教師說教材大賽.doc

朝陽小學(xué)教師“說教材”比賽活動實施方案指導(dǎo)思想為強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、有效使用教材的能力，為市教研教培中心進(jìn)行說教材比賽推薦優(yōu)秀教師，朝陽小學(xué)開展教師說教材比賽活動?；顒硬贾?、教師說教材建議：（1）教師要從整體入手通覽全套教材，把握教材的基本思想，理清教材的結(jié)構(gòu)體系。（2）在了解教材基本特點的基礎(chǔ)上，要弄清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索；認(rèn)真梳理教材的知識體系和各學(xué)段、各冊的知識點，全面掌握教材各部分的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和知識聯(lián)系。只有這樣在教學(xué)時才能將某一知識點放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個知識體系中來審視，教學(xué)時能做到前后呼應(yīng)，有的放矢。（3）要逐單元、逐課細(xì)化學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握知識概念、重難點等，做到正確使用教材。2、活動要求與安排：（1）說教材比賽包括所有教研組。先在各教研組進(jìn)行初評，再由各教研組推薦優(yōu)秀教師參加決賽。（2）教師要選擇本冊的課標(biāo)教材。（3）講說教材比賽活動的重點在于考察教師整體把握教材、駕馭教材的能力，每位參賽教師在規(guī)定的15分鐘內(nèi)，可說一冊、一個單元、一課時的教材。既要恰當(dāng)概括出教學(xué)內(nèi)容螺旋上升的線索，還要呈現(xiàn)教學(xué)的重、難點隨教材內(nèi)容變化的線索。要簡晰教材編寫特點、編寫意圖、教材的整體框架和自己對本冊教材的理解；詳說各單元的教學(xué)重點、難點；說教材時還要做到條理分明，并能有自己獨(dú)到的見解。（4） 評選時將成立評選小組，活動設(shè)立特等獎、一等獎、二等獎，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。（5） 教師參賽順序以抽簽的形式進(jìn)行。 評選小組 組長： 薛曉宏 李香玫 副組長：馬靜 王榮萍 劉貴麗 成員：各教研組長比賽時間 2010年4月5日6日附：教師說教材評分標(biāo)準(zhǔn)吳忠市區(qū)中小學(xué)教師“說教材”評價標(biāo)準(zhǔn)序號項目評 價 要 點權(quán)重得分備注一說課標(biāo)熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，能深刻領(lǐng)會課程基本理念，準(zhǔn)確把握學(xué)科基本特點。并能準(zhǔn)確表述課標(biāo)對本學(xué)科（整個學(xué)段或一冊書或一單元）的基本要求。2二說教材能說清楚教材的編排意圖、編寫體例及編寫特點。能借助知識樹等形式說清楚教材內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。4三說教法能結(jié)合教材內(nèi)容確定有效的教學(xué)策略，并提出科學(xué)的教學(xué)設(shè)想或教學(xué)方法建議（含對前后教材內(nèi)容整合的建議）。2四個人素養(yǎng)能有效地運(yùn)用多媒體手段，呈現(xiàn)形式新穎活潑。整體結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，效果好。姿態(tài)自然、大方，語言規(guī)范、表述準(zhǔn)確、具有較強(qiáng)的感染力。2建議1至少說一個單元的內(nèi)容，每位教師用時不得超過15分鐘。2使用多媒體設(shè)備，脫稿說。參賽教師名單及參賽內(nèi)容時間學(xué)科參賽教師參賽內(nèi)容參會教師地點4月5日上午8：30語文馬自霞一年級小貓刮胡子全體語文數(shù)學(xué)英語教師三樓會議室王文艷課時分析小猴種樹馬曉燕三年級第二單元吳辛華四年級第四單元金虹五年級左公柳郭錄玲六年級第二單元4月6日上午8：30數(shù)學(xué)曹方寧一年級100以內(nèi)數(shù)的加減法張彥萍二年級第二單元趙麗梅三年級下冊年、月、日李麗梅四年級下冊混合運(yùn)算魯娟五年級第三單元馬順平六年級下冊第二單元英語溫芳五年級下冊全冊分析周玉紅六年級第二模塊4月6日下午2：30音樂齊佳麗三年級音樂下冊全冊教材分析全體常識學(xué)科教師體育馬寶林水平一美術(shù)羅藝欣四年級綠色的呼喚科學(xué)戴艷波五年級下冊全冊分析思品龐兆萍一年級第二單元信息技術(shù)楊曉華五年級下冊運(yùn)動漸變動畫朝陽小學(xué)教師說教材”比賽總結(jié)4月5日、6日,我校分三場舉行了九門學(xué)科教師說教材比賽.參賽教師共有19位，他們準(zhǔn)備充分，教材分析到位，課件制作實用，充分發(fā)揮自身能力，說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說理念，準(zhǔn)確把握教材，構(gòu)建完整知識體系。全體教師凝神取經(jīng)，取長補(bǔ)短，使本次活動取得圓滿成功。通過這次活動，在全校真正倡導(dǎo)起了教師苦練內(nèi)功的良好風(fēng)氣，為廣大教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育水平的提高積累了成功的經(jīng)驗。說教材是我校多次開展的一項教學(xué)活動。解說教材是有效提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂效率的重要手段，為促進(jìn)教師更好地把握整個學(xué)段的教材，學(xué)校及時出臺了說教材實施方案，擬定了說教材比賽評分項目表，并把這些及時發(fā)放教研組，教研組進(jìn)行了說教材的試講，全體參賽教師都認(rèn)真對待這次活動，準(zhǔn)備都較認(rèn)真，為學(xué)?；顒娱_展奠定了基礎(chǔ)。 本次活動充分體現(xiàn)我校教師的專業(yè)技能，知識水平及個人素養(yǎng)，通過他們的努力，使本次活動體現(xiàn)了：1、對新教材的理解較透這次20位說教材的教師，選取的內(nèi)容各不相同，無論是哪一個板塊的教材，還是哪一個領(lǐng)域的內(nèi)容，對教材的地位和作用分析，教材的編寫意圖，教材內(nèi)容安排的解讀，教材的知識結(jié)構(gòu)，教材的處理等環(huán)節(jié)分析透，理解正確。教材知識結(jié)構(gòu)的分析與課件制作，都充分體現(xiàn)他們理解課標(biāo)，吃透教材，熟知教材的內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，理解、熟悉教材能教好教材，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材。2、對教材的處理科學(xué)理解教材是前提，處理好教材是關(guān)鍵，參賽教師都能運(yùn)用不同的方法處理教材。馬自霞老師分析的課時小貓刮胡子，金虹老師曾在假期向利通區(qū)語文教師做左公柳一課的教材分析展示，這次比賽金老師又選擇這一課，談自己二次分析的再認(rèn)識，比前次分析的更為透徹。王文燕老師的課件制作很有特點，對教材的理解有自己獨(dú)到的見解，她從八個方面分析小猴種樹這一課時。最后李校長總結(jié)指出：一個單元或一個課時，教材的編排不是平分秋色，我們處理教材也不能眉毛胡子一把抓，教材在編排上總是不同階段有不同的重點，因此，處理好教材很關(guān)鍵。馬靜主任也談到教師對教材的分析理解比上學(xué)期進(jìn)步很多，不僅能分析教材顯性的內(nèi)容也能發(fā)現(xiàn)教材隱性的結(jié)構(gòu)聯(lián)系。3、課件制作輔助了教材分析在比賽現(xiàn)場，選手們或精心設(shè)計了知識樹，或巧妙設(shè)計了結(jié)構(gòu)圖，或借助于多媒體，以精煉的語言，幽默的談吐，從不同的角度精彩展示了各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和要求，在場的教師們以熱烈的掌聲表達(dá)著自己內(nèi)心的喜悅和激動。參賽教師都不同程度地運(yùn)用多媒體課件，多媒體課件較好地輔助了教材分析，教材處理，教材結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，使之讓聽者更清晰，更明了參賽教師所說的內(nèi)容。形象的知識樹，知識框架圖有力配合輔助了教材說明，課件制作實用，多媒體操作熟練也是我們這次活動一大特色。開展雙達(dá)標(biāo)活動以來，我校掀起了教師學(xué)透教材用好教材的研究熱潮，并以各種方式開展了學(xué)習(xí)教材活動；通過自修的方式認(rèn)真梳理教材的知識體系和各學(xué)段、各冊教材的知識點，全面掌握教材各部分的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和知識聯(lián)系，理解編者意圖，把準(zhǔn)教學(xué)重難點，并以一個單元作為主題對本冊教材、單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析和單元教學(xué)預(yù)設(shè)。由于比賽前教師經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和全面的準(zhǔn)備，他們對教材的理解透徹深入，參賽教師在規(guī)定的時間內(nèi)，從教材的編寫特點、編寫意圖、教材的整體框架到單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點確定都能進(jìn)行全面的闡述和深入的分析，并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求對單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出新穎、獨(dú)特、有效的教學(xué)預(yù)案。通過教師的說教材活動不僅顯示出教師的綜合素質(zhì)，同時也把學(xué)習(xí)新教材活動引向深入，活動達(dá)到了預(yù)期的活動效果。教師們在取得成績的同時，也存在著一些問題，個別教師對說教材與說課區(qū)別不清，把說教材當(dāng)成說一節(jié)課的教學(xué)流程；還有的個別教師空說理論，無具體的操作策略，而且對教材沒有自己獨(dú)特的理解等。本次活動教師的參與面非常廣，改變了以往多是年輕教師參與活動的