教育故事案例.doc

個人工作案例一個人情況 我曾教過一個學生，名字叫張xx。陳某是個懶散的男同學，性格古怪，辦事偏激，看法總是與別人不同。上課經(jīng)常遲到，作業(yè)經(jīng)常不完成，就連老師講課他也經(jīng)常不聽，而是睡覺。單從外表上看，高高的個子，白白凈凈，給人的第一印象一表人才。但教過他的老師都知道他學習方面的懶惰和不良習慣。紀律方面也不是很好，并且屢教不改，經(jīng)常和老師發(fā)脾氣，頂撞老師，但從言語之間又能看出這個學生有很強的自卑心理，總的來說，是一個讓老師們頭疼的學生。 二家庭情況 張xx是家里的獨子，從小受寵，長輩溺愛。為了給孩子一個好的學習環(huán)境從小縣城搬到市里，父親在外省上班很少回家，媽媽一個人忙不過來，孩子從上幼兒園、小學都是寄宿，父母認為把最好的都給了孩子，因此父母給予的期望很大，希望他將來能出人頭地。在物質(zhì)上，無論他要什么，父母都會盡量滿足他，卻不知道孩子最需要的是陪伴，由于孩子小的時候缺乏跟父母交流，上了初中孩子的叛逆情況很嚴重，到了高中更是無法跟父母溝通，還結(jié)交了很不多不良的朋友，為了孩子父親辭掉了工作，回家陪伴孩子，可是溝通需要時間。三教育過程： 了解到張xx同學的這些情況后，我決心要幫他克服掉學習上的不良習慣，因此我采取了以下措施： 1 開主題班會 我每接一個新班都會開一期主題班會，名稱為“感恩父母”。開這個班會目的主要也是現(xiàn)在的學生缺乏感恩的意識，比較任性、自私，雖然張xx有種種不良習慣，每次他犯了錯誤跟他交流的時候聊到他的父母，他都是痛哭流涕，說明他對父母還是知道感恩的，知道父母的不容易，只是平時缺乏跟父母溝通，又缺乏正確的引導(dǎo)。我開這次班會，動之以情，曉之以理，對全班同學都進行了一次深刻的感恩教育。2勤于溝通 通過一段時間的了解，我慢慢掌握了這個學生的規(guī)律，每次都是他有犯錯的跡象，我就及時找時間單獨和他溝通，可是就這樣還難免時常犯錯，又一次我跟他進行了一次深談，我并沒有馬上說關(guān)于學習的問題，而是和他拉起了家常，聊他的朋友，最后說說他現(xiàn)在的問題，讓他談?wù)勗撊绾巫?，他也漸漸說出了心里話，他也知道父母的不容易，自己也想做好，只是總也管不住自己。 3自愿寫承諾書 根據(jù)張xx描述的我趁熱打鐵，讓他針對自己的實際情況寫承諾書。他也心甘情愿的答應(yīng)會認真執(zhí)行，具體內(nèi)容有： （1）保證作息時間不遲到，上課認真聽講，課下認真完成作業(yè)（2）課上尊重老師，遇到事情課下處理不與老師發(fā)生沖突（3）跟同學之間和平相處，不欺負同學（4）學會傾聽，能正常的跟父母溝通（5）如果把持不住自己犯了錯誤，要寫保證并在班里念我也跟他承諾如果他做的好，各科老師都會及時表揚，并給予量化上的獎勵，剛座談完很有成效，父母給我打電話也說孩子有了很大轉(zhuǎn)變，可是時間久了，他的壞習慣又會復(fù)發(fā)。因此，我每隔一段時間就會找他座談一次，激勵他，鼓舞他，不斷的跟對他的實際情況變化承諾書，平時的教學中得住他的閃光點就大力的表揚他。經(jīng)過一段時間，他基本上沒有出現(xiàn)跟父母、老師頂撞的事情，犯錯誤也減少了很多，期末考試時，他的成績也有明顯的提高，“親其師信其道”，通過跟他一段時間的交流，我們已經(jīng)達到了很好的溝通狀態(tài)，他犯錯時就是你當著全班的人說他，他也學會了低頭認錯，改變一個人并不容易，交心很重要，更需要長時間的堅持。四、教育反思： 通過這次的事情，我深深感覺到了老師的職責絕對不僅僅是教書，更主要的是育人。教師要尊重每一個學生，站在學生的立場上去思考問題，理解每一個學生，熱愛每一個學生，這樣學生才樂于接受老師的教育，無論是教書還是育人，都要講究方式方法，不能一概而論。針對不同的學生，因材施教是更好的辦法。通過跟這個孩子的溝通，我發(fā)現(xiàn)我也在隨著學生不斷進步，不斷成長，我相信在今后的教學過程中，我