小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料3.doc

優(yōu)秀班集體事跡材料材料 四(2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體；一個(gè)奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的集體；一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力、創(chuàng)造力的集體；是一個(gè)“一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走出自我”的集體；是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的班集體，同學(xué)們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和各種競(jìng)賽活動(dòng)，形成了“勤學(xué)，好問”的良好學(xué)風(fēng)；是一個(gè)擁有30名勤奮上進(jìn)，活潑可愛的孩子的大家庭。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，它能潛移默化地給學(xué)生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須有一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)氛圍。亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶?？梢姡瑒?chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍有多么重要。 學(xué)生們還制定了符合他們自己及班級(jí)要求的易于執(zhí)行的具體的班級(jí)文明公約。班干部經(jīng)常組織學(xué)生舉行各種競(jìng)賽、演講會(huì)、辯論會(huì)。通過學(xué)生主體活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)，開拓視野，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而將能力推進(jìn)到一個(gè)新階段。我們經(jīng)常舉行一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽，與班級(jí)的激勵(lì)制度相結(jié)合，適時(shí)地給以獎(jiǎng)勵(lì)。 我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開主題班會(huì)，出黑板報(bào)，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。 我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級(jí)視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要我們面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它，使他們從小樹立起勇挑重?fù)?dān)的信心和責(zé)任感。 溫馨的家需要收拾的有條有理，班級(jí)跟家是一樣的。只要走進(jìn)我們班，展現(xiàn)在你們面前的是干凈、整齊、美觀。每天的值日生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下盡職盡責(zé)，連老師的講臺(tái)都擺的整整齊齊，每天都有同學(xué)自覺地收拾，而且隔三差五的還要給講桌仔細(xì)的擦一擦。每當(dāng)老師上課時(shí)，看到的是干凈的地面，整齊的課桌，心中不免舒暢起來。整潔的教室環(huán)境，就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。班訓(xùn)的字體、墻報(bào)的擺置、桌椅的擺放等盡可能做到有審美性、教育性，使整個(gè)教室讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。 通過同學(xué)們的共同努力下，班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都有出色的表現(xiàn)，學(xué)校每周班級(jí)量化評(píng)選出的“衛(wèi)生、紀(jì)律、文明”小紅旗的數(shù)量，四（2）班總是遙遙領(lǐng)先。在鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)及班級(jí)量化評(píng)比總分一直名列前茅，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師一致的好評(píng)。 作為班主任，我也因此連續(xù)兩年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀。 面對(duì)老師們的一次次肯定，得到的一次次榮譽(yù)，更讓我意識(shí)到，只有每位學(xué)生用自己的愛去培育這個(gè)集體，齊心協(xié)力建設(shè)這個(gè)集體，它才會(huì)煥發(fā)出積極向上的動(dòng)力?！皩W(xué)無止境”，“進(jìn)步無止境”同學(xué)們?nèi)孕枧?，這是我們對(duì)過去取得成績(jī)的認(rèn)識(shí)，也是