三年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

三年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教師黃考燕教學(xué)版本PEP Book2備注欄執(zhí)教教師 課題名稱教學(xué)年級三年級Unit One Welcome Back To School The Third LessonA Lets say and Lets chant課 型字母教學(xué)授課時間40分鐘學(xué)生分析1、 三年級的學(xué)生活潑、好動，注意力容易分散，但他們具有極強(qiáng)的求知欲，模仿與記憶力很強(qiáng)，而且極具學(xué)習(xí)的潛力。2、 我們學(xué)校從一年級就開設(shè)了英語課程，所以學(xué)生已經(jīng)積累了一些語言并具有一定的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。3、 字母學(xué)習(xí)在上個學(xué)期學(xué)生就接觸過并且學(xué)習(xí)過，但是本課時將進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和要求掌握正確的書寫形式。教材分析1、 本課時的內(nèi)容選自PEP教材unit one 的lets say and lets chant.2、 本課時將學(xué)習(xí)字母Aa、Bb、Cc及以這些字母開頭的單詞；通過聽說lets chant復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。3、 重點(diǎn)是學(xué)習(xí)英文字母Aa、Bb、Cc，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。4、 難點(diǎn)是 Its an apple. An 的用法。教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說：This is my friend. Nice to meet you .where are you from? Im fromwe have a new friend.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確、語調(diào)自然。2、 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞boy, girl, teacher, school;能簡單地做自我介紹。3、 能說出幾個國家的名稱，如：America, Canada, china.4、 能聽、說、讀寫字母A-E，并能聽懂、會話以這5個字母為首字母的單詞，如：apple, ant, boy, bag , coke, coffee, duck ,dog, egg, elephant。5、 能聽懂所接觸到的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)策略1、 三年級學(xué)生大注意力通?？沙掷m(xù)20分鐘左右，他們注意的對象要新穎、生動、形象、鮮明，因此在教授“蘋果”和“螞蟻”這些單詞時，采用懸念的方法出示實(shí)物，并配以卡通形象的圖片和單詞。2、 本課將采用視頻和動畫課件教學(xué)。3、 課前需準(zhǔn)備教材相配套的Lets say, Lets chant 的視頻和動畫課件，A B C 的字母卡片。4、 單詞呈現(xiàn)是整個教學(xué)活動中比較重要的一部分教授完新單詞后采用游戲作為一種鞏固和復(fù)習(xí)的方法教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習(xí): A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.設(shè)計(jì)思路：對話活動是英語課堂的重要形式，這個活動的設(shè)計(jì)是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操練的機(jī)會，讓學(xué)生在交際過程中運(yùn)用所學(xué)知識，真正做到“在用中學(xué) ，在學(xué)中用”。2請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。3學(xué)生模仿Lets practise A部分介紹自己。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 1）教師播放A Lets say的動畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。 2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：What are these? 3）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 5）教師教讀單詞ant, apple。 6) 教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。教學(xué)過程 6) 教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。設(shè)計(jì)思路：在呈現(xiàn)單詞時要充分引發(fā)學(xué)生的好奇心，才能吸引學(xué)生的注意力，動畫課件能吸引學(xué)生的眼球使他們倍感興趣；另外小學(xué)英語也要重視“寫”，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行寫的訓(xùn)練是符合外語學(xué)習(xí)規(guī)律的，有助于學(xué)生牢固掌握英語語言基礎(chǔ)知識，提高基本技能。2學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy, bag。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？ 1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊書中已學(xué)過） 2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。3 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke, coffee。 1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊書中已學(xué)過） 2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。教學(xué)過程4讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放Lets chant A的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。7讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。設(shè)計(jì)思路：語言的四項(xiàng)基本技能“聽、說、讀、寫”之間存在著必然是聯(lián)系，它們共同構(gòu)成一個完整意義上的語言能力。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。設(shè)計(jì)思路：游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，該游戲的設(shè)計(jì)目的是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成趣味性的活動，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：Whats this?（學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：Its an appleIts a bag.設(shè)計(jì)思路：把單詞帶到語句中去進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，做到詞不離句，注重培養(yǎng)學(xué)生的語句的輸出。教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to school上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa, Bb, Cc課后反思1、 小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。2、 我們可以