2010年武漢中考化學(xué)試題及答案.doc

2010年武漢中考化學(xué)試題及答案一、 選擇題（每小題只有一個正確選項，每小題3分）1.下列所示實驗中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）。A.研碎木炭 B.硫粉燃燒 C.稱量粗鹽 D.過濾2.“低碳經(jīng)濟(jì)，低碳生活”已成為社會發(fā)展和家庭生活的主流。下列行為不符合“低碳”理念的是（ ）。A.近距離出行時，用自行車替代機動車B.發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源C.大量實用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋D.推廣使用氫氧燃料電池提供動力的客車3.碳家族中，C60的分子結(jié)構(gòu)形似足球（如下圖所示）。關(guān)于C60的說法中，錯誤的是（ ）。A它是一種單質(zhì)B每個C60 分子由60個碳原子構(gòu)成C它與金剛石是同一種物質(zhì)D它完全燃燒后的產(chǎn)物是CO24二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑。下圖是生產(chǎn)二氧化氯的反應(yīng)的微觀示意圖（其中 表示氧原子， 表示鈉原子， 表示氯原子）依據(jù)上述信息可知，下列說法中正確的是（ ）。A 反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變B 反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了改變C 反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變D 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)5將金屬M置于硫酸鋅溶液中，無明顯現(xiàn)象發(fā)生；而將其置于硫酸銅溶液中，表面有紅色固體物質(zhì)析出。由此可判斷M、Zn、Cu的金屬活動性由強到弱的順序為（ ）。AM、Zn、Cu B. Zn、M、Cu C. Zn、Cu、M D. Cu、 M、Zn6下列說法中正確的是（ ）。A向某溶液中滴加AgNO3溶液和稀HNO3，產(chǎn)生白色沉淀。該溶液一定是稀鹽酸B可用適量的硝酸鋇溶液，除去氯化鈉溶液中混有的碳酸鈉，得到純凈的氯化鈉C要除去銅粉中混有的少量炭粉，可采用在空氣中充分灼燒混合物的方法D有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中合反應(yīng)7下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方式是（ ）。A防止噪聲產(chǎn)生B阻斷噪聲的傳播C防止噪聲進(jìn)入耳朵D采用了上述三種方式二非選擇題26（4分）按要求用相應(yīng)的化學(xué)符號填空。（1）灑精-（2）兩個氫離子-（3）地殼中含量最多的元素-（4）寫出五氧化二磷的化學(xué)式，并標(biāo)出其中磷元素的化合價-27（3分）有些金屬的氫氧化物有相似的化學(xué)性質(zhì)，但物理性質(zhì)卻有所不同，如Ca(OH)2,Ba(OH)2的溶解度就存在一定的差異，如下表所示：溫度/04080溶解度/gCa(OH)20.1870.1410.094Ba(OH)21.678.22101.4根據(jù)以上信息回答下列問題。（1） 下圖中，表示Ca(OH)2溶解度曲線的是-( 填“A”或“B”)。（2） 如果要將Ca(OH)2的不飽和溶液轉(zhuǎn)為飽和溶液，可采取的方法是-（只舉一種）（3） 現(xiàn)有常溫時含Ca(OH)2,Ba(OH)2兩種溶質(zhì)的某飽和溶液，若要得到較純凈的Ba(OH)2溶液，采取的物理方法為-。28（3分）下表是元素周期表中的部分信息，A、B、C、D分別是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請根據(jù)圖中信息及相關(guān)要求真空。（1） 硫元素的原子的核外電子數(shù)為-。（2） A、B、C、D 4種粒子中，易得到電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是-（填字母序號）。（3） 某離子帶2個單位正電荷，其結(jié)構(gòu)示意圖如下圖，該離子的符號是-。29（4分）燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量給生活與生產(chǎn)帶來了很大的便利，但燃燒不當(dāng)也會造成極大的損害。（1）燃燒不完全燃燒既浪費資源，產(chǎn)生的氣體又對環(huán)境造成污染。為研究影響物質(zhì)燃燒的因素，現(xiàn)設(shè)計如下圖所示實驗：將燃燒匙內(nèi)小木炭塊灼燒至紅熱后，立即伸入集氣瓶內(nèi)，并塞緊橡皮塞。將注射器內(nèi)氧氣迅速推入集氣瓶內(nèi)，觀察到木炭發(fā)白光。該實驗說明燃燒的劇烈程度與-有關(guān)。燃燒的劇烈程度還與可燃物與氧氣的接觸面積有關(guān)，如-（舉一日常生活實例）（2）小明、小剛同學(xué)在研究滅火的原理時，進(jìn)行了如下實驗：分別在兩個小鐵盒中倒入少量植物油并點燃，小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共存的水面上，觀察到火焰立即熄滅，該實驗證明了滅火的原理是-,小剛同學(xué)將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上，火焰也立即熄滅，他依據(jù)的滅火原理是-。30（5分）根據(jù)下列的實驗裝置圖回答問題。（1） 裝置在實驗中可用于過氧化氫溶液制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為-。（2） 在化學(xué)實驗中，對裝置稍加改裝或采用不同的組合時，就能完成多種實驗。如將裝置改為后，可以順利進(jìn)行草酸受熱掃解的實驗。草酸是一種有機物，常溫時為一種無色透明的晶體，加熱時易分解。草酸受熱分解的化學(xué)方程式為：C2H2O2=H2O+CO2+CO根據(jù)改進(jìn)后圖所示實驗裝置推測草酸還具有的物理性質(zhì)為-。（3） 現(xiàn)將裝置與裝置相連，對草酸受熱分解后所得產(chǎn)物的組成和性質(zhì)進(jìn)行探究。實驗開始前E中左右液面在同一水平面上。 裝置中A可用于收集反應(yīng)生成的水，還具有-的作用； 實驗過程中，D中一直無明顯現(xiàn)象，E中球容器內(nèi)液面-（填“升高”、“降低”或“不變”）。31人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。（1）鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧稀８郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料。煉鐵過程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為-。（2）我國鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人。人們常采取在鐵制品表面涂刷油漆或鍍上其他金屬等方法，以防止其銹蝕。上述方法所依據(jù)的原理是- 。（3）我國礦物儲量很豐富，但人均占有量并不多，請保護(hù)金屬資源！下面幾種做法中，可有效保護(hù)金屬資源的是-（填字母）。a.回收利用廢舊金屬制品b.任意開采鐵礦石c.鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中d.尋找、開發(fā)金屬的代用品32（6分）現(xiàn)有甲、乙兩包白色固體，已知甲中含有NaCl、NaNO3、NaCO3、NaOH中的一種或幾種，乙為純凈物，是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中涉及到的物質(zhì)。為了證明甲、乙兩包固體的成分，現(xiàn)進(jìn)行如下實驗：（1）實驗一操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論取甲中少量粉末加足量水充分溶解溶液呈無色-取中所得溶液少量，滴加紫色石蕊試液石蕊試液變了藍(lán)色溶液pH-7(填“”、“”或“=”另取中所得溶液少量，滴加稀鹽酸無明顯現(xiàn)象甲中一定含有-（填化學(xué)式，下同），一定不含有-，可能含有-。（2）實驗二（部分物質(zhì)在流程圖中未列出）根據(jù)以上實驗推斷，乙物質(zhì)為-（填寫化學(xué)式），使用該物質(zhì)時應(yīng)注意-。33（6分）某化學(xué)活動小組用稀鹽酸對赤鐵礦Fe2O3含量進(jìn)行測定（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水），得到一黃色殘液。為防止直接排放造成環(huán)境污染，對其組成進(jìn)一步進(jìn)行探究。過濾該殘液，取100 g 濾液，向基中不斷加入5%和氫氧化鈉溶液，所得實驗數(shù)據(jù)如下表：加入氫氧化鈉的溶液的質(zhì)量/g20406080160180生成沉淀的質(zhì)量/g00080178535535（1） 通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，該濾液中含有的溶質(zhì)是-(寫化學(xué)式)。（2） 選擇合理的數(shù)據(jù)，計算100 g 濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量（若有多種溶質(zhì)，任選一種。結(jié)果精確到0.01g）。可能用到的相對原子質(zhì)量：H1 O16 Na 23 Cl35.5 Fe 56化學(xué)答案一、 選擇題1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D(7至15題為物理題)二 、非選擇題（16-25為物理題）26.（1）C2H5OH(或CH2CH2OH、C2H6O) （2）2H+ （3）O（4）P2O527（1）B（2）升高溫度（或恒溫蒸發(fā)溶劑、加溶液質(zhì)、加氫氧化鈣、加熟石灰、加消石灰、加Ca(OH)2,加生石灰、加CaO等）（3）加熱后趁熱過濾（或升高溫度后立即過濾；降溫結(jié)晶、過濾，再將晶體溶于蒸餾水）28（1）16 （2）D （3）Mg29（1）氧氣的濃度（或氧氣的含量、氧氣的純度、氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、氧氣的體積分?jǐn)?shù)）將煤做成蜂窩狀，燃燒更劇烈（或木材架空后燃燒更旺等）（2）環(huán)境溫度降至可燃物著火點以下 將可燃物與氧氣（或空氣）隔絕3