,示范課,學具展示,大學區(qū)運動會等等一系列的教育教學活動,讓我們有了更為寬廣的認識,也讓自己積極進取,努力成為新形勢下研究型教師,更加注重知識的鏈接與實際應用。一個人認知的高度取決于他所依附的平臺,在大學區(qū)這樣的平臺下,各成員校教師能力穩(wěn)步提升,積極接受新的理論指導,煥發(fā)出新的教學光芒。三、新形勢下的困難1、硬件缺失,無多媒體設備 在一次和同事聊天的時候,她說自己去學區(qū)長學校報告廳講課,不會用電子白板,就去請教旁邊的老師,對方很詫異的看了她一眼說,你是金花南的吧,令她汗顏無比。這樣的事情我也經(jīng)歷過,在與學區(qū)長學校教師對調交流的活動中,作業(yè)書寫要求是一名學生范寫,我不會使用設備,無法將投影展示在電子屏上,正在我不知所措時,一名學生過來說她是負責范寫的,然后自己順利操作,課堂繼續(xù),我就這樣看著,心里頗多感想。大學區(qū)的各項活動,對于各個成員校來說確實是一種提高,但是我們也要清楚的認識到起點應該是同一層次的學校,在大學區(qū)的策略影響下,確實有學校提高的硬件設施配置,管理模式于學區(qū)長學校并軌,在一定程度上緩解了擇校熱,但是對于我們學校來說,大學區(qū)這樣的平臺非常好,我們老師也積極學習,但是,我們的實施過程并不理想,首先就是我們的教學硬件設施根本不達標,教室我們是有的,教學用具就只是大黑板,小黑板,粉筆,以及人教版教學掛圖。在這樣的硬件設施下,我們教師的傳統(tǒng)教學技能是過硬的,但是,我們畢竟生活在科技社會,我們老師所接受的各種培訓,我們所了解掌握的各種新技能知識,不可能只憑一張嘴就客觀正面的展示給學生,我們在說同一片藍天的時候總是愧疚,但這樣的愧疚不應當由教師來承擔。2、學生的生存現(xiàn)狀一名清華大學的老師說:“你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少,決定了你的學習環(huán)境,決定了你上的小學、初中、高中,也決定了你的眼界和見識。你能來到清華,不僅僅是因為你努力,更是因為你有了上述這些東西?!痹谝淮纹谀z測中,我上學期的人教版二年級期末檢測試卷中,有道題目是用“費”字組詞再造句,在閱卷的過程當中,大部分的學生都是以“電費”、“房費”為詞語引出的句子 ,句子內容可想而知,滿是生活的不易,只有一名學生寫的是“車費”。從以上情況分析學生的生活現(xiàn)狀,學生的家庭情況可想而知,當父母每日為了生計而奔波時,能有多少精力和時間分給自己的孩子,孩子又有多少時間可以圍繞在父母膝下撒嬌談心,想到這些,作為老師,內心是難過沉重的。我們不是要悲觀的看待自己的孩子,只是客觀的明白,在教育資源并不均衡的現(xiàn)在,家庭環(huán)境家庭教育的影響,是舉足輕重的3、寒門再難出貴子這樣的個人理論在網(wǎng)絡上流傳,點擊率很高,相比從事教育工作的同行們大多已經(jīng)看過,這只是一種客觀的現(xiàn)狀分析,雖然有些悲涼卻是真實的存在,那我們應該怎么面對呢,無獨有爾,我看到了一片文章,曾任騰訊副總裁的著名搜索專家吳軍因為女兒申請大學的原因,走遍了英美兩國的名校,并將考察心得總結成了一本書大學之路。吳軍認為,人生是一場馬拉松,起跑的優(yōu)劣無關緊要,笑到最后的都是一直在跑的人,也就是一輩子都在學習的人,這也是英美名校給學生的最核心、最重要的教育所以說,我的孩子,我的學生,不必再為塵土飛揚的操場所抱怨,不必再為不合你們身材的桌椅抱怨,不必再為簡陋的簡陋的教室抱怨,沒有微機室,沒有音樂室,沒有體育器材,雖然會對你的成長有一定的影響,但你有健康的心智,美好的心靈,大學之路等著你大環(huán)境下教師教育觀念的轉變四、自我價值的體現(xiàn) 蘇霍姆林斯基說過,我們應該“使每一個學生在畢業(yè)時候,帶走的不僅僅是一些知識和技能,最重要的是要帶走渴求知識的火花,并使它終生不熄地燃燒下去。作為一名教師,一名有著十年教齡的教師,我的教育觀念也在慢慢發(fā)生著改變,成績已經(jīng)不再是我所看重的,在我目前所從事的教育工作中,我所看重的是我教授的課程,會留給孩子什么,會對
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