生物大分子的基本骨架.doc

第二節(jié)生物與環(huán)境組成 駱玉芬1教學目標為了培養(yǎng)學生終生獲取知識的能力，成為學習的主體，我根據新課程標準，教材特點，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面確定了本節(jié)課的教學目標。知識與技能：1.使學生明確生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成；2.描述生態(tài)系統(tǒng)中消費者和生產者因吃與被吃的關系構成了食物鏈，多條食物鏈交錯形成了食物網；過程與方法:通過分析資料，合作探究，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：認同生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體，不要人為破壞任何一方面，進而培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、愛護生物、熱愛大自然的美好情感。2學情分析初中七年級學生形象思維發(fā)達而抽象思維欠缺，生物知識有限，生態(tài)系統(tǒng)的知識雖有一些接觸，但缺乏深層次的理解，加之對自主探究的學習方式（學案導學，自主探究）還不太適應。自主學習能力和歸納總結能力都較弱。但他們好奇心強，有求知欲，樂于表現自我，所以我會從學生熟悉的實例入手，為學生提供豐富多彩，生動有趣的情境活動，激發(fā)學生的學習的興趣，讓學生在快樂中學習。3重點難點根據新課程標準，教參對學生的要求，確定了本節(jié)課的教學重點和難點。教學重點：生態(tài)系統(tǒng)的概念與組成;食物鏈和食物網；增強愛護環(huán)境，愛護生物的情感。教學難點：生產者，消費者，分解者之間相互依存的關系。4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】激情導入1、小組合作畫一副農田或草原或池塘的簡筆畫。（要求畫中只要有一兩種植物，兩三種動物即可）活動2【導入】自主學習2、自主學習，學生閱讀課本19到22頁，并完成下列題目：（1）在一定地域內，_和_所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括_部分和_部分，其中前者包括_、_和_,后者包括_、_等。（3）消費者與生產者之間的關系主要是_與_的關系這樣就形成了食物鏈。（4）一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了_。（5）生態(tài)系統(tǒng)中的_和_就沿著食物鏈和食物網流動的?；顒?【活動】合作探究以小組為單位合作討論以下問題，然后分內容進行展示一、生態(tài)系統(tǒng)的組成：1、對照圖片，找出農田（草原）中各因素，并討論：你認為還有哪些生態(tài)系統(tǒng)的成分沒有在圖中顯示出來？根據觀察和分析你能嘗試歸納出生態(tài)系統(tǒng)的組成嗎？2、游戲：每組選出三個分別扮演生產者、消費者、分解者的角色，論辯自己所扮演的角色在生態(tài)系統(tǒng)的重要作用。3、討論：農田中的所有水稻能看作一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？一塊農田呢？為什么？二、食物鏈和食物網1、以學生的作品為例，各小組嘗試連接圖中的食物鏈并練習書寫食物鏈。2、完成22頁的觀察與思考?；顒?【活動】效果反饋活動：答題比賽1、必答題（1）在一定區(qū)域內_與_所形成的統(tǒng)一整體叫做_。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物扮演的角色是_，動物是_，細菌和真菌是_.。（3）下列四項中，正確表達了一條食物鏈的是（）A、陽光草?；、草兔鷹C、鷹蛇青蛙昆蟲D、陽光玉米老鼠2、搶答題（由答題卡出示）3、小組之間互問互答?；顒?【練習】發(fā)展遷移1、生態(tài)系統(tǒng)的組成由_和_組成，其中，前者包括_、_和_，后者包括_和_等。2、在生態(tài)系統(tǒng)中，生產者和消費者之間通過_關系，相互聯(lián)系，就形成了一條_，一個生態(tài)系統(tǒng)中的很多條_彼此交錯就形成了_。3、下列各項中，不能稱之為生態(tài)系統(tǒng)的是（）A、一塊農田中所有的生物B、一個養(yǎng)有金魚和水草的小魚缸C、一條河流D、一個植物園4、下列符合消費者特征的是（）A、消費者就是動物B、動物都是消費者C、能自身合成有機物D、不能自身合成有機物5、在淡水生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈：浮游植物劍水蚤蜻蜓幼稚蟲小魚大魚當這個水域被排放了難以分解的有毒物質，貢后體內貢的含量（）A、abcdeB、abcdeC、a=b=e=d=eD、都不正確6、左圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、草和兔的數量關系，請據圖回答：（1）指出A、B、C所代表的生物以及所屬的生態(tài)系統(tǒng)成分A_B_C_（2）此生態(tài)系統(tǒng)中，數量最多的是_，最少的是_。（3）冬天，草類減少，兔的數量_，狼的數量_；春天雨水部分草增多，此時兔的數量_，狼的數量_.一般情況下，三種生物的數量總量保持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現象叫_。（4）捕殺狼群，狼滅絕，此時草原中的兔子將會（）A、增多B、