幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施ppt課件.pptx

幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施 悠貝菁華幼兒園嚴(yán)琴 1 世界衛(wèi)生組織 WHO 對(duì)健康的定義是指幼兒在身體 心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài) 健康在幼兒發(fā)展中居于什么樣的位置 幼兒教育指導(dǎo)綱要 試行 幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位 3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 發(fā)育良好的身體 愉快的情緒 強(qiáng)健的體質(zhì) 協(xié)調(diào)的動(dòng)作 良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志 也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ) 一 健康在幼兒發(fā)展中的地位 2 健康 語(yǔ)言 社會(huì)是人發(fā)展的基礎(chǔ) 藝術(shù)是一種獨(dú)特的表達(dá)方式 科學(xué)是人進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 3 4 為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)保證幼兒充足的睡眠創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣適宜的體育鍛煉 二 健康的實(shí)施途徑 5 體育鍛煉的三種主要形式 6 四 教師如何組織戶外活動(dòng) 7 探索走的方式 用腳尖 用腳跟 然后輪流用腳尖和腳跟走用大步伐走 用小步伐走快快走 慢慢走 快慢快走高高的走 低低的走鋸齒狀的走 曲線走閉起眼睛走走路的時(shí)候扭動(dòng)身體手臂放在不同的身體部位走決定什么時(shí)候從走路變成跑步與其他兒童走 2 4個(gè) 配合左腳 右腳模仿小動(dòng)物或其他事物 鐘表 8 探索多種跑的方式 快跑 慢跑大步 小步跑踮著腳尖 用腳跟跑成一直線跑 圓圈跑鋸齒線跑 曲線跑膝蓋抬高向下蹲跑用腳的側(cè)邊跑 手腳著地跑聽信號(hào)開始或停止 停止的時(shí)候靜止不動(dòng) 和其他人的跑 相互配合跑步的速度 兩人一組牽手跑向前跑 背靠背模仿螃蟹跑結(jié)合速度 方向和力度的變化 作為挑戰(zhàn) 9 一 開始部分 暖身運(yùn)動(dòng)與伸展 三 集體體育教學(xué)活動(dòng)的組織 活動(dòng)量 小 大 小 組織時(shí)間 3 5分鐘 二 基本部分 主要游戲與活動(dòng) 活動(dòng)量 動(dòng)靜交替 科學(xué)控制 組織時(shí)間 10 20分鐘 三 結(jié)束部分 放松 整理 形式和動(dòng)作 1 放松活動(dòng)2 講評(píng)活動(dòng)3 整理活動(dòng) 組織時(shí)間 3 5分鐘 10 承受的生理負(fù)荷量 主要表現(xiàn)指標(biāo) 活動(dòng)的強(qiáng)度 密度 數(shù)量以及持續(xù)時(shí)間等 在幼兒戶外活動(dòng)中 只有運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷保持適宜 才能收到良好的鍛煉效果 過小過大都不行 過小 則達(dá)不到鍛煉的目的 過大 又超出了幼兒身心所能承受的限度 對(duì)幼兒身體的健康十分不利 因此 合理地安排和調(diào)節(jié)幼兒園戶外活動(dòng)的生理和心理負(fù)荷是對(duì)教師的一項(xiàng)基本要求 注意點(diǎn) 1 重視活動(dòng)過程中對(duì)兒童的觀察 面色 呼吸 面部表情 出汗情況 精神狀態(tài) 動(dòng)作品質(zhì)等 并隨時(shí)加以調(diào)整 2 注意個(gè)體差異和兒童當(dāng)前的身體狀況 注重個(gè)別指導(dǎo) 幫助和照顧 3 注意季節(jié)上的特點(diǎn) 如在寒冷的冬季 活動(dòng)量可以大一些 炎熱的夏季 活動(dòng)量可小一些 11 小班 小班幼兒注意力不集中 沒有勝負(fù)意識(shí) 對(duì)游戲結(jié)果不太重視 喜歡模仿 組織情節(jié)簡(jiǎn)單 角色少 動(dòng)作簡(jiǎn)單 規(guī)則少且易于遵守 幼兒可以獨(dú)立活動(dòng)的游戲 各年齡班體能游戲的指導(dǎo)策略 中班 大班 教師要注意在熟知活動(dòng)內(nèi)容 目標(biāo)的基礎(chǔ)上 著重考慮如何在講解示范和提出要求時(shí)能更好地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣 在充分發(fā)揮幼兒主體性的同時(shí)完成教育目標(biāo) 達(dá)到教育目的 12 體育活動(dòng)及游戲 13 一 玩報(bào)紙1 走報(bào)紙游戲玩法 幼兒分散站在場(chǎng)地上 將報(bào)紙平鋪在地面上 然后雙腳踩在上面 教師發(fā)出口令 踮起腳 在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走 要求 幼兒提腳后跟 腳尖交替在自己的報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走 教師發(fā)出口令 停 將報(bào)紙對(duì)折 幼兒繼續(xù)提腳后跟在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走 再對(duì)折 直到不能雙腳 練習(xí)單腳站立 動(dòng)作要領(lǐng) 轉(zhuǎn)圈走 踮起腳后跟用腳尖小步走 不能走到報(bào)紙外面 在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走 14 游戲玩法 幼兒3人一組 將報(bào)紙?jiān)诘厣掀唇映梢粭l長(zhǎng)龍 然后按先后順序統(tǒng)一在報(bào)紙上的一端等待 教師發(fā)出口令 各小組幼兒按先后順序 用腳尖從報(bào)紙長(zhǎng)龍的起點(diǎn)走到終點(diǎn) 再?gòu)膱?bào)紙外小跑回起點(diǎn) 繼續(xù)提起腳后跟 用腳尖走 動(dòng)作要領(lǐng) 用腳尖走成一條直線 不能走成報(bào)紙外 有順序 不能搶 在報(bào)紙上直線走 15 a 頭頂報(bào)紙自由走 1 2 頂報(bào)紙 幼兒將報(bào)紙放在頭頂上 跟隨音樂聲自由分散地慢慢走 牽手走 幼兒兩兩一組 分別將報(bào)紙頂在頭頂上等待 音樂響起 教師發(fā)出口令 兩人牽手 頭頂報(bào)紙走 幼兒兩兩一組 頭頂報(bào)紙面對(duì)面站好 音樂響起 教師發(fā)出口令 兩人握雙手頭頂報(bào)紙向場(chǎng)地對(duì)面走 幼兒兩兩頭頂報(bào)紙從起點(diǎn)用側(cè)步走的方法走到場(chǎng)地對(duì)面 互握雙手走 17 3 玩報(bào)紙發(fā)展跑 跳 鉆等技能 增強(qiáng)下肢力量 雙腳跳單腳跨跳圍著報(bào)紙跑鉆山洞小小降落傘 18 幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前 教師發(fā)出口令 雙腳跳上報(bào)紙 雙腳跳下報(bào)紙 要求幼兒雙腳并攏跳 雙腳跳 單腳跨跳 將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過的距離折疊好平鋪在地面上 教師發(fā)出口令 跨跳報(bào)紙 幼兒自己聯(lián)系反復(fù)跨越報(bào)紙 還可加入動(dòng)作 如跨過去之后再發(fā)出口令 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 等等 19 幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前 教師發(fā)出口令 順時(shí)針圍著報(bào)紙跑 幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑 片刻后 教師再發(fā)出口令 逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑 幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑 圍著報(bào)紙跑 鉆山洞 將幼兒分成4組 1 2組幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì) 將兩張報(bào)紙重疊 各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前 成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞 3 4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí) 鉆3 4詞后 站回原位 并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角 1 2幼兒也按先后順序鉆山洞3 4次 20 幼兒兩兩相對(duì)將報(bào)紙打開 各拿報(bào)紙的兩個(gè)角準(zhǔn)備 教師發(fā)出口令 蹲一蹲 踮起腳尖 等 最后 讓報(bào)紙變成降落傘 這個(gè)動(dòng)作需要兩名幼兒雙腳并攏同時(shí)向上跳起 并把報(bào)紙向上拋出 然后等待報(bào)紙慢慢降落 小小降落傘 21 場(chǎng)地中間放置若干開口的紙箱 幼兒分成于紙箱數(shù)目相同的小組 在距離紙箱3米處畫一條投擲起點(diǎn)線 每組幼兒站在投擲線后向本組的紙箱口里投擲紙球 看哪個(gè)小組投入紙箱的紙球最多 可先分組練習(xí) 再分組比賽 比賽時(shí)每組幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)地投球 不得一名幼兒連續(xù)投幾次 也可讓幼兒在紙箱周圍圍成圓形投 當(dāng)幼兒投球動(dòng)作掌握較好后 可讓幼兒練習(xí)雙手投球 把右手的紙球投入箱中 把左手的紙球投入箱中 再游戲中加入對(duì)幼兒秩序感和聽口令的培養(yǎng) 小男 女 朋友入場(chǎng)撿回自己的兩個(gè)紙球 4 無(wú)敵紙球 22 二 易拉罐 飲料瓶 a障礙跑將幼兒分成3組 教師引導(dǎo)幼兒將易拉罐或飲料瓶等距離放好 幼兒聽信號(hào) 按先后順序 繞著每一個(gè)易拉罐做s形跑 23 b雙腳跳 單腳跳幼兒四散站在場(chǎng)地上 各自把易拉罐或飲料瓶放在自己的面前 教師發(fā)出口令 雙腳來(lái)回跳過易拉罐 幼兒用雙腳并攏的方式來(lái)回跳過 單腳來(lái)回跳過易拉罐 幼兒練習(xí)單腳跳 練習(xí)熟練了就可以增加難度 將一個(gè)易拉罐或飲料瓶變成2個(gè) 3個(gè)等 游戲 小馬跳障礙 在場(chǎng)地上設(shè)置起點(diǎn) 將6 8個(gè)易拉罐或飲料瓶按間隔50厘米的距離排成一排 根據(jù)幼兒的分組樹擺放成若干組 幼兒分組排成一路縱隊(duì) 一個(gè)接一個(gè)地從起點(diǎn)雙腳跳過 當(dāng)跳完最后一個(gè)易拉罐或飲料瓶后再跑回到起點(diǎn) 排在本組的最后 有秩序地跳躍 24 c跨跳教師依據(jù)本班幼兒能力引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)易拉罐或飲料瓶擺放好 可以壘起來(lái) 也可以擺成排等 幼兒聽教師口令 有順序地跨跳 25 四 沙包 繩 1 沙包夾沙包跑 跳場(chǎng)地的一邊設(shè)為起點(diǎn) 另一邊放幾個(gè)桶或紙盒等大一些的容器 作為跳躍的折返點(diǎn) 起點(diǎn)和折返點(diǎn)相距4 6米 幼兒站在起點(diǎn)處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住1個(gè)沙包準(zhǔn)備好 當(dāng)聽到 開始跳 的口令時(shí) 在起點(diǎn)的幼兒就夾著沙包向桶或紙盒方向連續(xù)跳躍 到達(dá)后 用手將夾帶的沙包放入桶或紙盒內(nèi) 跑回起點(diǎn) 游戲可反復(fù)進(jìn)行 夾沙包的動(dòng)作熟練后 可增加游戲難度 如前面的易拉罐或飲料瓶障礙跑可變成夾沙包障礙跑 跳等 26 2 玩繩a雙腳 單腳跳過繩幼兒分4路縱隊(duì)站在場(chǎng)地上 將繩 1米左右長(zhǎng) 橫向放在自己的雙腳前 在場(chǎng)地一側(cè)地面上畫一條起點(diǎn)線 教師帶領(lǐng)各組幼兒對(duì)應(yīng)本組地上的繩在起點(diǎn)線后按先后順序站好 教師發(fā)出口令 雙腳跳過繩 開始 各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入場(chǎng)地 雙腳并攏跳過本組地面上的繩子 當(dāng)跳完最后一根繩子后 立即從場(chǎng)地外圍小跑回到起點(diǎn)并排到隊(duì)尾 繼續(xù)練習(xí) 27 2 玩繩b踩繩走幼兒2人一組 將繩子在地上連接起來(lái)成一條直線 然后兩人按先后順序 從繩子的一端腳尖頂腳跟地踩繩走到另一端 幼兒3人一組將繩子在地上拼接成三角形 然后3人一個(gè)接一個(gè)地在三角形的繩子上腳尖頂腳跟地踩繩走三角形 幼兒4人一組將繩子在地上拼接成四方形 走的方法同上 幼兒5人一組將繩子在地上拼接成一個(gè)大圓形 走的方法同上 28 傳統(tǒng)游戲 29 1 拍手游戲 拍手 幼兒兩兩結(jié)伴面對(duì)面站好 幼兒邊念兒歌邊拍手 每一句的前兩個(gè)字自己拍手一次 當(dāng)念到第三個(gè)字時(shí)兩人互相輪流交叉拍手一次 用此方法念完兒歌 碰肘 游戲者手肘彎曲 當(dāng)念第一 二句前兩字時(shí) 相互用手肘交叉頂一下 第三個(gè)字時(shí)手肘收回 當(dāng)念到第三句時(shí)手肘有節(jié)奏地在身體兩側(cè)上下抖動(dòng) 用此方法念完兒歌 下蹲站起 游戲者雙手背后面 當(dāng)念第一 二句前兩字時(shí)膝蓋彎曲互碰一次 第三個(gè)字時(shí)成站立姿勢(shì) 當(dāng)念到第三句時(shí)各自轉(zhuǎn)一圈 用此方法念完兒歌 熟練之后可以將這幾種玩法 交替在一起 30 2 老鼠籠 幼兒5人一組 其中3人面對(duì)面圍成一個(gè)圓圈手拉手舉起 做捕鼠籠 另2人扮老鼠 在圈外等待 幼兒齊聲念兒歌 扮演老鼠的幼兒在3人結(jié)成的圓圈內(nèi)鉆來(lái)鉆去 老鼠老鼠壞東西 偷吃糧食偷吃米 我們搭個(gè)老鼠籠 咔嚓一聲抓住你 當(dāng)念到 咔嚓 時(shí) 手拉手做捕鼠籠的幼兒馬上蹲下 把鉆入圈內(nèi)的幼兒關(guān)在圈內(nèi) 被關(guān)入籠內(nèi)的幼兒和其中一個(gè)做捕鼠籠的幼兒交換角色 游戲重新開始 31 3 點(diǎn)鞭炮 幼兒圍成一個(gè)大圓圈 教師站在圓圈的中間 手持系有鞭炮的小竹竿 邊念兒歌 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)鞭炮 點(diǎn)到鞭炮快快跳 邊在幼兒頭頂來(lái)回晃動(dòng) 當(dāng)鞭炮停在某個(gè)幼兒的頭頂時(shí) 教師做出點(diǎn)鞭炮狀 然后發(fā)出 嗞 嗞 的聲響 其他幼兒趕緊蹲下不動(dòng) 當(dāng)教師發(fā)出 砰 砰 的聲響時(shí) 被點(diǎn)到鞭炮的幼兒就要雙腳向上跳起 并發(fā)出 啪 啪 的聲音 直到每個(gè)幼兒都被點(diǎn)到為止 幼兒太多時(shí)可分組 32 4 小雪人 教師和幼兒一起蹲在地上 教師 小朋友們 我們一起來(lái)堆雪人吧 大家一起從地面開始堆雪人 雙手摸自己的腳 然后小腿 膝蓋 大腿 髖 腹 胸 手臂 頸脖 最后到頭 教師 小雪人堆好了 站起來(lái)了 教師 太陽(yáng)公公出來(lái)了 好暖和呀 小雪人開始融化了 雪人的頭融化了 脖子融化了 肚子融化了 大腿融化了 膝蓋融化了 小腿融化了 全身都融化了 幼兒跟隨教師的提示 從頭到腳 身體由上至下一部分一部分地放松 最后全身放松地慢慢躺在地上 教師 天冷了 下雪了 幼兒爬起來(lái)蹲在地面上 等待教師的語(yǔ)言