初中化學(xué)教材目錄.doc

人教版新課標(biāo)初中化學(xué)教材目錄九年級(jí)上緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第二單元 我們周?chē)目諝庹n題1 空氣課題2 氧氣課題3 制取氧氣第三單元 自然界的水課題1 水的組成課題2 分子和原子課題3 水的凈化課題4 愛(ài)護(hù)水資源拓展性課題 最輕的氣體第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 原子的構(gòu)成課題2 元素課題3 離子課題4 化學(xué)式與化合價(jià)第五單元 化學(xué)方程式課題1 質(zhì)量守恒定律課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石、石墨和C60課題2 二氧化碳制取的研究課題3 二氧化碳和一氧化碳第七單元 燃料及其利用課題1 燃燒和滅火課題2 燃料和熱量課題3 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響拓展性課題 石油和煤的綜合利用附初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和藥品取用規(guī)則附錄 部分名詞中英文對(duì)照表后記元素周期表九年級(jí)下第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)課題3金屬資源的利用和保護(hù)第九單元溶液課題1溶液的形成課題2溶解度課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)第十單元酸和堿課題1常見(jiàn)的酸和堿課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)第十一單元鹽化肥課題1生活中常見(jiàn)的鹽課題2化學(xué)肥料第十二單元化學(xué)與生活課題1人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)課題2化學(xué)元素與人體健康課題3有機(jī)合成材料寄語(yǔ)同學(xué)們附錄部分酸、堿和鹽的溶解性表（20 ）附錄部分名詞中英文對(duì)照表一價(jià)鉀鈉氯氫銀, 二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅, 一二銅汞四七錳, 三鋁四硅三五磷. 二三鐵,二四碳, 二四六硫三五氮. 一五七氯常常見(jiàn), 單質(zhì)零價(jià)永不變常用元素化合價(jià)歌: 一價(jià)氫、鋰、鈉、鉀、銀, 二價(jià)氧、鎂、鈣、鋇、鋅, 銅、汞一、二,鐵二、三, 碳、錫、鉛在二、四尋, 硫?yàn)樨?fù)二和四、六, 負(fù)三到五氮和磷, 鹵素負(fù)一、一、三、五、七, 三價(jià)記住硼、鋁、金。 一價(jià)鉀鈉氯氫銀 二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅 三鋁四硅五氮磷 二三鐵，二四碳 二四六硫都齊全 銅汞二價(jià)最常見(jiàn) 一價(jià)氫氯鉀鈉銀 二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅 二四六硫二四碳 三鋁四硅五氮磷 鐵有二三要分清 莫忘單質(zhì)都為零 銅汞二價(jià)最常見(jiàn) 正價(jià)負(fù)價(jià)要分清 負(fù)一硝酸氫氧根 負(fù)二硫酸碳酸根 負(fù)三記住磷酸根 正一價(jià)的是銨根人教版初中化學(xué)教材分析及教學(xué)建議初中化學(xué)教材分析及教學(xué)建議一、新化學(xué)教材分析1、新教材的特點(diǎn)充分考慮學(xué)生的發(fā)展，注重初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，對(duì)于概念的定義不過(guò)于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯性的傾向。加強(qiáng)學(xué)生參與力度，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)探究。新增“活動(dòng)與探究”內(nèi)容共32個(gè)，“調(diào)查及研究”內(nèi)容共13個(gè)；“討論”內(nèi)容由原老教材的14個(gè)增加到35個(gè)，“家庭實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容由原老教材的9個(gè)增加到10個(gè)。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使科學(xué)內(nèi)容與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，化學(xué)知識(shí)與化學(xué)事實(shí)相融合，并融入學(xué)習(xí)過(guò)程、方法及價(jià)值觀等，體現(xiàn)人文精神。實(shí)行彈性設(shè)計(jì)，有利于因材施教和促使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。如教材中編入4個(gè)拓展性課題，最輕的氣體（氫氣的性質(zhì)及用途），石油和煤和綜合利用，溶液、乳濁液和懸濁液及物質(zhì)的分類(lèi)，供學(xué)有余力的學(xué)生選學(xué)。教材結(jié)構(gòu)上采用單元課題式，突出主題，并具有綜合性。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)并注重改革習(xí)題，賦予其新的功能。語(yǔ)言通俗，文字流暢，版面設(shè)計(jì)新穎活潑，大量增加插圖、圖表；以圖表文，簡(jiǎn)單易懂，以圖表代文，形象簡(jiǎn)單，突破重點(diǎn)。利用各種欄目創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境整體設(shè)計(jì)，系列配套。2、教材的功能新教材提供了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面體現(xiàn)初中化學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。教材編寫(xiě)反映知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程的范例，引導(dǎo)學(xué)生更多地采用感受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。加強(qiáng)探究的力度，精心創(chuàng)設(shè)探究的情境。實(shí)驗(yàn)教材培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力。適度地滲透一些教學(xué)法。新教材將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的工具。二、新教材的教學(xué)建議1、樹(shù)立教學(xué)是師生交往，積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)觀。改變以往教學(xué)的單邊活動(dòng)，以“教”為中心，“學(xué)”圍繞“教”轉(zhuǎn)；變教師不講或少講，將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)地融為一體，師生在教學(xué)過(guò)程中相互交流啟發(fā)，真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的形成。教學(xué)關(guān)系以“教師為主的共性型”向“學(xué)生為主的個(gè)性型”發(fā)展。2、樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的課程觀。新課程倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中師生之間的交流，重視學(xué)生的需要，重視學(xué)生的發(fā)展，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性和學(xué)生的獨(dú)立性思考。教師在課程改革中應(yīng)發(fā)揮主體作用，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新能力、合作精神、實(shí)踐能力，并為學(xué)生今后持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使課程成為師生對(duì)話(huà)的文本，使“教程”與“學(xué)程”有機(jī)結(jié)合。3、樹(shù)立新的學(xué)生觀。教師要徹底改變以往填鴨式的教學(xué)，視學(xué)生為知識(shí)的接受“容器”，在教學(xué)中，要把學(xué)生看作是發(fā)展的人、獨(dú)立的人，是教學(xué)活動(dòng)的全面參與者，讓學(xué)生自信的想、大膽的說(shuō)、認(rèn)真的做，賦予他們思想的自由，感情的自由，創(chuàng)造的自由，以學(xué)生自我發(fā)展為中心，讓學(xué)生在課堂上“活”起來(lái)，變“一言堂”為“多言堂”，使學(xué)生以被動(dòng)、消極地接受知識(shí)，變?yōu)榉e極、主動(dòng)、創(chuàng)新地進(jìn)行研究性、發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)。4、重視探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，上好探究活動(dòng)課。教材中科學(xué)探究的內(nèi)容比較多，但并不是高不可攀，科學(xué)探究有多種不同水平層次，可在課內(nèi)做，也可在課外做，可強(qiáng)、可弱、不固定化；不能做完怎么辦？全班做的可分散做或放在課外做，但是盡可能讓學(xué)生做。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并通過(guò)積極的探究解決問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的自己學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)和技能，還讓學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，形成和發(fā)展探究能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，能使學(xué)習(xí)更為有效。因此，教師要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，利用教材中的實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問(wèn)題、小故事、史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影像資料等，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥的學(xué)習(xí)為有趣的學(xué)習(xí)，挖掘教材的趣味性?？傊覀兘處熞獞?yīng)重視對(duì)新教材的學(xué)習(xí)及研究，樹(shù)立新的教育理念，樹(shù)立新的教學(xué)思想，根本性的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極投身到教學(xué)改革的大潮中去，用好新教材，為明天的教育取得輝煌的碩果而努力。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)大綱,熟悉課本,是用好一本教材的基礎(chǔ)和前