小學素質(zhì)教育匯報材料.doc

在教育的細節(jié)中塑造人在教育的點滴中培養(yǎng)人 XX小學實施素質(zhì)教育工作匯報材料根據(jù)教育局的指示精神，XX小學多年堅持實施素質(zhì)教育并取得讓社會、政府、家長認可的成效。為全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實教育法律法規(guī)，努力提高教育教學質(zhì)量，樹立“以人為本”的辦學思想，發(fā)揚無私奉獻、團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新的精神，現(xiàn)對我校全面實施素質(zhì)教育工作進行匯報如下。一、學校概況XX小學坐落于XX南部山區(qū)，與XX省接壤，是一個半封閉的寄宿制的小學高級部學校，現(xiàn)有五、六兩個年級?，F(xiàn)有學生458人，共設教學班12個；教師29人，教師學歷100%達標，持證上崗率100%，普通話達標率100%，繼續(xù)教育率100%；其中大學本科學歷有 5人，大專學歷有 24人；中學高級教師19人，小學高級教師4人，有省骨干教師2人、朝陽骨干教師7人。學校占地面積 20000 平方米，校舍建筑面積3978平方米。圖書室藏書 8100 冊，普通教室、教師辦公室、圖書室、美術(shù)室、書法室、音樂室、體育器材室、綜合活動實踐室、多媒體教室、儀器室、實驗室、心理咨詢室等教學功能室和設施齊全。為素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。近幾年來，在市教育局的領導下，在總校的關(guān)心和領導下，我校全體教職工扎扎實實的實施素質(zhì)教育，大力進行教育教學素質(zhì)改革、實踐和創(chuàng)新，教育質(zhì)量不斷提高，辦學特色逐步凸現(xiàn)，各項工作取得了顯著成績，得到了上級領導和社會各界的充分肯定和認可。二、實施情況（一）夯實基礎1、構(gòu)建安全文明校園，營造素質(zhì)教育實施環(huán)境（1）完善制度，責任到人，健全安全保障機制。學校成立了安全工作領導小組，意外傷害事故、突發(fā)安全事故處理領導小組，制訂了一整套安全管理制度，學校安全事故應急預案，并層層簽訂責任狀，將責任落實到人。（2）關(guān)注細節(jié)、防微杜漸，確保師生生命財產(chǎn)安全。在日常工作中，學校確定了“關(guān)注細節(jié)，防微杜漸”的工作原則，狠抓落實，細化管理。寓安全教育于學校教育教學全過程，除搞好環(huán)境衛(wèi)生，疾病預防，上好安全課、健康課外，結(jié)合實際利用集合板報、宣傳欄、廣播、“家校通”、“致家長一封信”等多種形式開展教育，組織安全應急演練，開展安全知識競賽等豐富多彩活動。借以樹立師生的安全意識，危機意識，提高師生的自我保衛(wèi)能力。針對農(nóng)村孩子上學早、回家無人監(jiān)管的現(xiàn)狀，組織教師提前到崗引導孩子鍛煉身體。構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，關(guān)注孩子心理健康。細致的工作換來的是師生的平安與健康。2 完善科學運行機制，推進素質(zhì)教育實施步伐 我校本著依法治校、以德治教，以科學發(fā)展為宗旨，聯(lián)系學校實際情況，逐步建立完善了學校的管理機制和管理制度，從學校到班級，從長遠規(guī)劃到近期工作，從師德師風到教育教學、教學研究、安全管理、教育質(zhì)量等。狠抓落實，確保事事有人管，人人有事做，讓學校實施素質(zhì)教育工作成良好運轉(zhuǎn)態(tài)勢。3、錘煉高尚師德師風，把握素質(zhì)教育實施核心我校是一所普通的農(nóng)村小學，地處偏僻，條件艱苦，規(guī)模不大，教育資源不豐富。我們深知在素質(zhì)教育實施過程中，唯有依靠一支肯奉獻、能吃苦、素質(zhì)高、具有新的教育理念的教師隊伍，才能克服種種困難和不利因素，把素質(zhì)教育不斷引向深入。（1）提升管理理念，正確引領教師我校的領導隊伍，在工作中不斷學習，用開闊的視野、理性的思維、開拓的精神，實事求是、民主公正的作風，引領教師并把先進的教育理念貫徹于學校的全部活動之中。我校明確提出了新的辦學理念，即“做文化人，建和諧校園”。做文化人體現(xiàn)了“文化立?！钡木?，要求全校師生以“做一個文化人”為榮，事事、時時、處處體現(xiàn)人文精神， “做文化人”的目的是求得學?！昂椭C發(fā)展”，其內(nèi)涵有三：一是建設綠色的、安全的、文化的、文明的校園；二是建設民主的、融洽的、協(xié)調(diào)的、有序的校園：三：建設敬業(yè)、愛生、開拓創(chuàng)新的育人校園。（2）嚴格管理，人文關(guān)懷，打造教師的心靈家園。學校抓好教師建設的奠基工程用現(xiàn)代的教育思想武裝教師，提高師德水平。學校根據(jù)教育法、教師法以及課程改革對高素質(zhì)教師的需求，通過健全落實政治學習制度，開展措施得力的師德教育活動，組織教師學習并深入貫徹落實各種文件精神及有關(guān)法規(guī)政策等。學校經(jīng)常在教師中開展生動有效的師德教育活動，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，確立“育人為本”的基本信念。生活上對教師細致關(guān)懷，讓教師用陽光心態(tài)工作，以愛育愛，教師們能夠努力把師德教育的要求化作自覺行動，扎根山村，能夠面向全體學生，平等關(guān)愛每一名學生，尤其關(guān)心弱勢群體，關(guān)心留守兒童，對那些家庭困難和學習困難的學生有行之有效的幫教措施，努力把“高尚的師德是教師的最高學位”落實到每一天工作中。（二）豐富內(nèi)涵1 、堅持“教研領路 科研興校”，打造一專多能的教師隊伍。（1）教學相長，建設高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。抓好教師建設的核心工程濃厚學習氛圍，積極建設“學習型”校園。我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“團體學習”、“自主學習”的先進素質(zhì)教育理念，不斷提升教育教學理念和教學水平。一抓校本培訓和校本教研。我們按照學校制定的校本培訓方案，有計劃地實施，帶領教師學習了新課程理念等相關(guān)課改書籍，組織教師學習相關(guān)理論，踐行新課程理念，而后反思所得，促進教學。二抓借助外力的“富腦工程”。“他山之石，可以攻玉”。我校一直注重為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制。教師都十分珍惜各種學習機會，把外出學習看作是高級“精神福利”。教師參加校外培訓，培訓效果明顯，為提高課堂教學水平起到了一定的促進作用。三抓“分層次培訓”工作，努力提高教師隊伍整體水平。新來教師培訓師徒結(jié)對，快促成長；青年教師培訓分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學校重視青年教師的教育與培養(yǎng)，讓青年教師與現(xiàn)代教育迅速接軌。此外我們還引導教師扎扎實實進行業(yè)務學習，從點滴開始不斷提升綜合素質(zhì)和教學科研能力。 （2）開展校本教研，為實施素質(zhì)教育提供動力。我校重視開展校本教研，能以新課程改革為契機，開展有針對性的教學研究活動，不斷深化教育教學改革。中心校認真貫徹落實教育局關(guān)于課堂教學改革的實施方案，以我校為試點，開展課堂教學改革的研究工作，并取得初步成效。（1）我校認真貫徹和實施中心校提出的語文教學的“五四三教學模式”和數(shù)學教學的“四三教學模式”；在教學中按照兩張模式上課，并在課堂上采用中心校提出的 “語文板塊教學法”和“數(shù)學層層設疑法”。通過教學實驗證明，課堂效率得到了提高，學生的成績明顯提高，并在學習過程中找到了學習的樂、興趣。（2）為了有效地實施中心校的模式教學，我們做了大量的工作，如隨堂聽課，現(xiàn)場指導，組織教研，示范觀摩，開展模式講座，撰寫模式教案，適時檢查，及時例會總結(jié)。通過我們的努力，學校涌現(xiàn)出一批教育思想超前、教學方法靈活、角色轉(zhuǎn)變迅速、教學效率很高的教師，他們挑起了學校素質(zhì)教育的大梁。我校有語文、數(shù)學兩個教研組，學校規(guī)定每月兩次教研活動，每次教研活動定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。由于多年來一直重視教研組建設，因而各教研組都能認真制定教研活動計劃，積極組織教師開展講座、研討、研究課等形式多樣的活動。我校以教研組為陣地，走校本教研之路，不僅提高了教師在新課程背景下實施素質(zhì)教育的能力和水平，造就和培養(yǎng)了一批年輕的骨干教師，也使教師的教學教研能力得到了較大提高。 （3）堅持開展特色活動，增強素質(zhì)教育實施的活力。我校以科學發(fā)展觀為指導，以素質(zhì)教育為中心，以“創(chuàng)新教育、幸福師生”為重點，大力開展素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展、學校的特色發(fā)展。我校切實落實中心校制定的“六項活動”的安排，促進學生的全面發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展。1）、“課改模式教學”做為”六項活動之首，是學校工作的核心我校以“先學后教、多學少教、以學定教”為基本理念，繼續(xù)推進中心校倡導的教學模式，將其做為我校課堂教學改革的上課模式，借此規(guī)范教師的課堂教學行為，努力培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的學習素質(zhì)，達到全面提高教育教學質(zhì)量的目標。2）、 “班主任工作沙龍”是為班主任提供一個平等交流、對話的平臺，以此擴展班主任工作的視野，豐富班主任工作的閱歷與經(jīng)驗。通過活動，讓班主任在教育實踐中的經(jīng)典案例和實際經(jīng)驗，在這個平臺中進行交流和分享，讓每個參與者都能從中受益，盡快提高自己的業(yè)務管理水平，加強班級的日常管理，全面提高學生的學習、人文素養(yǎng)。學校負責分管此項工作的大隊鋪導員應事先選好探討的話題，話題的選擇盡量貼近班級存在的實際問題，每期一個話題，并預先告訴各位班主任，班主任結(jié)合班級的實際情況，針對此話題進行材料的整理。3）、“課前經(jīng)典誦讀”是進一步推進我校的素質(zhì)教育、構(gòu)建儒雅校園的一項活動。活動以“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”為主題，旨在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擴大學生的閱讀量，提高語文素養(yǎng)，樹立學生的自信心，激發(fā)學生的愛國情懷。4）“小球伴我成長”是我們以營造乒乓校園，培養(yǎng)學生終生體育愛好項目，提高學生身體素質(zhì)為目的一項素質(zhì)教育活動。體育教師科學的安排時間，合理的利用場地，并講求學生個人愛好與基本素質(zhì)相結(jié)合，全面培養(yǎng)，分層訓練，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，講解示范相結(jié)合，練習競技相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，形成規(guī)范的競技方法，并以此養(yǎng)成終生的體育特長。學校的要求是全面培養(yǎng)，突出重點加以強化，用球技突出的同學帶動其他同學，充分利用好班級前的球臺設施，并以此規(guī)范學生課間的行為，達到競技與育人的雙重目的。5）、“童心畫世界”是我們努力挖掘?qū)W生們的繪畫潛質(zhì)，以學生們的心智用畫筆描繪多彩世界的一項活動。充分利用好每個班級每周一節(jié)的美術(shù)課，進行常規(guī)的美術(shù)知識講授，而后美術(shù)教師在學生中選拔出基礎扎實、素養(yǎng)較高的部分學生進行系統(tǒng)的訓練，學校安排統(tǒng)一的專用教室，采買必要的材料，利用課余時間進行必要的強化訓練。學校實施美術(shù)興趣培養(yǎng)要堅持如下原則：教學與活動相結(jié)合；賞析與實踐相結(jié)合；因地制宜與適當投入相結(jié)合。6）“我練書法寫人生”活動的開展是基于學生的漢字書寫水平日漸下降的情況下進行的。時下，信息時代的產(chǎn)物-電腦，使?jié)h字的正確書寫遇到了前所未有的瓶頸。漢字是中華民族的國粹。努力傳承中華文明，是我們每個教育工作者的職責。我們的想法是：加大學生書法能力的練習力度，提高師生的寫字水平，樹立“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。2、 堅持德育為首，多方滲透，全面提高學生素質(zhì)。（1）堅持德育為首，為孩子健康成長導航。一是逐步健全了德育網(wǎng)絡。學校建立了以校長為首的德育領導小組，強化了以班主任為主體的德育隊伍。二是強化德育過程管理，德育工作脈絡清晰。學校能按照學生的心理特征，在認真抓好思想品德課的同時，抓好學科滲透教育將德育融入教育全過程；抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（2）關(guān)愛留守兒童，為守巢孩子獻親情我們學校每學年都有留守兒童，他們一般都與爺爺奶奶、外公外婆生活，或者寄居在親戚家甚至一人守家。成長中缺少父母情感上的關(guān)注和呵護，思想和學習上缺少恰當?shù)囊龑Ш蛶椭?，加上爺爺奶奶忙于生活，隔代教育力不從心，很多孩子性格孤僻、不合群，放學以后缺少照管，連安全也存在隱患。學校針對這一情況，采取了一系列的措施關(guān)愛這些留守孩子，為他們健康成長保駕護航。一是建立保障機制，加強家校聯(lián)系。學校成立了留守兒童關(guān)愛組，校長任組長，全員參與。開學初，由各班主任在班上進行調(diào)查，分班登記好留守兒童的姓名，家庭住址，監(jiān)護人聯(lián)系電話。通過家長會、電話、家訪、家長學校摸清各留守孩子現(xiàn)狀。將留守兒童分解到教師，結(jié)對關(guān)愛。通過“家校通”平臺，加強孩子與父母的聯(lián)系，老師們及時和父母溝通交流，指導他們更好的關(guān)愛孩子。二是關(guān)愛生活，關(guān)心學習，促進全面發(fā)展。在學校，老師義務為留守兒童義務輔導功課，有目的、有針對性的去幫助他們學習。如六年二班的XX同學他母親在他二年級的時候就因病去世了，父親一直在外面打工，她和爺爺奶奶生活在一起。剛?cè)雽W時他不愛學習、性格孤僻，不愛講話。班主任與課任老師像父母一樣照顧她，關(guān)心她。在學習上經(jīng)常幫他輔導，鼓勵他參加學校組織的活動?，F(xiàn)在的他學習成績優(yōu)異，性格開朗，自立自強。學校關(guān)愛留守兒童的工作受到了孩子的擁護，家長贊譽、社會好評，我們的工作舉措得到推廣。(3)重視養(yǎng)成教育，為農(nóng)村建設創(chuàng)文明養(yǎng)成教育，是提升學生的綜合素質(zhì)，提高農(nóng)村文明程度的重要一環(huán)。為此，我校在注重提高教學質(zhì)量的同時，還堅持不懈地抓好學生的品行習慣養(yǎng)成教育。一是加強講文明、懂禮貌教育。講文明，懂禮貌是中華民族幾千年以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，小學教育是學生講文明、懂禮貌的起點。由于很多農(nóng)村家庭家長受教育程度偏低，農(nóng)活繁重，特別是監(jiān)護老人對留守孩子的溺愛導致許多孩子在行為習慣上從不約束，驕縱自私，不懂謙讓。針對這一現(xiàn)象，我校強化機制完善制度，加強講文明、懂禮貌教育。加大了對小學生文明守則和日常文明禮儀規(guī)范學習，對學生從儀表、語言、行為、愛護公物、尊敬師長等方面提出要求，從行動上落實，每天進行檢查，及時糾正。養(yǎng)成了良好的品行行為習慣和學習習慣：見到老師或來賓，孩子們會敬禮問好；孩子們團結(jié)友愛，活潑開朗；地上紙屑彎腰揀起；校園里的花草樹木孩子們倍加保護，力爭上游；往返學校路邊的莊稼、花果不去破壞；愛護公共設施；主動參加社區(qū)服務二是加強愛勞動、守紀律教育。我校因地制宜，結(jié)合新農(nóng)村建設，利用農(nóng)村充足的勞動資源，培養(yǎng)學生的實際動手能力。為營造學校良好學習環(huán)境，我校把學校公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生分配到每個班級，實行“門前三包”，并每天對“包干區(qū)”進行評比，作為文明班級評比的一項重要內(nèi)容。在勞動中培養(yǎng)學生基本的勞動技巧、勞動紀律和熱愛勞動的情懷。三是加強愛校園、愛家鄉(xiāng)教育。在校園醒目處制作“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”“讓小草和