現(xiàn)代散文的形與神.docx

現(xiàn)代散文知識(shí)點(diǎn)素材一、考情解讀考綱要求考生“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”“理解文中重要句子的含意”層級(jí)B，”感受重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”，能力層級(jí)D。散文的一大特色就是語(yǔ)言美。魯迅的散文語(yǔ)言精練深邃，巴金的散文語(yǔ)言樸素優(yōu)美，冰心的散文語(yǔ)言委婉明麗，孫犁的散文語(yǔ)言質(zhì)樸，劉白羽的散文語(yǔ)言奔放，楊朔的散文語(yǔ)言精巧。散文的語(yǔ)言有鮮明的特征，富有表現(xiàn)力，所以，這個(gè)考點(diǎn)也是每年必考的內(nèi)容。體會(huì)品味語(yǔ)句的妙處，不能孤立的看，要聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章的主題，才能看出語(yǔ)句的豐富內(nèi)涵，要注意把握形象化語(yǔ)句的抽象含義。閱讀散文要學(xué)會(huì)鑒賞散文語(yǔ)言的表現(xiàn)力，散文大家朱自清選字煉句十分精妙，他在散文綠中寫(xiě)梅雨亭：“這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般?！边@里的“踞”和“浮”寫(xiě)出了梅雨亭靈動(dòng)的態(tài)勢(shì)，一幅生動(dòng)的畫(huà)面便躍然于讀者眼前。散文的語(yǔ)言散中見(jiàn)整，清新自然，不刻意雕飾而不乏文采，不有意追求而自得其意蘊(yùn)。它是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的主要手段之一。從歷年各地高考題來(lái)看，命題者主要從以下兩大角度進(jìn)行考查：一是詞句的含意；二是詞句的表達(dá)藝術(shù)。題型主要包括分析結(jié)構(gòu)思路，內(nèi)容要點(diǎn)概括，理解詞義、句意，鑒賞形象、技巧，探究。二、回顧高中階段讀過(guò)的重要散文篇目必修一：十八歲和其他楊子、我的四季張潔、想北平老舍、江南的冬景郁達(dá)夫必修二：我與地壇（節(jié)選）史鐵生、最后的常春藤葉美歐亨利、假如給我三天光明（節(jié)選）美海倫凱勒、荷塘月色朱自清、聽(tīng)聽(tīng)那冷雨（節(jié)選）余光中必修三：祖國(guó)山川頌黃藥眠、長(zhǎng)江三峽劉白羽、老王楊絳必修五：南州六月荔枝丹賈祖璋、景泰藍(lán)的制作葉圣陶三、散文的基本知識(shí)1、散文基本特征：（1）情感濃烈，選材廣泛（富有抒情性，形散而神不散）；（2）真實(shí)自然，富于美感（寫(xiě)真人真事，可以藝術(shù)加工，表達(dá)方式多樣）；（3）以小見(jiàn)大，紙短韻長(zhǎng)（哲理性）。2、散文的分類(lèi)（傳統(tǒng)的分類(lèi)：據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)分）敘事散文（以寫(xiě)人記事為主的散文）敘事散文對(duì)人和事物進(jìn)行具體描繪和敘述（突出特色）表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，帶有濃厚的抒情成分側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。如魯迅的藤野先生和吳伯蕭的記一輛紡車(chē)、魯迅的五猖會(huì)寫(xiě)景散文（以描繪景物為主的文章）寫(xiě)景散文描寫(xiě)景物的同時(shí)抒發(fā)感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。寫(xiě)景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉(zhuǎn)換為順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變化交代得清清楚楚。對(duì)景物加以生動(dòng)得描繪，可以起到下列的作用：交代背景 渲染氣氛 烘托人物思想感情 鋪墊情節(jié) 更好地表現(xiàn)主題如老舍的想北平和朱自清的荷塘月色抒情散文（注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文）抒情散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)，強(qiáng)烈的抒情性為其突出特點(diǎn)。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩(shī)情畫(huà)意，。抒情散文感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，常常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如陸蠡的囚綠記、周?chē)?guó)平的面對(duì)苦難。3、散文的特點(diǎn)散文的主要特點(diǎn)是“形散神不散”。散文不像小說(shuō)，有完整的故事情節(jié)可循，它的內(nèi)容廣泛，跳躍性很大，可涉及古今中外，天南海北，國(guó)計(jì)民生，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等諸多方面?！靶紊ⅰ敝饕憩F(xiàn)在：1、時(shí)間跨度大。如秦牧的散文土地。從今日的土地一片生機(jī)，追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，晉公子重耳狼狽出逃時(shí)手捧泥土感謝土地是上蒼的恩賜。2、空間轉(zhuǎn)換廣。余光中聽(tīng)聽(tīng)那冷雨寫(xiě)雨，一下子寫(xiě)臺(tái)北的雨，一下子寫(xiě)大陸的雨，一下子寫(xiě)美國(guó)的雨，一下子寫(xiě)古人如何聽(tīng)雨，自己童年如何聽(tīng)雨，一下子寫(xiě)現(xiàn)代人如何聽(tīng)雨3、事件牽涉多。如袁鷹的散文井岡翠竹，寫(xiě)井岡山的竹子做過(guò)武器殺傷敵人，做過(guò)竹筒盛粥，做過(guò)紅軍的扁擔(dān)挑著中國(guó)革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國(guó)成立后，竹子又被派上了建設(shè)社會(huì)主義的新用場(chǎng)事件多得讓人應(yīng)接不暇。4、表達(dá)方式活。茅盾名篇白楊禮贊，就綜合地運(yùn)用了多種表達(dá)方式，如文章開(kāi)頭就記敘和描寫(xiě)了汽車(chē)在黃土高原上奔馳看到的黃土高原的外貌，用抒情和議論點(diǎn)明了白楊樹(shù)的象征意義。“神不散”指的是文章始終緊緊圍繞一個(gè)中心，貫穿一條紅線，做到結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。“形散神不散”的特征增加了散文的閱讀難度，考場(chǎng)上有的同學(xué)讀了一篇散文后，往往不知所云，不得要領(lǐng)。這樣硬著頭皮去答題，結(jié)果自然是答不到要點(diǎn)上去，多為無(wú)效答案?！靶紊⑸癫簧ⅰ钡奶卣鞲敲}人設(shè)題問(wèn)題時(shí)必須考慮的因素，考生只有依據(jù)文體特征分析散文的形式、內(nèi)容以及主題，才能理解文章，提高答題準(zhǔn)確率。四、真題體驗(yàn) 閱讀張笑天上善若水，完成題目（學(xué)生用書(shū)P191頁(yè)）1開(kāi)頭一節(jié)的三個(gè)問(wèn)句，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？(5分)參考答案：領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者思考。2文中說(shuō)都江堰“才真正是人類(lèi)智慧的結(jié)晶”，作者這樣評(píng)價(jià)的理由是什么？(6分)參考答案：因?yàn)槎冀叩慕ㄔ欤豪砟钫_：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；功效長(zhǎng)久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。3本文寫(xiě)的是都江堰，但不以描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，具體說(shuō)明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。(6分)參考答案：采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷。借古喻今：借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的憂思。虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思考。4請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分)參考答案：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。江蘇高考散文文本閱讀題特點(diǎn)：1選材范圍(1)選文多數(shù)是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文作品。特別注重那些緊扣時(shí)代脈搏，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，具有鮮明民族特色和厚重民族文化情感以及閃爍著淳樸人性的散文作品。(2)選文內(nèi)容，豐富多彩，但有所側(cè)重。多數(shù)作品涉及傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的沖突，體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的眷念，對(duì)現(xiàn)代文化的反思與批判，尤其是探討農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)村文化對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)的拯救問(wèn)題。2考查特點(diǎn)(1)命題穩(wěn)中有變?！胺€(wěn)”是指閱讀題的考查內(nèi)容、基本套路、設(shè)題模式基本穩(wěn)定。題量保持在4個(gè)題，分值20分，以主觀題形式考查；“變”是指探究方向每年都有所變化?？v觀這些年的高考散文文本的考試的能力點(diǎn)以理解和分析、概括文章中心和歸納內(nèi)容要點(diǎn)、鑒賞文章表達(dá)技巧、分析和探究或者評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度為重。其中理解語(yǔ)句含意、概括文意、鑒賞技巧和探究評(píng)價(jià)為