中國語言學史.doc

第一章 緒論 語言學既是一門古老的學科，也是一門世界性的學科。一、 中國語言學史研究的對象和任務P11、 對象和任務：中國語言學發(fā)展的歷史，即研究各個歷史時期的語言學家、語言學著作和各個時期的語言學?？偟膩碚f，先秦時期的“名實之爭”關(guān)系到語言社會本質(zhì)的認識；魏晉南北朝的語音研究興起；五四運動對我國現(xiàn)代語言學的形成和發(fā)展影響很大。2、 研究成果：我國研究漢語的歷史很悠久，成果也豐富。早期：胡樸安：中國文字學史、中國訓詁學史、張世祿：中國音韻學史解放后：岑麒祥：語言學史概要王力：中國語言學史（曾在中國語文雜志連載）國外譯作：1、 黃振華譯丹麥語言學家湯姆遜十九世紀末以前的語言學史2、 錢晉華譯丹麥語言學家裴特生十九世紀歐洲語言學史3、 趙世開譯羅賓斯語言學簡史 在西方語言學家的語言學史著作中，只有西方的語言學史而沒有中國語言學史。原因在于：一，漢字難學難認，文字的障礙很大；二，我國語言學家研究語言學史的很少，更談不上向國外介紹中國語言學史研究成果。長期以來，歐洲語言學界普遍認為語言學科建立于歐洲十九世紀初（歷史比較語言學產(chǎn)生，并由此產(chǎn)生普通語言學）。在這以前的語言研究，特別是東方民族的語言研究，是所謂“科學前”的語言學，即“語文學”。這種看法，也影響了我國語言學界。由于我國歷來對語言學的重視不夠，從事語言學研究的人又少，因此，其中存在了一個很大的問題：我國古代到底有沒有語言學？P2二、 關(guān)于我國到底有沒有語言學P31、 岑麒祥認為只有十九世紀以后的語言研究才是科學的；2、 王力先生認為中國五四以前的語言研究，大致屬于語文學的范圍。語文學：是關(guān)于文字或書面語言的研究，特別著重在文獻資料的考證和故訓的尋求，缺乏系統(tǒng)性。 語言學：系統(tǒng)研究語言的本身。3、 另外，認為中國古代只有語文學而沒有語言學。理由如下：P471） 古代語言學研究對象是文字，不是語言；古代語言學服務于解經(jīng)；研究比較零碎，缺乏系統(tǒng)性但這幾種理由并不能讓人信服。文字是書面語言，也是語言本身。把文字和書面語同語言本身對立起來，不妥。另外，古代很多著作，方言切韻等已經(jīng)超出了語文學的范圍，進入了語言學的領域。任何一門學科的興起總有其目的，中外皆同。外國的語言學也曾為圣經(jīng)服務。事實上，我國語言學有悠久的歷史，輝煌的成績。只是由于，社會發(fā)展不同，語言特點不同，我國古代語言學史有自己發(fā)展的道路。三、正確對待語言學史中的繼承問題p9 人類文化之所以能不斷發(fā)展，其中重要的一點是善于繼承。在繼承問題上，有兩種態(tài)度：一是有繼承有發(fā)展；另一種是只繼承不發(fā)展，或不敢有所發(fā)展。例如，說文解字和陸法言切韻是中國語言學史上兩部權(quán)威之作。周德清敢于按照當時的語言實際，寫出不同于切韻的中原音韻。而繼承貴在創(chuàng)造。例如晉代郭璞的方言注爾雅注，不僅繼承，而且有創(chuàng)造發(fā)展。四、研究語言學史要以馬克思主義為理論指導P13我們要用馬克思主義的觀點、方法，達到（一）了解中國語言學歷史發(fā)展概括（二）認識我國語言學各時期的成就和局限（三）正確對待語言學史中的繼承和批判第二章 先秦時期的語言研究一、概述1、漢語的起源和發(fā)展P171）漢語是我國古代祖先再勞動實踐中創(chuàng)造，并隨著社會的發(fā)展而日漸發(fā)展豐富起來的。中國境內(nèi)的原始人丁村人（氏族制度萌芽）傳說中的遠古居民（夷、狄、戎、蠻等族；炎帝、黃帝）華夏族文化、仰韶文化。由黃帝族語言發(fā)展到了夏禹時，已由氏族共同語逐漸發(fā)展成為部落聯(lián)盟的共同語，并且成為春秋時稱為“雅言”、漢以后稱為漢語的初步基礎和源頭。2）漢語是從漢藏語系中分化獨立發(fā)展起來的。歷史比較語言學運用歷史比較法，即通過幾種親屬語言和方言的歷史比較，解釋出語音的對應規(guī)律，構(gòu)擬出母語的系統(tǒng)，以說明親屬語言和方言的歷史發(fā)展，從而把世界上的語言按親屬關(guān)系分為若干語系。漢語是從漢藏語系中分化獨立發(fā)展起來的。關(guān)于漢藏語系的語言：P271、漢藏語系的地域，西起印度的克什米爾，中經(jīng)西藏高原，沿著亞洲大陸南部，一直延伸到我國東部的太平洋海岸。2、漢藏語系分四個語族：漢語族，侗傣語族、藏緬語族、苗瑤語族。漢語屬漢藏語系，同我國境內(nèi)的壯語、傣、侗、黎、藏、夷、苗、瑤等語以及境外的泰語、緬語都是親屬語言。漢語的主要方言分為：北方方言、吳、湘、贛、閩、粵、客家話等七大方言區(qū)?，F(xiàn)代漢語的民族共同語是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。3、漢藏語系語言特點：有聲調(diào)；大部分的詞以單音節(jié)的詞根為基礎；附加成分的作用是有限制的；有類別詞；詞序很重要。2、文字的產(chǎn)生和語言、文字問題的初步出現(xiàn)P291）漢字是漢族人民用來記錄漢語的，它是漢族人民的祖先在長期的勞動實踐中創(chuàng)造出來的。漢字是世界上歷史最悠久、最古老的文字之一。從大汶口陶器文字來看，漢字的歷史可能要追溯至六千年前。而商代甲骨文，是三千多年前的古文字，是相當發(fā)達的文字了。由于社會發(fā)展的需要，漢字的字體也逐漸演變，由大篆到小篆、到隸書再到楷書，同時還出現(xiàn)了行書體和草書體。2）有了語言，有了文字，有了書籍典冊（尚書春秋），就必然出現(xiàn)一些語言文字上的問題。春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，是我國歷史上第一個文化高潮。在這樣學術(shù)思想活躍、社會發(fā)展繁榮的情況夏，作為交際、交流思想工具的語言文字，必然成為學習、研究的對象，于是，我國古代語言學研究開始萌芽。3、“小學”的興起P361、“小學”初見于大戴禮記?！靶W”本指學習六藝（禮、樂、射、馭、書、數(shù)）和六儀，后來僅指六藝之一“書”。即指關(guān)于語言文字的學習。2、三倉：李斯倉頡篇、趙高爰歷篇、胡毋敬博學篇。后人以倉頡篇為上，揚雄的訓纂篇為中，賈魴的滂喜篇為下，也稱“三倉”。二、先秦諸子關(guān)于語言、文字問題的討論P381、語言、文字研究的萌芽1）聲訓：即采用同音字，或雙聲疊韻字來解釋字義的一種方法。2、關(guān)于文字起源的問題關(guān)于文字起源的問題，最古的記載，見于易經(jīng)。（P39）需要注意的是：第一，文字不是突然產(chǎn)生，創(chuàng)造文字需要經(jīng)歷一點的過程。第二，易經(jīng)系辭傳指出創(chuàng)造文字的是“圣人”而沒有明指是某一個人。我國民間流傳一句話：“眾人是圣人”，所以文字是人民群眾創(chuàng)造的。另外談到漢字起源，我國古代傳說是“倉頡造字”。事實上，文字發(fā)展到一點階段，就需要有人加以研究整理，進行規(guī)范化工作。倉頡也有可能是古代參加整理文字的人。在這點上，荀子的看法比較科學。3、關(guān)于名、實問題的討論1)背景：春秋戰(zhàn)國時期是一個激烈的變革時代，新舊制度交替，好些事物舊有的名已經(jīng)不能適應新的內(nèi)容“實”了，而各種新起的名又還沒得到社會的公認。因而，在意識形態(tài)上便形成了“名實”之爭。2）孔子對“名、實”的看法P42：君君、臣臣、父父、子子，即從政治上講名分。他認為政治的混亂是由于“名”不正而引起的。3）老子對“名、實”的看法P43：名可名，非常名。無名，天地之始。有名，萬物之母。老子認為可名（即名稱）與客觀事物沒有本質(zhì)聯(lián)系，它只是表達概念的符號。老子是我國歷史上第一個指出“名實”不可分的人，也是我國語言學史上第一個比較科學指出名稱和客觀事物之間的關(guān)系的人。 “名”與“實”的問題，反映在語言學上，就是詞與客觀事物的關(guān)系，實質(zhì)上是語言的本質(zhì)問題。詞和事物的關(guān)系，一開始不是必然的，但不能因此說所有的詞和事物的關(guān)系都是假設的任意的，后來就包含了論證性。當一事物有了一定的名稱并得到社會公認后，任何人是不能改變的。三、 荀子的語言學思想（公元前3世紀我國一位唯物主義思想家）1、 論詞和概念、語言和思維的關(guān)系P46荀子認識到語言是人類交際、交流思想的工具，也是思維的工具。1） 荀子認為人類通過感官獲取感性認識以后，即對感性認識要進行思考，加以分別取舍。2） 荀子又指出理性認識是以感性認識為基礎的。*概念是在語詞的基礎上形成的。*語言是人類抽象思維的工具，人類通過語言儆醒抽象思維來認識客觀世界。2、 論語言的社會性p48荀子在正名篇中說：“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約則謂之不宜”。這段話，對名稱和事物的關(guān)系說的非常透徹，也對我國先秦諸子的“名、實”之爭，進行了總結(jié)?？梢哉f，荀子是我國語言學史上，第一個揭示了語言的社會本質(zhì)、并指出了名和實關(guān)系3、 論方言和共同語的關(guān)系p49漢語自古以來就有共同語和方言兩種形式。荀子在儒效篇中說“居楚而楚，居越而越，居夏而夏”，其中楚、越即指方言，而“夏”即“雅言”則是當時通行地域較廣的漢語共同語?，F(xiàn)代漢語的民族共同語，就是在北方方言基礎上發(fā)展起來的普通話。第三章 秦漢魏晉時期的語言研究 我國古代的語言學又稱“小學”，小學的研究內(nèi)容主要有三方面：訓詁學、文字學、音韻學。小學的研究主要形成于漢代，爾雅乃訓詁學之始，說文解字乃文字學之始，釋名開始研究語音和語義的關(guān)系；其后，漢末星期反切，于是興起音韻的研究。方言一書則分析了漢代當時漢語的通語和地域語言等豐富復雜的關(guān)系。由此可見，漢代語言學在我國語言學史上的重要地位?？梢哉f，漢代語言學的成就標志著我國古代語言科學的建立，對后世的語言學研究有著深遠的影響。在中國語言學史上，研究詞匯的訓詁學最先出現(xiàn)，這是和當時社會文化發(fā)展、以及漢代崇尚經(jīng)學分不開。而漢語本身的特點，也決定了中國古代語言學研究發(fā)展的道路。一、概述先秦時期，我國古代語言學，還處于萌芽階段，沒有語言學家，也沒有語言學方面的專門著作。到了秦漢時期，語言學逐步興起。西漢時，有爾雅和揚雄方言；東漢時有許慎說文解字和劉熙釋名等。漢代語言學的成就標志著我國古代語言科學的建立。1、 秦漢時期已具備“民族”的四大特征p561） 共同的語言：書同文小篆；雅言當時流行的官話2） 共同的地域3） 共同的經(jīng)濟生活4） 共同的心理狀態(tài)孔孟正統(tǒng)派的儒家思想：崇拜祖先，主張孝道2、 重視識字教育促進了文字研究p60漢代統(tǒng)一中國后，重視識字教育（即小學）。課本除三倉外，還有司馬相如凡將篇、揚熊訓纂篇、史游急就篇，（急就即速成）收字到5340.大部分已失傳。3、 “經(jīng)”今古文之爭對語言研究的促進1） 漢代統(tǒng)一以后，在文化思想方面的措施主要有：獨尊儒家、發(fā)動民間獻書、立五經(jīng)（即六藝）博士。2） 劉歆所著七略是我國第一部圖書分類目錄，分類為六藝略、諸子略、詩賦略、兵書略、術(shù)數(shù)略、方技略。3） 儒家的經(jīng)典主要是：尚書（秦博士濟南人伏生所著）、易、禮、樂、春秋、詩，稱為“六藝”。后來樂亡失了，實際上是五經(jīng)。4） 今文經(jīng)學：董仲舒是西漢今文經(jīng)學的創(chuàng)始人，他把儒學加工為陰陽五行化的今文經(jīng)學。今文經(jīng)學對“五經(jīng)”講究其中微言大義，加以引申比附為統(tǒng)治者服務。5） 古文經(jīng)學：古文本指書寫經(jīng)書的字體，是指先秦時代用大篆或籀書字體寫下的儒家經(jīng)書。古文經(jīng)學保持樸學傳統(tǒng)，著重研究文字、訓詁，按照字義解釋經(jīng)義，與繁瑣龐雜的今文經(jīng)學不同。古文經(jīng)學是把儒家經(jīng)書看成歷史著作，講解時鋪敘事實，保存先秦時期的學術(shù)觀，這與今文經(jīng)學不同；另外，古文經(jīng)學排斥迷信或迷信成分極少；古文經(jīng)學是少數(shù)儒生私家自相傳授，與迎合世務的博士學今文經(jīng)也不同。所以經(jīng)今古文兩派旗幟鮮明。歸納起來，主要是三派，即西漢今文經(jīng)學、東漢古文經(jīng)學、宋學。P68中國古代的語言學，可以說從漢代開始，出現(xiàn)了語言學家和語言學著作，其中首先興起的是訓詁學，“詁”即前人傳下來的關(guān)于經(jīng)義的解釋。二、爾雅：我國古代第一部語言學專著1、名稱的由來：“爾”是近的意思，“雅”是正的意思?！白x應爾雅”就是講解應該正確。依照故訓才能“爾雅”（近正），此書名正是由此而來。P702、作者：從西漢開始，對爾雅的作者問題就已經(jīng)有爭論了。從其內(nèi)容來看，是成于眾人之手，而且不是同一個時代的人所編的?，F(xiàn)在一般相信是周秦之間的人所編，不過自東漢以后至東晉初郭璞注爾雅之前，仍然有所補充?？梢哉f爾雅是一部訓詁匯編，成書應在漢武帝時代之前。P733、內(nèi)容和體例：共19篇，所收詞語和專用名詞2091條，共4300多個詞。其中常用詞語共623條，2000多個詞，分列于釋詁（列舉古人所用的同義詞）、釋言（常用詞）、釋訓（所收的詞著重在描寫事物的情貌，多為重疊字），約占全書一半。P7478*胡樸安中國訓詁學史把爾雅釋例概括為八類：文同訓異、文異訓同、訓同義異、訓異義同、相反為訓、同字為訓、同聲為訓、輾轉(zhuǎn)為訓。P774、爾雅的貢獻和影響：1）爾雅是我國第一部語言學著作，是古代典籍詞語的總匯。2）爾雅對古代漢語的詞匯，加以類聚群分，編成專著，為古代漢語詞匯的研究，勾畫出大的輪廓。3）爾雅的出現(xiàn)，標志了古代漢語文學語言的形成發(fā)展已經(jīng)到相當成熟的階段。4）爾雅一書的編排和訓詁，反映出在詞匯研究上能區(qū)分通用詞和專用詞，基本詞匯和一部詞匯。5）爾雅一書反映了古代社會文物制度和古代人對客觀事物的認識。6）形成雅學。后世經(jīng)學家都是根據(jù)爾雅來解釋儒家經(jīng)典。如十三經(jīng)注釋、爾雅正義、爾雅義疏等。注釋爾雅的，以晉郭璞爾雅注、宋邢昺爾雅疏最通行。清邵晉涵的爾雅正義、郝懿行爾雅義疏較為詳密。5、爾雅的不足之處：同義詞、近義詞排列不科學。三、方言P861、作者：揚雄，西漢文學家、哲學家、語言學家，字子云，四川人。關(guān)于此書是否為揚雄所著，有爭議。P912、內(nèi)容和體例：P93983、影響：P1071）方言全書名為輶軒使者絕代語釋別國方言，原為15卷，今本13卷。是我國古代語言學史上第一部漢語方言學著作，也是世界語言學史上第一部比較方言詞匯的專著。與爾雅只是羅列訓詁字相比，方言調(diào)查活的方言口語，是一部比較方言詞匯的專著。2）揚雄具有較科學的語言學觀點，他從當時的語言實際出發(fā)，經(jīng)過27年的調(diào)查研究，分析觀察，從橫向和縱向兩方面，對豐富復雜的語言現(xiàn)象作出科學的分析。方言中所記的語言包括古方言、今方言和一部流行的通用語。4、郭璞方言注和爾雅注，其貢獻在于：一，用晉代的語言來解釋古代的語詞，這說明他具有語言學的思想，不為文字所拘束，看到了語言的發(fā)展變化；二，在注中說清楚了爾雅方言中不清楚的某些詞語；三，為了說清詞義，郭注中常用復音詞來解釋原書中的單音詞。四；郭注中，有時用通用語來解釋方言特殊詞語或文字；五，郭注中對“語轉(zhuǎn)”加以說明（即明確指出音聲音的改變而使字音發(fā)生了變化的情況）。P108112四、說文解字P1211、關(guān)于作者許慎，東漢語言學家，（古文經(jīng)學家賈逵的學生），字叔重，今河南人，p121 許慎的著作：五經(jīng)異義、淮南子注2、說文解字：簡稱說文，本文十四卷，序目一卷，今存宋徐鉉校定本。首創(chuàng)部首編排法，字體以小篆為主。本書是在前人字書的基礎上，進一步寫成的。他不是用韻語把許多漢字堆放在一起，而是科學分析漢字的構(gòu)造，把許多漢字按照形體的構(gòu)造來分類。凡形旁相同的類聚在一起，立下部首，部首又按照篆書形體相近與否來編排先后次序。這是他的創(chuàng)造。3、作用與貢獻：P123P1341）是中國古代語言學史上又一部輝煌的著作，前所未有，富于科學獨創(chuàng)性。對研究先秦古文字很有幫助。也給后人的研究提供了依據(jù)。（使前人垂后，后人識古）2）研究出了漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律3）首創(chuàng)部首，編出中國語言學史上第一部字典，也是世界語言學史上最早的字典之一。在字義解釋上，許慎抓住字的本義，從根本上解決訓詁問題。4）說文解字闡明了形體、意義、聲音三者的相互關(guān)系，提供了語言文字的研究方法。5）說文解字對當時文字起了統(tǒng)一規(guī)范作用6）不足之處：一，在對詞義的認識上，受到當時社會思想、陰陽五行之說的影響；二，對文字發(fā)展上的保守看法，他以篆為正體，認為隸書的出現(xiàn)破壞了六書；三，時代局限：其中有些字形錯誤。4、許慎創(chuàng)作說文解字的原因P1241）社會發(fā)展的需要：識字與仕途相結(jié)合；東漢識字教育松弛；2）今古文之爭的緣故：當時由于根據(jù)不同，解說不同，觀點不同，研究方法不同，儒家經(jīng)典產(chǎn)生了古今兩個流派。許慎作書的宗旨是為了發(fā)揚古文經(jīng)典，解釋孔子六經(jīng)。3）許慎從語言、文字的實際出發(fā)，具有較正確的語言學觀點：A、用發(fā)展的觀點看待語言文字B、對紛繁復雜的漢字分析研究，指出漢字的造字規(guī)律，所謂六書。（“六書”，象形、指事、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借，P126，最早見于周禮保氏，對其的研究則見于兩漢）C、他能聯(lián)系社會實際來看語言文字的問題。他指出語言發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系。言語異聲、文字異形是由于社會的分裂。5、說文解字的內(nèi)容和體例：15卷，每卷分上下卷，收字9353，歸納為540個部首，排列從“一”到“亥”。這是按照漢代陰陽五行家“萬物生于一，畢終于亥”的唯心主義哲學思想安排的。P1286、說文解字的釋字體例：1）先分析部首，說明凡屬這個部首的字均從這個部首，在意義上也彼此關(guān)聯(lián)。2）對每個字，先釋字義，然后釋字的形體結(jié)構(gòu)，有時也指出字的讀音； 4）對每一個字的解釋，一般只釋一個字義，即本義。5）引經(jīng)據(jù)典，起著舉例作用。P1297、說文解字的材料來源：古籍文獻、方言俗語8、大徐本：即五代宋初的文學家徐鉉為說文解字所作的校訂整理之本，世稱“大徐本”。（另：其弟徐鍇，稱小徐，著說文解字系傳四十卷。）P1409、說文四大家：清段玉裁說文解字注、清桂馥說文解字義證、清王筠說文句讀、清朱駿聲說文通訓定聲10、說文之后，模仿其書而作字書的，如晉呂忱的字林；陳顧野王的玉篇、宋司馬光類篇。五、釋名（即解釋事物之名）探求語源的專著P1491、釋名的作者及其時代：劉熙，漢末訓詁學家。以語言學觀點研究訓詁，以音同音近的字解釋字義，并注意到當時的語音與古音的異同。2、釋名的內(nèi)容和體例：共27篇，分類略同爾雅。P150-1533、釋名的材料來源和研究方法：他應用了先秦以來傳統(tǒng)訓詁方法之一的“聲訓法”來探求事物典禮命名的本源。釋名全書27篇，全部采用了以同音字或近音字來解釋詞義的聲訓法。（所謂聲訓，就是用語音相同或相近的詞來說明一個詞的意義）4、釋名釋義的方式：P1551565、釋名的貢獻和影響P156首創(chuàng)聲訓。指出研究詞義不一定拘于形體分析，從語言著手來探求義類和聲符的關(guān)系。在數(shù)量上，釋名全部采用聲訓；其目的是從語言學上來研究詞源，突破文字形體，突破拿文字宣揚儒家思想，用語言聲音來探求意義。6、釋名的不足之處：有宣揚封建迷信思想；數(shù)詞而同一訓或同一個詞又有不同聲訓。P159六、漢末魏晉時期的語言研究這一時期的語言研究，主要成績在文字和訓詁方面。1、小爾雅1）關(guān)于作者，有爭議。清戴震等考證為后人纂輯而成。P1632)內(nèi)容：共13篇，即廣詁、廣言、廣訓等。“廣”即擴展的意思，補充爾雅的不足之處。P1633）體例：八例P1654）小爾雅的注本：最早的為李軌的注本；胡承珙小爾雅義證；王煦小爾雅義疏；胡世琦小爾雅義證；宋翔鳳小爾雅訓纂；葛其仁小爾雅疏證；朱駿聲小爾雅約注；任兆麟小爾雅注2、廣雅（又名博雅）即廣爾雅、續(xù)爾雅的意思1）作者：魏張揖撰2）內(nèi)容：P1683）體例P1704）影響：訓詁學的重要著作，在研究字義、詞匯方面有重要參考價值，對后世影響較大。5）注本：王念孫廣雅疏證、錢大昭廣雅疏證、盧文弨P172-1733、字林：晉呂忱著，為補說文解字漏略而作。第四章 南北朝至明代的語言研究（主要成績在語音研究）一、概述1、南北朝至明代文字、訓詁簡介 主要著作：P1771）梁 顧野王 玉篇A：作者：顧野王，字希馮，梁吳郡人。梁武帝時為太學博士，奉詔編撰玉篇。以說文為本，仿其體例，部目稍有刪減。542部。唐高宗上元間有孫強注本。而后，陳彭年等重修玉篇時，所根據(jù)的是孫強本，而沒有原本。B：玉篇的內(nèi)容、體例：共30卷，分542部，不同的部首13部。次序大部分與說文不同。以說明字義為主，不限于本義，而是列舉一字多種意義，開后世字典之先河。玉篇雖然是屬于說文一系的字書，但重點不同，釋字以音義為主。先反切字音，然后釋義，引證之外，有時加按語說明，異體字附后，注明另見。更接近現(xiàn)代字典。與說文不同。P179 胡樸安在中國文字學史中稱贊原本玉篇有五大特色：一、引證悉出原書；二證據(jù)不孤；三、案語明白；四、廣搜異體；五、保存古書之材料P1802）孔穎達 五經(jīng)正義A:作者：孔穎達，隋唐時代人，經(jīng)古文家。B：內(nèi)容：五經(jīng)正義即周易正義尚書正義毛詩正義禮記正義五經(jīng)春秋正義，是經(jīng)籍義疏的重要著作，現(xiàn)在作為“疏”的形式載入十三經(jīng)注疏中。其中反映了作者對語言文字研究的一些觀點，涉及到文字、訓詁方面。有些是總結(jié)了前人的結(jié)果，有些是作者本人提出的。如在文字的音義關(guān)系上，他提出了“義存于聲”“借聲為義”，實為清代的“因聲求義”的先導。是一部重要的著作。漢字的音義關(guān)系，主要表現(xiàn)為：一是同源字（音義相同或相近）；而是通假字（音同或音近但義不同）。P1823）徐鉉、徐鍇 說文解字研究A：作者：徐鉉、徐鍇，五代宋初文學家，世稱“大小二徐”。B：原因：許慎的說文解字，由于輾轉(zhuǎn)傳寫，錯誤遺脫，遺失真本。奉詔校訂。C:所作工作：P184徐鉉：糾正脫誤；改易分卷，增加反切，增加注釋，增加新附字。徐鍇：著有說文解字系傳，即“小徐本”，此書在大徐本之前。4）正字法的專書 P1851）唐 顏元孫 干祿字書：此書以四聲分類，每字分俗、通、正三體。后來此書為其侄子書法家顏真卿刻之于石。2）宋 張有 復古編：正體用篆書，注別提、俗體于其下。此書過于泥古，謬誤頗多。3）宋元時代：類篇、集韻4）明代：梅應祚字匯：合并部首、按筆畫多少排序；他提出了從古、遵時、古今通用的收字原則；注音先列反切后注直音；明末 張自烈正字通，此書以字匯為藍本，后康熙字典又以其為藍本P1862、語音研究的興起1）西漢以前，可以說還沒有語音方面的研究。但是字音和字形、字義是不可分割的三要素之一，語言、文字是交際交流思想的工具，人們在社會生活、文化交流中對語音是有要求的。古代對字音的表達方式為譬況（古代用同音的語詞或同音字來注明音讀）、讀若、直音。P188而且，對字音的注釋，往往是附屬于文字訓詁之中。2）上古語音的專用名詞P189A:讀若： 也就是讀如，讀為。比如：珣讀若宣B:直音：即用一個字來注另一個字的音。如：畢音必；這兩種方法比較有局限性，如果沒有同音的字或者同音的字生澀難懂，則無法標識。C:此外，還根據(jù)音的長短及發(fā)音情況來注音，包括急言、緩言、長言、短言、內(nèi)言、外言3)反切注音法P190A、反切：利用雙聲、疊韻的方法，用兩個字來拼出另一個字的讀音。反切上字與所切之字聲母相同，反切下字與所切之字韻母和聲調(diào)相同。反切是東漢末年正式使用的漢字注音方法。冬dong-都d(u) + 宗 (z)ongB、過程：在漢字不是拼音文字的條件下，古代學者在兩千年前就能夠發(fā)明這樣科學的注音方法，是一種杰出的創(chuàng)造。章太炎在國故論衡 音理論中提出東漢應劭時已有反切注音。 關(guān)于反切注音的來源，古代學者一般認為“二合音”是反切的來源。如不可為叵，何不為盍。關(guān)于反切的名稱，顧炎武音論、戴震聲韻考，以及王念孫博雅音校訂等書，都認為六朝時稱反，到了唐代才該稱為切?？傊?，反切的名稱，反和切實際沒有分別，取反復切摩以成音之意。 漢魏時反切流行，六朝以來，推孫炎（爾雅音義）為反切的鼻祖。反切之學，齊梁時代盛行，現(xiàn)代保存完整的注有反切的書，首推陸德明經(jīng)典釋文、陸法言切韻。P197C、外來影響：印度佛教傳入，同時傳入了梵文的拼音字母。當時佛經(jīng)翻譯興盛，一般學士文人，從印度梵文和漢字的對比中，通悟了拼音學理，于是他們根據(jù)梵文的音理，來分析漢字的讀音，分析出漢字字音的聲和韻，又用兩個漢字來表示聲和韻，并用二合音的形式作為一種新的注音方法，這樣就形成了反切。不過，有的學者不同意反切受外來影響的看法，如清儒陳澧。4)反切（有意識的使用）與二合音（無意識使用）P1964、聲調(diào)和四聲：聲調(diào)也稱“字調(diào)”，是漢藏系語言的特征之一，漢語是一種具有聲調(diào)區(qū)別的語言。（P198）齊梁前提出五音即宮商角徵羽，對字調(diào)有認識，但不夠明確，是既指字調(diào)又包含了音素。直到齊梁時代，正式提出四聲，才對聲調(diào)有了明確的認識。二、南北朝至隋唐時期的韻書反切注音的方法興起之后，用反切注明字音的書，就是“音義”一類的書，魏晉六朝時代最為盛行。出現(xiàn)了音韻學的專書。魏 李登聲類，晉 呂靜韻集共27種。P2021、韻書的產(chǎn)生：魏 李登聲類（韻書之始），以五聲命字，宮商角徵羽；晉 呂靜韻集共27種。二者實際代表著三世紀魏晉時代最早韻書的萌芽，對以后的韻書都有影響。2、六朝韻書的產(chǎn)生：六朝時韻書大量興起，一為審音，一為作文。其原因是和當時文學創(chuàng)作中聲律論的興起，講究聲律和形式美有關(guān)系。P2053、陸法言（隋音韻學家） 切韻唐宋韻書的藍本P2071）切韻（上字為切，下字為韻）的內(nèi)容和體例P2122）切韻編寫目的和原則：P2163）切韻音系的討論：P217A:第一派，戴震為代表，認為分韻過細，有太大主觀性；第二派，陳澧為代表，認為206韻符合當時的實際情況；第三派，章炳麟為代表，認為廣韻兼有古音成分和方音成分。B:對于切韻所代表的語音系統(tǒng)，古今學者有各種不同的看法。一派認為是綜合音系，如江永；另一派認為是單一音系，即是一時一地之音，如章太炎，王國維。討論的結(jié)果見P222.4、 王仁煦 刊謬補缺切韻（一般稱“王韻”），是對切韻加字、增注，工作較多、影響較大的著作。P2245、 孫愐 唐韻P226 內(nèi)容：P226-2286、 李舟 切韻p230三、宋代的韻書p2461、廣韻：全稱為大宋重修廣韻，是中國語言學史中重要的一部研究漢語音韻的韻書，是宋代陳彭年等奉詔根據(jù)前代韻書重新修訂的。是我國第一部官修的韻書。研究古音，須從廣韻向上推求，研究今音，須從廣韻向下推求。1）內(nèi)容和體例：p247-2522) 廣韻的貢獻：個人力量；法定國家韻書，最為完整的韻書；內(nèi)容增加；大量發(fā)行；有字典性質(zhì)；p255/p2603）研究廣韻的重要著述p261A:陳澧切韻考B:鄧顯鶴玉篇廣韻?？汣:劉半農(nóng)十韻匯編D:張世祿廣韻研究E:周祖謨廣韻?？庇?、集韻：宋 丁度 等奉敕修訂的一部官修韻書。1）內(nèi)容和體例p2652）研究集韻的重要著述p272 A:清 方成珪 集韻考正B:段玉裁集韻校本稿C:黃侃集韻聲類表D:施則敬集韻本E:白滌洲集韻聲類考3、韻略、禮部韻略、增韻p276（省略不講）4、金、元、明時代韻書的改革p2781)、五音集韻：金代韓道昭增訂其父韓孝彥的四聲篇海，重編為五音集韻。從資料來看，這部書是對切韻系韻書改革的首部著作p278。A、 五音集韻的編排體例p283B、 五音集韻的影響p2832）、古今韻會舉要：元初熊忠著。P284-286貢獻：1）聯(lián)系實際2）排列方面3）聲類劃分4）在考證文字源流，說明漢代以前的通假字方面也有價值3）、洪武正韻P2884）、趙蔭堂中原音韻研究P290*關(guān)于洪武正韻和中原音韻的比較P291四、元、明時代的北音韻書p2931、中原音韻-北音韻書的創(chuàng)始之作（對傳統(tǒng)的韻書進行了徹底的改革）；1）作者：元 周德清，戲曲家，不是正途出身德文人學士，不為傳統(tǒng)所束縛，敢于從當時語言實際出發(fā)，編制成具有革新意義的中原音韻。P2942) 中原音韻所反應的音系：全書分19韻，韻目用2個字標出。四聲不分立。分聲調(diào)（首創(chuàng)“平分陰陽，入派三聲”），76部。P297-299/P3033）中原音韻的重要性及影響：中原音韻是14世紀，根據(jù)北曲用韻分析研究而成的一部韻書，其特點在于完全擺脫了傳統(tǒng)的仿古韻書的羈絆，而是根據(jù)當時實際語音的韻部編成的。這是漢語音韻史上的一次重大改革。從而，周德清中原音韻在我國古代韻書發(fā)展史上，形成一派，即與切韻系韻書相對立的北音韻書。在中國語言學史上是一部具有劃時代意義的著作，是研究漢語語音發(fā)展史的重要資料。此書所反映的音系，是現(xiàn)代漢語語音系統(tǒng)的源頭和基礎。周德清是宋元以來從古音研究轉(zhuǎn)入今音研究德第一人。他的“正語”思想是我國早起推廣民族共同語的先進思想。P3053062、北音系統(tǒng)的其他韻書P3071）韻略易通：明 闌茂 著， 2）韻略匯通p310 3)五方元音p312五、宋元時代的等韻學1、概述P315 中國古代語言學，把音韻學的研究分為三類:第一，古音學，以詩經(jīng)楚辭等書為史料，以周秦古音為研究的對象；第二，今音學，以廣韻集韻等書為史料，以魏晉唐宋間語音為研究對象；第三，等韻學，以“等呼”來分析韻母結(jié)構(gòu)，以“七音”來分析聲母的發(fā)音部位，以“清濁”來分析聲母的發(fā)音方法，以“字母”來表示漢語的聲母系統(tǒng)。 等韻書可分為兩類。P3161）字母和等韻的來源：可從內(nèi)（對雙聲、疊韻的分析和研究）、外（佛教、梵文）兩方面來看P3172）守溫三十字母A:守溫，唐末和尚，音韻學家 B:劉復：守溫三十六字母排列法之研究3） 等韻學的內(nèi)容P322A:等韻學是中國古代分析漢語發(fā)音原理和發(fā)音方法的一門學科。等韻是我國古代音韻學上分析漢字字音結(jié)構(gòu)的一種方法。廣義指等呼、七音、清濁、字母、反切等；狹義則專指韻母的等呼。（P324）4） 等韻學韻書：P329第一類：韻鏡P330、七音略（南宋 鄭樵）P337第二類：四聲等子p340、切韻指掌圖P342、切韻指南（元 劉鑒）P345這類韻書的共同點：把字音分二呼，每呼分四等，都是按照切韻韻部分析語音系統(tǒng)。第三類：明 梅應祚 韻法直圖韻法橫圖等這類韻書的不同在于新創(chuàng)以唇的形狀為標準，分韻母為開口、齊口、合口、撮口四呼。六、宋明時期的古音研究P3481、古音研究的興起在漢代，語言學家劉熙，就已認識到古今音的不同。六朝時代，晉人徐邈毛詩音，梁人毛詩集注，但他們對古今音有同有意認識不足，常常主觀葉（協(xié)）韻改字。唐朝時這一現(xiàn)象更多了。1） 陸德明 唐代經(jīng)學家，訓詁學家，著經(jīng)典釋文，這本書是漢魏六朝以來群經(jīng)音義的總匯。2、宋代古音學家1）吳棫 韻補P351 2）鄭庠 古音辨P3523、明代古音學家1）楊慎 轉(zhuǎn)注古音略：他提出古人的葉韻是有標準的，是從轉(zhuǎn)注而來的。P3532）陳第 毛詩古音考：從根本上推翻葉韻。P3544、晚明學術(shù)界新現(xiàn)象P3561）王學（王陽明）自身的反動，即出現(xiàn)劉宗周一派，標“證人”主義，從“慎獨”入手，舍空談而越實踐。2）對自然界的探索，徐霞客游記 3）歐洲歷算學的輸入 4）藏書、刻書風氣漸盛5）佛教有新發(fā)展，反禪宗，凈土宗第五章 清代的語言研究一、顧炎武的古音學研究P3611、顧炎武生平：亭林先生，明末清初思想家，語言學家。清代學術(shù)界創(chuàng)始人，清代古音學奠基人，提倡“經(jīng)世致用”，反對“心理性命”。2、貢獻和局限：P3621）首創(chuàng)古韻十部2)創(chuàng)造了“沿流而溯源”，“借今音以求古音”的考證方法。3）改變了廣韻的入聲分配系統(tǒng)4）有復古思想，認為今音不如古音，不承認上古語音的發(fā)展變化及方音的存在；古音研究有粗疏之處（考古之功多，審音之功淺）。3、顧炎武古音著述：音學五書，即音論詩本音易音唐韻正古音表4、治學精神和方法：精慎、虛心/方法：收集資料，重視第一手資料；廣求證據(jù)p367二、古音學研究的全盛時期清代語言學，音韻研究最為出色。P3741、江永的古音學研究P377 1）主要成就：古韻標準2、戴震的古音學研究P381 1）主要成就：聲韻考聲類表3、段玉裁古音學研究P385 1）主要成就：六書音均表（作書目的在P390）等2）貢獻：建立了“同聲必同部”的理論認識 *古音研究的脈絡P3924、孔廣森的古音學研究P3975、王念孫的古音學研究P4006、江有誥的古音學研究P402 1）主要成就：音學十書7、錢大昕對古聲母的研究P407三、古代語言學的繼承和發(fā)展：整理?？?，深入考證1、方言的研究P412 1）戴震方言疏證 2）盧文弨重校方言3）錢繹方言箋疏 4）王念孫方言疏證補 5）杭世駿續(xù)方言2、爾雅的研究P4161）戴震爾雅文字考 2）盧文弨爾雅音義考證3）邵晉涵爾雅正義第一個對爾雅作新疏的著作4）郝懿行爾雅義疏更加精密其特點是：注重目驗，實事求是；因聲求義；引口語方言，以今釋古；引時賢說，不掠人美3、說文解字的研究P4241）對說文進行?？涂甲C，如嚴可均說文校議等2）對說文有所匡正的研究，如孔廣居說文疑疑3）對說文作全面的研究，并多所闡發(fā)的，如段玉裁說文解字注，桂馥說文解字義證，朱駿聲說文通訓定聲，王筠說文句讀（上述著作見P425446）4）對先輩或同時代說文研究著作的補充訂正4、王念孫、王引之的語言研究P4461）王念孫廣雅疏證P446 2）王引之經(jīng)義述聞經(jīng)傳釋詞P451452四、語法研究的興起P4571、發(fā)展歷程：文法研究，在中國早有萌芽；到了漢代，訓詁學興起，“虛字、助字”開始了研究；到了魏晉以后，進一步將“助字”分為若干類；在宋朝，流行“實字、虛字”的研究；元代出現(xiàn)了漢