小學數學北師大2011課標版三年級北師大班是三年級下第四單元第二課《1噸有多重》.doc

1噸有多重教學設計 課 題1噸有多重上課班級三教學目標知識與能力1、結合具體情境，認識質量單位噸。了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”。過程與方法2、能運用千克、克、噸的有關知識估計一些物體的質量，提高估計能力。情感態(tài)度與價值觀3、感受質量與日常生活的聯(lián)系，并能進行簡單的換算。教學重點認識質量單位噸,了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”。教學難點掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。教具準備多媒體課件教法運用講授法、小組合作探究法學法指導探索法環(huán)節(jié)教師授課內容學生活動達成目標導入一、復習鞏固1、一枚2分硬幣大約重1( )。2、一袋鹽重500（ ）。3、小明的體重是30（ ）。4、一個蘋果大約重100( )。5、兩袋大米重50（ ）。6、一個雞蛋重60（ ）。二、我們學過的重量單位有哪些？克、千克復習鞏固初步探究1、 創(chuàng)設情境1、 陸地上最大的動物大象。2、 介紹大象飛飛和機靈狗。3、 出示書本情境圖并讓學生收集數學信息。4、 提出問題：從上面這幾幅圖中，你對噸這個質量單位有什么認識？二、初步感知噸的重量 “噸”是比“千克”大的多的質量單位，所以在計量較重或大宗物品的質量時，通常要用“噸”做單位。噸，用字母t表示。1、 學生搜集數學信息。2、 初步感知“噸”是比“千克”大的多的質量單位。初步感知噸的重量。合作探究引導析疑師：看來很多同學都對噸來有了一些了解，知道在計量比較重的物體 的質量時通常用噸來作單位。 但對于 1 噸到底有多重？它與千克之 間的又有什么關系？我們現在繼續(xù)學習。1、 認一認，說一說，一噸大約有多重1噸=1000千克 1t=1000kg2、 合作探究（一）活動要求：1、 了解一下你同桌的體重。2、 背一背你的同桌。3、 說一說你的感受。4、 思考問題：你的同桌的體重是多少千克呢？多少個你的同桌，質量大約是1噸呢？（2） 活動體驗（3） 學生匯報1、 知道1噸=1000千克 1t=1000kg二、親身體驗1噸大約有多重。深入體驗感受1噸大約有多重。拓展學習1、 你還知道生活有哪些東西大約重1噸的嗎？1、 一個西瓜大約重5千克，這樣的200個西瓜大約是1噸。2、 我的體重是20千克，50只我這樣的機靈狗，質量是1噸。3、 一桶礦泉水大約重20千克，這樣的50桶水大約是1噸。2、 想一想，說一說，生活中在哪里見過噸？1、 大橋的橋頭有這樣的標志，標志上寫著50噸。2、 我在電梯里也見過這樣的標志，這個電梯限重1000千克,意思是這個電梯最多承重1噸的質量。3、 學生自由分享。3、 理一理我們學過了哪些質量單位？1、 讓學生思考，生活中在哪里見過大約有1噸重的東西？二、聯(lián)系生活，讓學生說說在生活中在哪里見過噸，由1噸拓展為噸。三、引導學生自己總結學過的質量單位并學會區(qū)分。加深對重量單位噸的印象，由1噸拓展為噸，讓學生感受到生活與數學的緊密聯(lián)系。鞏固訓練闖關一：填上合適的單位闖關二：單位換算4噸（ ）千克7000千克（ ）噸闖關三：小明的日記闖關四：數學故事曹沖稱象 播放視頻以組為單位進行闖關練習 通過闖關的形式激發(fā)學生的積極性，吸引學生，從而達到鞏固練習的效果，從練習的情況得到教學效果的評價。小結一、拓展二、總結：你學到了什么？你有什么收獲？學生分享自己的收獲。課堂總結作業(yè)布置板書設計1、 完成相關練習1噸有多重1 噸1000 千克1 t1000 kg教學反思1噸有多重這節(jié)課是在教學了克和千克這兩個質量單位的基礎上進行比較大的質量單位的教學。1噸的重量是非常抽象的。如何讓學生準確感知1噸的重量，一向是教師們冥思苦想的一個問題。而引導學生建立1噸重的質量觀念恰恰是本節(jié)課的重點。于是我重視從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，引導學生學習和理解數學，引導學生聯(lián)系生活在體驗中學習數學，真正落實讓數學走進生活這一新課程理念，收到了預期效果。具體表現在：1創(chuàng)設情境，激發(fā)學生求知欲望首先利用飛飛和機靈狗的故事導入創(chuàng)設情境，猜測大象的體重；然后感知并計算周圍熟悉物體的質量；最后來計算大象的體重。讓學生初步感受到噸是比千克大得多的質量單位。2重視合作，培養(yǎng)學生探究能力因為噸不像第一課的有多重容易操作，很難準確的感知1噸大約有多重。那么，本節(jié)課，在引導學生獨立思考的基礎上，培養(yǎng)學生之間合作學習的積極性、主動性，讓學生有充分的時間和機會去體驗、思考、分析、討論“1噸有多重”。3. 鞏固練習形式有趣，引導學生分享學習樂趣 本節(jié)課的教學內容與生活實際緊密相聯(lián)，通過列舉生活中用“噸”作單位的例子等教學環(huán)節(jié)，使學生感受到生活中處處有數學，讓學生體驗到學數學的價值，并把所學的知識應用到生活中去解決身邊的數學問題，從而享受到學數學的樂趣。教學過程中，我注意到學生的情緒高漲，注意力集