三年級美術(shù)我的小天地.doc

課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)首頁 授課時(shí)間： 年 月 日課題第一課 我的小天地課型造型表現(xiàn)第幾課時(shí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維)應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。應(yīng)會：使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學(xué)生更加熱愛生活。修改與批注導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對美好生活的憧憬。難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。導(dǎo)學(xué)方法與手段本節(jié)教材分析教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念。鼓勵學(xué)生按照自己的心愿去設(shè)計(jì)自己理想的環(huán)境，并不一定要表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的居室環(huán)境，這樣使家庭居室環(huán)境并不寬敞的學(xué)生，也能積極地投入到學(xué)習(xí)活動中來使用教材的構(gòu)想教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，走訪鄰居及親朋好友的居室，了解居室設(shè)計(jì)情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境、喜愛美術(shù)設(shè)計(jì)、熱愛美好的生活。課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程教 師 行 為學(xué) 生 行 為修改與批注1.組織教學(xué)2.引入新課引導(dǎo)學(xué)生看圖片。提出問題：通過這些圖片你了解到這是什么地方？出示課題。3.新授課（1）提出問題：你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置？（2）引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作業(yè)。 （3）提出問題：在你動手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，你會有哪些感到為難的地方？（4）投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。4.學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)） 學(xué)生欣賞圖片。 學(xué)生回答問題。 組織學(xué)生討論、談感受，并提出問題。學(xué)生把自己房間拍成照片或繪制成草圖，以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。解決的問題：(1)書上學(xué)生的房間有什么特色。(2)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足。(3)如果你來表現(xiàn)自己的小天地，你會有哪些設(shè)想。 解決的問題：(1)畫面的主要內(nèi)容。(2)物象之間的大小、前后關(guān)系。(3)怎樣表現(xiàn)出自己的個(gè)性與愛好。通過欣賞，使學(xué)生對將要表現(xiàn)的內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 經(jīng)過討論，學(xué)習(xí)領(lǐng)會本課知識的重點(diǎn)。 指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對作品的鑒賞能力；解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步深化理解教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體會學(xué)習(xí)方法。 以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)知識。拓展知識。課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程教 師 行 為學(xué) 生 行 為修改與批注作業(yè)要求：(1)可采用多種繪畫形式。(2)可憑記憶也可以發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)自己喜愛的居室。5.小結(jié)組織交流。 6.拓展運(yùn)用今天所學(xué)的知識，試著設(shè)計(jì)自己家其他房間的環(huán)境。學(xué)生繪畫。 學(xué)生展示，交流。解決的問題：(1)其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。(2)通過討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識美化自己的生活。輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則，教師的觀點(diǎn)對學(xué)生只能是一種借鑒、一種參考，而不能強(qiáng)加和代替。 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、評價(jià)能力，領(lǐng)略設(shè)計(jì)自己小天地的喜悅，增添生活的樂趣。 拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)尾頁 板 書 設(shè) 計(jì) 修改與批注 導(dǎo) 學(xué) 反 思本課重在啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會用聰明才智美化自己的生活。但是有關(guān)居室環(huán)境布置方面的知識，學(xué)生不一定都能“探究”得出來，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過師生互動將重、難點(diǎn)解決。物象之間的大小比例、畫面的組織構(gòu)圖等，是學(xué)生繪畫時(shí)最容易出現(xiàn)的問題，可以事先讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些常用的家具，課上采用拼擺的方法；或找一些典型的范畫，引導(dǎo)學(xué)生評述在組織構(gòu)圖