小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級北師大班是三年級下第四單元第二課《1噸有多重》.doc

1噸有多重教學(xué)設(shè)計 課 題1噸有多重上課班級三教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識質(zhì)量單位噸。了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”。過程與方法2、能運用千克、克、噸的有關(guān)知識估計一些物體的質(zhì)量，提高估計能力。情感態(tài)度與價值觀3、感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)重點認(rèn)識質(zhì)量單位噸,了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”。教學(xué)難點掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運用講授法、小組合作探究法學(xué)法指導(dǎo)探索法環(huán)節(jié)教師授課內(nèi)容學(xué)生活動達(dá)成目標(biāo)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)鞏固1、一枚2分硬幣大約重1( )。2、一袋鹽重500（ ）。3、小明的體重是30（ ）。4、一個蘋果大約重100( )。5、兩袋大米重50（ ）。6、一個雞蛋重60（ ）。二、我們學(xué)過的重量單位有哪些？克、千克復(fù)習(xí)鞏固初步探究1、 創(chuàng)設(shè)情境1、 陸地上最大的動物大象。2、 介紹大象飛飛和機靈狗。3、 出示書本情境圖并讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息。4、 提出問題：從上面這幾幅圖中，你對噸這個質(zhì)量單位有什么認(rèn)識？二、初步感知噸的重量 “噸”是比“千克”大的多的質(zhì)量單位，所以在計量較重或大宗物品的質(zhì)量時，通常要用“噸”做單位。噸，用字母t表示。1、 學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息。2、 初步感知“噸”是比“千克”大的多的質(zhì)量單位。初步感知噸的重量。合作探究引導(dǎo)析疑師：看來很多同學(xué)都對噸來有了一些了解，知道在計量比較重的物體 的質(zhì)量時通常用噸來作單位。 但對于 1 噸到底有多重？它與千克之 間的又有什么關(guān)系？我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、 認(rèn)一認(rèn)，說一說，一噸大約有多重1噸=1000千克 1t=1000kg2、 合作探究（一）活動要求：1、 了解一下你同桌的體重。2、 背一背你的同桌。3、 說一說你的感受。4、 思考問題：你的同桌的體重是多少千克呢？多少個你的同桌，質(zhì)量大約是1噸呢？（2） 活動體驗（3） 學(xué)生匯報1、 知道1噸=1000千克 1t=1000kg二、親身體驗1噸大約有多重。深入體驗感受1噸大約有多重。拓展學(xué)習(xí)1、 你還知道生活有哪些東西大約重1噸的嗎？1、 一個西瓜大約重5千克，這樣的200個西瓜大約是1噸。2、 我的體重是20千克，50只我這樣的機靈狗，質(zhì)量是1噸。3、 一桶礦泉水大約重20千克，這樣的50桶水大約是1噸。2、 想一想，說一說，生活中在哪里見過噸？1、 大橋的橋頭有這樣的標(biāo)志，標(biāo)志上寫著50噸。2、 我在電梯里也見過這樣的標(biāo)志，這個電梯限重1000千克,意思是這個電梯最多承重1噸的質(zhì)量。3、 學(xué)生自由分享。3、 理一理我們學(xué)過了哪些質(zhì)量單位？1、 讓學(xué)生思考，生活中在哪里見過大約有1噸重的東西？二、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說說在生活中在哪里見過噸，由1噸拓展為噸。三、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)過的質(zhì)量單位并學(xué)會區(qū)分。加深對重量單位噸的印象，由1噸拓展為噸，讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。鞏固訓(xùn)練闖關(guān)一：填上合適的單位闖關(guān)二：單位換算4噸（ ）千克7000千克（ ）噸闖關(guān)三：小明的日記闖關(guān)四：數(shù)學(xué)故事曹沖稱象 播放視頻以組為單位進(jìn)行闖關(guān)練習(xí) 通過闖關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生，從而達(dá)到鞏固練習(xí)的效果，從練習(xí)的情況得到教學(xué)效果的評價。小結(jié)一、拓展二、總結(jié)：你學(xué)到了什么？你有什么收獲？學(xué)生分享自己的收獲。課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計1、 完成相關(guān)練習(xí)1噸有多重1 噸1000 千克1 t1000 kg教學(xué)反思1噸有多重這節(jié)課是在教學(xué)了克和千克這兩個質(zhì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較大的質(zhì)量單位的教學(xué)。1噸的重量是非常抽象的。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的重量，一向是教師們冥思苦想的一個問題。而引導(dǎo)學(xué)生建立1噸重的質(zhì)量觀念恰恰是本節(jié)課的重點。于是我重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，真正落實讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活這一新課程理念，收到了預(yù)期效果。具體表現(xiàn)在：1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望首先利用飛飛和機靈狗的故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，猜測大象的體重；然后感知并計算周圍熟悉物體的質(zhì)量；最后來計算大象的體重。讓學(xué)生初步感受到噸是比千克大得多的質(zhì)量單位。2重視合作，培養(yǎng)學(xué)生探究能力因為噸不像第一課的有多重容易操作，很難準(zhǔn)確的感知1噸大約有多重。那么，本節(jié)課，在引導(dǎo)學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生有充分的時間和機會去體驗、思考、分析、討論“1噸有多重”。3. 鞏固練習(xí)形式有趣，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)樂趣 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相聯(lián)，通過列舉生活中用“噸”作單位的例子等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的價值，并把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去解決身邊的數(shù)學(xué)問題，從而享受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的情緒高漲，注意力集