數(shù)學(xué)人教版八年級上冊全等判定2.2全等判定（2）.docx_第1頁
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文檔簡介

課題：三角形全等判定2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解掌握、靈活運用判定2解決三角形全等的相關(guān)證明和簡單應(yīng)用 ；2.注意與判定1的類比，在知識的形成中，形成對圖形的直觀理解，養(yǎng)成問題分析的習(xí)慣和基本數(shù)學(xué)思想的運用。二、學(xué)習(xí)重難點1.重點是運用判定2證明三角形全等。2.難道是對圖形的理解和條件的利用、推理、論證。三、準(zhǔn)備工具刻度尺、量角器、剪刀。四、教學(xué)過程一）三角形全等判定二”SAS”的形成過程。 操作探究： 如圖ABC和 DEF 中， AB=DE=3 ， B= E=300 ， BC=EF=5 則它們完全重合嗎？即ABC DEF ？方法：類比判定1的方法，讓學(xué)生動手畫圖，用剪刀剪下畫好的圖形，左右同學(xué)把自己的圖形進(jìn)行相互比較，得出結(jié)論。板書： 三角形全等判定2: 有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等。簡寫成“邊角邊”或“SAS” .課堂小結(jié):1. 三角形全等的判定2. 兩邊和夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等。 (邊角邊或SAS) 2. 求證兩個三角形中的邊或角相等時，一般要先證明這兩個三角形全等。作業(yè)：1.課本43頁練習(xí)第2題；44頁第10題（作業(yè)本）2.課外作業(yè)：本節(jié)基訓(xùn)與課堂點睛內(nèi)容

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