鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言學(xué)案.doc

鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言教案教學(xué)目標(biāo)：1了解高考詩(shī)歌語(yǔ)言類(lèi)鑒賞題型及特點(diǎn)2積累相關(guān)知識(shí)并能進(jìn)行語(yǔ)言鑒賞教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌語(yǔ)言類(lèi)鑒賞之一煉字教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌語(yǔ)言類(lèi)鑒賞之一煉字題答題技巧與方法教學(xué)方法：講授與分析結(jié)合 學(xué)習(xí)與練習(xí)結(jié)合教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、煉字佳話 導(dǎo)入新課 （1） 、 兩句三年得， 。 賈島 （2） 、 ，語(yǔ)不驚人死不休。 杜甫（3） 、吟安一個(gè)字， 。 盧延讓 (4)、賈島 題李凝幽居“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧( )月下門(mén)?！?推 敲(5) 、 王安石泊船瓜洲“春風(fēng)又( )江南岸，明月何時(shí)照我還?！?到過(guò)入回歸滿(mǎn) 綠(6) 、齊己早梅“前村深雪里,昨夜( )枝開(kāi)?！?數(shù) 一 （7）、輕風(fēng)（）細(xì)柳，淡月（）梅花。 搖、映舞、隱扶、失 二、高考真題回眸1、（2012安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。（8分） 最?lèi)?ài)東山晴后雪 宋楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩(shī)為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句中的一 首。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。（4分）（2）請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）2、（2012遼寧卷）閱讀這首宋詩(shī)，完成89題（10分）初見(jiàn)嵩山張耒年來(lái)鞍馬困塵埃，賴(lài)有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。【注】張耒：北宋詩(shī)人，蘇門(mén)四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。（5分）（1）作者初見(jiàn)嵩山是什么心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。（5分） (2)“數(shù)峰清瘦出云來(lái)一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？（6分）3、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。如夢(mèng)令 蘇軾為向東坡傳語(yǔ)，人在玉堂深處。別后有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路。歸去，歸去，江上一犁春雨?！咀ⅰ坑裉茫擦衷?。此詞作于被貶黃州后又到京城做翰林學(xué)士時(shí)。（1）別后有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路，蘇軾別什么地方，別后有沒(méi)有人來(lái)？詞人對(duì)自己提問(wèn)所作回答有怎樣的妙處？（3分）（2）歸去，歸去，江上一犁春雨。詞人為什么不用一蓑煙雨，而用一犁春雨？（4分）4、（2012福建卷）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）望江南 宋李綱江上雪，獨(dú)立釣魚(yú)翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空。畫(huà)圖若為工。 云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 （選自御選歷代詩(shī)余卷二十五）【注】玉花：喻雪花。（1） “箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫(xiě)頗為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）（2）下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）5、【湖南卷2011】閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。（7分）春暮西園高 啟綠池芳草滿(mǎn)晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。（1）試從詩(shī)歌語(yǔ)言的角度賞析本詩(shī)。規(guī)律總結(jié) 高考對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查主要有以下類(lèi)型：（1）、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味（詞）（2）、對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句的理解（句）（3）、對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的概括（篇）三、高考對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查主要類(lèi)型之一對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味（詞）考查方式（一）、以賞析生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)的方式考查A某句中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？B某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里？解答分析：這類(lèi)題目要求品味字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，要放在句中并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。例題1、閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。玉樓春 宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠h皺波紋迎客棹zho。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。注：縠h皺，縐紗，此處比喻水的波紋?！咎釂?wèn)】 “紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說(shuō)著一“鬧”字而境界全出，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（1） 鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。 （2） 紅杏的枝頭，開(kāi)滿(mǎn)了絢爛的花朵。 （3） 作者用擬人手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)花滿(mǎn)枝頭充滿(mǎn)生機(jī)的景象，以動(dòng)寫(xiě)靜，把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺(jué)里獲得聽(tīng)覺(jué)的感受。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（步驟一）解釋該字在句中的含義。（步驟二）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入句中描述景象。（步驟三）結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。（二）、以鑒賞“詩(shī)眼”的方式考查【詩(shī)眼】指詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字或詞?！咎釂?wèn)方式】A、本首詩(shī)歌的詩(shī)眼是某一字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。B、你認(rèn)為這首詩(shī)某一聯(lián)兩句中“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？例題2、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。孤雁 （杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛?！咎釂?wèn)】古人有“一詩(shī)之眼”的說(shuō)法。這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？以頷聯(lián)為例，說(shuō)說(shuō)是如何體現(xiàn)詩(shī)眼的?（1） 詩(shī)眼是“孤”，即孤獨(dú)之意。 （2） “誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是“一片孤單的雁影 ，遺失在萬(wàn)里云天中，有誰(shuí)會(huì)心生憐意啊”。（3） “一片”、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。（4） 頷聯(lián)形象地寫(xiě)出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。 （步驟一）點(diǎn)出詩(shī)眼，并釋義。（步驟二）緊扣詩(shī)眼，解釋句意。（步驟三）結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩(shī)眼。（步驟四）總結(jié)該聯(lián)如何點(diǎn)明主旨，突出詩(shī)眼。 （三）、以分析作品中的領(lǐng)字的方式考查某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，定下全詩(shī)的感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩(shī)進(jìn)行賞析。 例題3、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。 夜 歸 （宋周密）夜深歸客倚筇（qin）行，冷燐依螢聚土塍（chn）。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈?！咀ⅰ恳畜蹋悍稣取簾?，俗稱(chēng)鬼火。 螢：螢火。土塍：田埂。【提問(wèn)】 “夜歸”是本詩(shī)的關(guān)鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（1） 直接點(diǎn)明“夜歸”，刻畫(huà)出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài)。（2） 以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色凄涼， 烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸客急切歸家的心境。（3） 以深夜猶見(jiàn)“補(bǔ)衣燈”的感人場(chǎng)面結(jié)束。與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。賞析“關(guān)鍵詞”步驟分析：（1）全詩(shī)緊扣該詞分別用了什么手法寫(xiě)了什么內(nèi)容。（2）該詞對(duì)領(lǐng)起內(nèi)容、突出主旨所起的作用。（3）該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用（如線索、呼應(yīng)、鋪墊等）。四、課堂總結(jié)：古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。 作為考生來(lái)說(shuō)能夠掌握最基本的技巧與方法才能在高考過(guò)程中靈活應(yīng)用 ，出奇制勝。贏在高考！ 遷移訓(xùn)練 (1)一剪梅 舟過(guò)吳江 宋蔣捷 一片春愁待酒澆， 江上舟搖， 樓上簾招。 秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。 何日歸家洗客袍？銀字箏調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋， 紅了櫻桃， 綠了芭蕉。“紅”“綠”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里？（1） （2） （3） (2)過(guò)香積寺 王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。【注】安禪:佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念.毒龍:指世俗雜念?！咎釂?wèn)】古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（1） （2） （3） （3）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李 益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。【注】苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友?！咎釂?wèn)】詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。頷聯(lián): 頸聯(lián)： 尾聯(lián): 【反饋訓(xùn)練】1閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 春 興 武元衡 楊柳陰陰細(xì)雨晴， 殘花落盡見(jiàn)流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)， 又逐春風(fēng)到洛城。詩(shī)中的“春”字有什么作用？“又”有什么含意？ “吹”和“逐”妙在何處？這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？（1） （2） （3） 2讀下面宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 開(kāi)頭兩句中的“送”“動(dòng)”用語(yǔ)巧妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。（1） （2） （3） 3閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。汴河亭 許渾 廣陵花盛帝東游， 先劈昆侖一派流。 百二禁兵辭象闕， 三千宮女下龍舟。凝云鼓震星辰動(dòng)， 拂浪旗開(kāi)日月浮。 四海義師歸有道， 迷樓還似景陽(yáng)樓。【注：】隋煬帝為東游廣陵（揚(yáng)州），不惜民力開(kāi)鑿一條運(yùn)河。其東段叫汴河，汴河之濱筑有行宮，即“汴河亭”。 迷樓：隋煬帝筑。景陽(yáng)樓：南陳后主筑。頸聯(lián)哪兩個(gè)字用的最為精妙？請(qǐng)指出來(lái)并分析其表達(dá)效果。（1） （2） （3） 4閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。離亭燕 一帶江山如畫(huà)，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼岸荻花洲，掩映竹籬茅舍。 云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下?！八烫旌翁帞?？”中的“浸”，如果換成“接”或“連”，可以嗎？為什么？（1） （2） （3） 5閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。云 來(lái)鵠千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無(wú)限旱畝枯欲盡, 悠悠閑處作奇峰。請(qǐng)分析首句“竟”的表達(dá)效果。（1） （2） （3） 6、 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。端 居 李商隱 遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ慷司拥囊馑际情e居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作?！咎釂?wèn)】清代馮浩玉谿生詩(shī)箋注引楊守智評(píng)說(shuō)第二句中的“敵”字說(shuō)：“敵”字險(xiǎn)而穩(wěn)。這里本可以用一個(gè)“對(duì)”字，為什么用成“敵”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字更好？試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。（1） （2） （3） 7、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題清平樂(lè)村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬?！跋^臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。 你同意此說(shuō)嗎?為什么?（1） （2） （3） 8、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題水檻遣心二首（其一） 杜甫去郭軒楹敞， 無(wú)村眺望賒。澄江平少岸， 幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚(yú)兒出， 微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶(hù)， 此地兩三家。注檻,音jin，欄桿。賒，遠(yuǎn)“細(xì)雨魚(yú)兒出， 微風(fēng)燕子斜。”是千古名句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在哪里？（1） （2） （3） 附材料1課改后高考語(yǔ)文試卷特點(diǎn)一、結(jié)構(gòu)形式第I卷 閱讀題（70分）甲 必考題第一大題，現(xiàn)代文閱讀（9分）第二大題，古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）乙 選考題 第三大題，文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分） 第四大題，實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）第II卷 表達(dá)題（80分） 第五大題，語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分） 第六大題，寫(xiě)作（60分） 全卷共六大題18個(gè)小題二、考綱解讀詩(shī)歌鑒賞近幾年高考詩(shī)歌閱讀有以下特點(diǎn)：第一點(diǎn)，詩(shī)歌時(shí)代范圍擴(kuò)大，不局限于唐宋，從漢樂(lè)府到元明清都可能涉及。第二點(diǎn)，詩(shī)歌作者的選擇上，名家代表名篇比例下降，名家不太出名的佳作和一般詩(shī)人的名篇上升。以前的選詩(shī)，大多在唐詩(shī)鑒賞辭典宋詞鑒賞辭典等古詩(shī)文鑒賞工具書(shū)中能夠查到名家的鑒賞文章，而最近幾年的高考詩(shī)歌文本，基本上都是比較新的、名家不十分關(guān)注、沒(méi)有鑒賞文章的詩(shī)篇。這也許也是想跳出已有的框框，給考生一個(gè)更加公平、開(kāi)放的思考空間。第三點(diǎn)，從體裁選擇上，詩(shī)歌以律詩(shī)絕句為主，詞以小令為主，不考戲曲。第四點(diǎn)，從選擇詩(shī)詞的題材內(nèi)容上來(lái)看，以情景交融的寫(xiě)景抒懷、即事感懷類(lèi)之作為多；相反，詠史懷古和托物言志的題材出現(xiàn)的比較少。 第五點(diǎn)，題目類(lèi)型和題量固定，兩簡(jiǎn)答題四問(wèn)共11分；考點(diǎn)固定，大綱要求學(xué)生能夠“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，高考也就主要考查詩(shī)歌的意象、意境、思想感情、主旨內(nèi)容、語(yǔ)言、藝術(shù)手法、人物形象附材料：2以下幾類(lèi)詞，應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注：（一）、關(guān)注動(dòng)詞在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞。動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容。詩(shī)歌中的動(dòng)詞，一是一般動(dòng)詞，二是活用動(dòng)詞，即由其他詞性的詞活用過(guò)來(lái)的動(dòng)詞。1 一般動(dòng)詞：品味下列加引號(hào)的字在詩(shī)歌中的作用 【例1】陶潛：悠然“見(jiàn)”南山 (聯(lián)系修飾語(yǔ)“悠然”考慮)【例2】張先天仙子：云破月來(lái)花“弄”影 (體會(huì)意境) 【例3】宋祁玉樓春：紅杏枝頭春意“鬧” (感受情趣)【例4】王昌齡：羌笛何須“怨”楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。(由物及人思考)【例5】杜甫：感時(shí)花“濺”淚，恨別鳥(niǎo)“驚”心。 (由景及情考慮)2活用動(dòng)詞中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常將詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性活用為動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感。這些詞，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。最典型的如：春風(fēng)又綠江南岸 。這里是將“綠”作動(dòng)詞來(lái)用，從視角帶出無(wú)限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)和萬(wàn)紫千紅的形象?！纠?】周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”“老”，意使成長(zhǎng)、成熟；“肥”，使肥大；雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫(xiě)出了其形態(tài)，又見(jiàn)出其動(dòng)態(tài)?！纠?】常健“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！保ㄆ粕剿潞蠖U院常建）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘磬音。【評(píng)析】：詩(shī)旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。詩(shī)人清晨登常熟縣的破山，入破山寺（即興福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。然后走到幽靜的后院，面對(duì)美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷?！扒鷱酵ㄓ奶?，禪房花木深”，意境尤其靜凈。 一個(gè)悅字，既是鳥(niǎo)悅，也是詩(shī)人見(jiàn)到青山歡鳥(niǎo)后的那種愉悅心情的寫(xiě)照。 一個(gè)空字，是說(shuō)潭水滌除了塵世的雜念，使人心空明。表現(xiàn)了詩(shī)人向往山林的一種遁世情懷。（二）、關(guān)注修飾詞 1形容詞 詩(shī)歌中的修飾詞大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。 【例1】黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。 【例2】隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 潛、細(xì)二字，脈脈、綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為確切。 【例3】閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（閨怨王昌齡） 前兩句寫(xiě)少婦