新提綱夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)案例分析.ppt

夯實(shí)基礎(chǔ)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性 教學(xué)案例分析淺談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計 北京光明小學(xué)馬榮花 一 兒童英語學(xué)習(xí)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心 培養(yǎng)一定的語感和良好的語調(diào) 語音基礎(chǔ) 形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 好的學(xué)習(xí)方法是我們終生受益的 單詞的記憶方法分析問題和解決問題的能力學(xué)會審題 分析題 做題和分析反思的方法 學(xué)會總結(jié)歸納所學(xué)知識 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 樹立一定能學(xué)好英語的自信心 葉圣陶老人家曾說過 什么是教育 簡單一句話 就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣 父母的第一責(zé)任是教育孩子 而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣 1 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中勤于思考 敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣 2 培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 力戒拖延和磨蹭 3 培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣 4 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣 5 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣 6 培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣 7 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的習(xí)慣等等 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們終生受益的 播下一個行動 你將收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 你將收獲一種性格 播下一種性格 你將收獲一種命運(yùn) 拿破侖 希爾 課程目標(biāo) 語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ) 文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言 積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展 有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主能力 這五方面相輔相成 共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展 二 如何評價一節(jié)課的教學(xué)效益 從教師狀態(tài) 學(xué)生狀態(tài)以及學(xué)生達(dá)成狀態(tài)三個方面 并抓住變 以教為主 學(xué)為教服務(wù) 為 以學(xué)論教 教為了促進(jìn)學(xué) 這一要點(diǎn) 對課堂教學(xué)進(jìn)行評價 三 課堂教學(xué)活動課堂教學(xué)活動不僅僅是傳授知識 訓(xùn)練能力的過程 它應(yīng)該是師生之間 學(xué)生之間 信息傳遞 情感交流 思維碰撞的過程 課堂學(xué)習(xí)活動的每一個 分鐘 都是師生共度的生命過程 師生雙方都應(yīng)有積極的情緒體驗(yàn) 四 教學(xué)設(shè)計 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)清晰表達(dá)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的教學(xué)思路及其理論依據(jù) 教學(xué)背景分析正確理解把握教材 包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析 學(xué)生情況分析 教學(xué)方式與教學(xué)手段說明 技術(shù)準(zhǔn)備 以及前期教學(xué)狀況 問題 對策等研究的說明 對學(xué)生的認(rèn)知水平及即有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析 說明在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題 困難及對策 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)包括知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容安排 要找準(zhǔn)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計本部分是教學(xué)設(shè)計的核心 應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程 學(xué)生活動 所需要的教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達(dá)清晰 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計選擇恰當(dāng)?shù)脑u價方式對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價 評價方式盡可能做到目的性和操作性強(qiáng) 靈活多樣 五 教師要處理好 四個關(guān)系 處理好課堂學(xué)習(xí)活動中 學(xué)生活動 與 教師活動 的關(guān)系 處理好課堂學(xué)習(xí)活動中 雙基 與 創(chuàng)新 的關(guān)系 處理好課堂學(xué)習(xí)活動中 刻苦學(xué)習(xí) 與 成功體驗(yàn) 的關(guān)系 處理好課堂學(xué)習(xí)活動中 靜 與 動 的關(guān)系 六 教學(xué)活動的設(shè)計 明確活動的目標(biāo) 及要達(dá)到的效果適合學(xué)生的年齡特點(diǎn) 適量 適度根據(jù)教材的需要設(shè)計有效的活動游戲在教學(xué)中的作用 注意教師的指示語要到位 教學(xué)活動之間的過渡銜接要自然 有梯度 七 教學(xué)案例分析 案例一 新授課新起點(diǎn)三上Unit6Myclothes第一課時詞匯教學(xué) 如何呈現(xiàn)詞匯 實(shí)物呈現(xiàn)圖片 照片呈現(xiàn)動作呈現(xiàn)表情呈現(xiàn)反義詞 近 同 義詞呈現(xiàn)定義呈現(xiàn)例子呈現(xiàn)描述呈現(xiàn)情境 景 呈現(xiàn)圖表呈現(xiàn)翻譯呈現(xiàn) 直觀 生動 方便對學(xué)生有吸引力 不適用于抽象詞匯缺乏學(xué)生的思考學(xué)生得到的語言少 提供復(fù)習(xí)已有知識的機(jī)會有利于聽 說能力的提高得到更多的語言輸入 不夠直觀生動對教師 學(xué)生語言能力有一定要求 省時省事 特別方便對抽象詞匯進(jìn)行解釋 缺乏學(xué)生思考 學(xué)生得不到關(guān)于單詞用法任何信息 關(guān)注單詞的音形義 突破語法教學(xué) 多種方式學(xué)習(xí)詞匯 案例二 新標(biāo)準(zhǔn)四年級下第八冊第三模塊第一單元故事教學(xué)Heshouted Wolf Wolf 中年級學(xué)生應(yīng)該在圖片 圖象的幫助下聽懂和讀懂小故事 能在教師的幫助下講述簡單的小故事 通過故事為載體的學(xué)習(xí)進(jìn)行語言輸入 在學(xué)故事的過程中呈現(xiàn)語言知識 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對故事的理解 對語言知識的理解 Heshouted Module3Unit1 Module3Unit1 Heshouted Wolf wolf Wolf wolf ZengLei Homework1 讀課文 抄寫生詞 2 周末自選下列內(nèi)容之一完成 觀看動畫片 狼來了 中文 案例三 復(fù)習(xí)課四年級上Unit1Unit4Unit5復(fù)習(xí)課不同于平時的新授課 更不是我們平時教學(xué)的重復(fù) 要上出新意 內(nèi)容上要有新意 形式上要有新意 復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是查漏補(bǔ)缺 教師要利用多種教學(xué)方法 活動調(diào)動學(xué)生的積極性 從聽說讀寫幾個方面培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用能力教師要注意不同層學(xué)生的訓(xùn)練 給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間 擴(kuò)充的東西不能太拔高 應(yīng)注意保底的東西 復(fù)習(xí)課更要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) 案例四 北師大教材六年級下總復(fù)習(xí)話題教學(xué)Ourschoollife教學(xué)設(shè)計上 教師努力做到讓學(xué)生有所得 以學(xué)生為本 幫助學(xué)生總結(jié)歸納并對所學(xué)知識進(jìn)行梳理 將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去 課堂活動的設(shè)計從學(xué)生自我介紹 學(xué)校生活 現(xiàn)在的學(xué)校生活到中學(xué)生活 以李明對將來生活的暢想 到學(xué)生討論自己的未來 學(xué)生從不同的角度去討論 課堂氛圍熱烈而寬松 閱讀材料起到了幫助學(xué)生理解 運(yùn)用將來時態(tài) 搭設(shè)了語言交流的平臺 Let sread IamLiMing Iam12yearsoldnow IamaGrade6student Iwillbe53intheyear2050 Iwillbetheprincipalofmyschool Now Icanspeaktwolanguages ChineseandEnglish Inthefuture Iwillspeaksixlanguages Chinese English French German JapaneseandSpanish Now Ihavetogetupearlyinthemorningbecausemyhomeisfarawayfrommyschool Itakebusestoschool Intheyear2050 Iwillgotoworkbyasmallplane IliveinBeijingnow Beijingisbigandbeautiful butwehavemanykindsofpollution Ihopetherewillbenopollutionontheearth IhopeIwillstillliveinBeijing Beijingwillbeverycleanandmorebeautiful Mymotherwillnotcook Arobotwilldoallthechoresforus Iwillbeagreatprinciple Ithinkmystudentswillloveme Ihopeallmydreamscometrueintheyear2050 B Iwillbe53yearsold C Iwillbetheprincipleofourschool F Icanspeaktwolanguages E Iwillgotoworkbyasmallplane D IliveinBeijing G Therewillbenopollutiponontheearth A Arobotwilldoallthechoresforus B C F E D G A 八 板書設(shè)計 板書設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié) 板書是學(xué)習(xí)的工具 教學(xué)的手段 而不只是教師展示的平臺 板書要為教學(xué)服務(wù) 為學(xué)生服務(wù) 不能用多媒體代替板書 字條代替書寫 教師的板書要工整 規(guī)范 內(nèi)容要簡單明了 重點(diǎn)突出 板書要為學(xué)生搭設(shè)語言輸出的平臺 九 教學(xué)活動的設(shè)計與課堂的升成 教學(xué)中學(xué)生問題的出現(xiàn)與教師的靈活處理 教師與學(xué)生的深層交流 提問與追問 課堂教學(xué)中知識的拓展與教學(xué)任務(wù)的完成 教學(xué)中知識層次與學(xué)生層次的設(shè)計 十 教師要研究 教材 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)造性地使用教材 學(xué)生 現(xiàn)狀 實(shí)