惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)年度高一上學(xué)期第二次段考(語(yǔ)文).doc

惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)2010高一第二次段考語(yǔ)文卷1、下列加點(diǎn)字詞全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A 流霰 xin 模m樣 窈yo窕 一哄hng而散 B 躑躅zh 亙gn古 搭訕 shn 脈m脈含情 C 山坳o 田埂gng 空kng隙 蓊wng蓊郁郁 D 混淆xio 傾軋y 商榷qu 乘彼垝gu垣2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（ ）（3分）A干燥 急躁 天遂人愿 醉翁之意不在酒 B膚淺 聘請(qǐng) 梁園非故 成事不足，敗事有余C推崇 鬼祟 勤能補(bǔ)絀 挽狂瀾于即倒D掂量 惦記 縱橫馳騁 畢其功于一役3、下列各句中，畫(huà)線(xiàn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（3分）A改革開(kāi)放初期，當(dāng)文學(xué)反思性思潮甚囂塵上的時(shí)候，張潔等則常會(huì)通過(guò)兒童的角度，抒發(fā)一種溫馨、傷感而清新的感情，展現(xiàn)“人性”中樸素、感人的一面。B一時(shí)間，工地上轟轟烈烈，電動(dòng)機(jī)聲、攪拌機(jī)聲、起重機(jī)聲、夯砸機(jī)聲，聲聲響遏行云，聲聲震耳欲聾。C順德一家民企“明媒正娶”了智利一鐵礦的消息傳出后，這家名不見(jiàn)經(jīng)轉(zhuǎn)的企業(yè)聲名鵲起。D長(zhǎng)江大學(xué)陳及時(shí)等三名同學(xué)為救溺水兒童獻(xiàn)出了年輕的生命，被追授為“全國(guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，確實(shí)是眾望所歸。4、選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）（3分）A加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，增強(qiáng)青少年識(shí)別和抵制各種錯(cuò)誤傾向的能力，是目前我國(guó)中小學(xué)思想品德教育工作的當(dāng)務(wù)之急。B可惜，在孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)只有三個(gè)月時(shí)間后，又被迫辭職了。C現(xiàn)在不少高校中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目收費(fèi)都比普通項(xiàng)目高出很多，對(duì)此，通知明確要求，堅(jiān)決制止打著“中外合作辦學(xué)”的借口實(shí)行亂收費(fèi)、高收費(fèi)的行為，防止教育產(chǎn)業(yè)化的傾向。D蕭乾走了，錢(qián)鐘書(shū)走了，如今冰心也走了，我們渴望春水滋潤(rùn)我們干涸的心田，我們渴望沐浴在繁星之下。二、古詩(shī)文閱讀閱讀下面文言文，完成510題（共21分）太祖武皇帝，沛國(guó)譙人也。姓曹，諱操，字孟德，漢相國(guó)參之后。桓帝時(shí)，曹騰為中常侍大長(zhǎng)秋，封費(fèi)亭侯。養(yǎng)子嵩嗣官至太尉，莫能審其生出本末。嵩生太祖。太祖少機(jī)警，有權(quán)數(shù)而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也。惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何頤異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂非命世之才不能濟(jì)也能安之者其在君乎”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽(yáng)北部尉，遷頓丘令，征拜議郎。光和末，黃巾起。拜騎都尉，討潁川賊。遷為濟(jì)南相，國(guó)有十余縣。長(zhǎng)吏多阿附貴戚，贓污狼藉，于是奏免其八；禁斷淫祀，奸宄逃竄，郡界肅然。久之，征還為東郡太守。不就，稱(chēng)疾歸鄉(xiāng)里。金城邊章、韓遂殺刺史郡守以叛，眾十余萬(wàn)，天下騷動(dòng)。征太祖為典軍校尉。會(huì)靈帝崩，太子即位，太后臨朝。大將軍何進(jìn)與袁紹謀誅宦官，太后不聽(tīng)。進(jìn)乃召董卓，欲以脅太后。卓未至而進(jìn)見(jiàn)殺。卓到，廢帝為弘農(nóng)王而立獻(xiàn)帝，京都大亂。卓表太祖為驍騎校尉，欲與計(jì)事。太祖乃變易其姓名，間行東歸。出關(guān)，過(guò)中牟，為亭長(zhǎng)所疑，執(zhí)詣縣，邑中或竊識(shí)之，為請(qǐng)，得解。卓遂殺太后及弘農(nóng)王。太祖至陳留，散家財(cái)合義兵，將以誅卓。冬十二月，始起兵于己吾，是歲，中平六年也。（節(jié)選自陳壽三國(guó)志）注釋?zhuān)哄?gu),犯法作亂的人。邑中，指縣里或地方上。5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A莫能審其生出本末 知道B故世人未之奇也 奇特C除洛陽(yáng)北部尉，遷頓丘令 授官 D光和末，黃巾起 起事6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是 （ ）（3分）A漢相國(guó)曹參之后 / 帝高陽(yáng)之苗裔兮B征太祖為典軍校尉 /廬江府小吏焦仲卿妻劉氏為仲卿母所遣C太祖乃變易其姓名 / 靜女其姝D欲與計(jì)事 / 恐年歲之不吾與7.下列各句，都能表現(xiàn)曹操做事“有權(quán)數(shù)（有謀略）”的一組是 （ ）（3分）不治行業(yè) 奏免其八，禁斷淫祀 奸宄逃竄，郡界肅然太祖乃變易其姓名，間行東歸 始起兵于己吾出關(guān)，過(guò)中牟，為亭長(zhǎng)所疑，執(zhí)詣縣A B. C. D. 8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A曹操的身世不為人所知，但他是漢朝相國(guó)曹參的后代。B東漢亂世，梁國(guó)的橋玄和南陽(yáng)的何頤很看重曹操。C二十歲開(kāi)始，曹操相繼擔(dān)任了郎官和濟(jì)南相等職務(wù)。D曹操回到故鄉(xiāng)陳留，就立即籌資招兵買(mǎi)馬，準(zhǔn)備討伐董卓。9.用“/”給下面的文段斷句。（3分）天下將亂非命世之才不能濟(jì)也能安之者其在君乎10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）(1)不就，稱(chēng)疾歸鄉(xiāng)里。（3分） (2)邑中或竊識(shí)之，為請(qǐng)，得解。（4分）11、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。（3分）（2）詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？（2分）12、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任選4題，多選則按前4題計(jì)分）（8分）1 三歲為婦，靡室勞矣。_，_（詩(shī)經(jīng)氓2 紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能，_，_。（屈原離騷）3 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ ， 。（迢迢牽牛星）4 秦人不暇自哀，而后人哀之； ，。（杜牧阿房宮賦）5 白露橫江，水光接天。_，_。（蘇軾赤壁賦三、必考題：閱讀下面的文字完成1215小題。共16分。京劇的創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)尊重藝術(shù)表演規(guī)律高度程式化的表演規(guī)律，以及豐富輝煌的名家流派，都為京劇奠定了獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)特點(diǎn)，也形成了它與時(shí)尚藝術(shù)形式不同的品貌與魅力。面對(duì)當(dāng)代觀眾與昔日觀眾在審美情趣上的變化特別是紛繁多樣的當(dāng)代藝術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)京劇面臨著一個(gè)嚴(yán)峻課題。京劇藝術(shù)的繼承與創(chuàng)新。必然是在堅(jiān)守傳統(tǒng)的前提下發(fā)展變化的活態(tài)藝術(shù)生命。事實(shí)上。京劇的歷史就是一部不斷變化、發(fā)展、創(chuàng)新的藝術(shù)創(chuàng)造吏。一代代杰出藝術(shù)家成功的創(chuàng)造，超越了先輩的成就，推動(dòng)了藝術(shù)的進(jìn)步，葆有了藝術(shù)的活力。京劇創(chuàng)新是具有獨(dú)特規(guī)律的藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程。理想的京劇創(chuàng)新，應(yīng)該是在尊重京劇藝術(shù)特點(diǎn)的前提下，賦予它時(shí)代性的審美發(fā)展。京劇藝術(shù)不能墨守成規(guī)，也不能背離本體而使人難尋其固有的形跡；京劇的突破應(yīng)敢于嘗試以前沒(méi)有的新題材、新生活、新形式，但又不宜背離京劇所擅長(zhǎng)的故事形態(tài)、表演特點(diǎn)而另起爐灶。在選擇題材和采用藝術(shù)表現(xiàn)方法上。應(yīng)首先充分尊重京劇藝術(shù)的本質(zhì)。符合其表現(xiàn)特點(diǎn)，切合其創(chuàng)造方式。這樣才能最大限度地保障創(chuàng)新的成功。成功的京劇新作，應(yīng)是在遵守京劇程式化、寫(xiě)意性表現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出體現(xiàn)當(dāng)代美的作品。京劇在表現(xiàn)方式上的獨(dú)特美學(xué)追求，是歷代藝術(shù)家心血?jiǎng)?chuàng)造的結(jié)晶，是京劇藝術(shù)歷經(jīng)多個(gè)時(shí)代變遷而仍能魅力與價(jià)值猶存的關(guān)鍵。遵循京劇特有的美學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)法則，應(yīng)成為延續(xù)、發(fā)展京劇藝術(shù)的創(chuàng)造基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，京劇藝術(shù)更善于表現(xiàn)故事性強(qiáng)的事件，更利于表達(dá)強(qiáng)烈明晰的情感，更適合塑造性格鮮明的人物，更長(zhǎng)于用抒情和多彩的唱、念、做、舞、打的手段營(yíng)造出其他藝術(shù)形式所沒(méi)有的表演效果和欣賞魅力。這些年，京劇創(chuàng)新過(guò)程中的成功和教訓(xùn)都證明了這一點(diǎn)。真正的京劇發(fā)展，應(yīng)是在發(fā)揚(yáng)以表演藝術(shù)為中心的創(chuàng)造特征時(shí)，推出具有藝術(shù)創(chuàng)造力的新風(fēng)格、新大師、新作品。京劇是以表演藝術(shù)為看點(diǎn)，以表演藝術(shù)家為創(chuàng)造中心的戲劇形式，它具有與電影、話(huà)劇那種以群體效果為追求的表演風(fēng)格不同的，以主要人物和這個(gè)人物的劇中體現(xiàn)主演和優(yōu)秀演員為中心的突出個(gè)體的表演特質(zhì)；同時(shí)它更具有主演功力與才力必然成為塑造人物、形成看點(diǎn)、吸引觀眾的核心的不可違抗的基本規(guī)律。正是這樣的特點(diǎn)。使得京劇的創(chuàng)新發(fā)展，絕不能夠離開(kāi)表演藝術(shù)家的創(chuàng)造主體，它必須要以表演手段的精彩、表演風(fēng)格的特點(diǎn)，以及具有影響力的藝術(shù)家獨(dú)特表演魅力為創(chuàng)造的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀的編導(dǎo)的創(chuàng)造性固然很重要，但終究不能代替表演藝術(shù)對(duì)題旨、故事、人物的承托，成就和實(shí)現(xiàn)編導(dǎo)智慧與追求的終極因素仍是表演藝術(shù)和演員的創(chuàng)造成果!京劇創(chuàng)新發(fā)展是一項(xiàng)歷史賦予今人的光榮義務(wù)，也是今人對(duì)京劇文化延續(xù)光大理應(yīng)做出的奉獻(xiàn)。充分尊重京劇規(guī)律，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乩^承創(chuàng)新，京劇藝術(shù)的積累才會(huì)豐富。節(jié)選自2009年9月3日人民日?qǐng)?bào)1314題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（13題選對(duì)兩項(xiàng)給5分，選對(duì)一項(xiàng)給2分多選不給分）13下列說(shuō)法不符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（ ）。（5分）A京劇與時(shí)尚藝術(shù)形式不同的品貌與魅力是，京劇具有高度程式化的表演規(guī)律，以及豐富輝煌的名家流派。B京劇要面對(duì)觀眾審美情趣的變化和紛繁多樣的當(dāng)代藝術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)因此京劇必須另起爐灶，不斷創(chuàng)新。C京劇藝術(shù)的魅力與價(jià)值猶存的關(guān)鍵，是因?yàn)榫﹦≡诒憩F(xiàn)形式上有獨(dú)特的美學(xué)追求。D京劇是表演藝術(shù)和演員的創(chuàng)造成果，只有京劇藝術(shù)家的表演才能實(shí)現(xiàn)對(duì)題旨、故事、人物的承托。E因?yàn)槌浞肿鹬鼐﹦∫?guī)律，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乩^承創(chuàng)新，所以京劇藝術(shù)的積累較為豐富。14下列對(duì)文中“表演藝術(shù)家”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（3分） （ ）A表演藝術(shù)家的作用比優(yōu)秀的編導(dǎo)更為重要。B京劇的創(chuàng)新發(fā)展，決不能離開(kāi)表演藝術(shù)家的創(chuàng)造主體。C主演和優(yōu)秀演員即是劇中表演藝術(shù)家。 D京劇是以表演藝術(shù)家為創(chuàng)造中心的戲劇形式。15根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的文字概括京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。（4分）16整合文意，分點(diǎn)列出京劇創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)該尊重的藝術(shù)表演規(guī)律或特點(diǎn)。（4分）四、選考題（15分）：從下面（一）、（二）兩類(lèi)中選一類(lèi)答題，并在答卷上填上所選類(lèi)別序號(hào)。（一）文學(xué)類(lèi)閱讀題：閱讀下面這段篇散文，完成17-19題。（共15分）虹影山野間童年的我，卻常常被美麗而神幻的虹所迷惑。我時(shí)常戴一頂大斗笠，仰著童稚的臉，長(zhǎng)久地看、認(rèn)真地讀那靜臥在山野上空被村人喊做天弓的虹。故鄉(xiāng)的虹，大都懸生在午后的天空，彩虹起兮云飛揚(yáng)，天地間總是微雨細(xì)細(xì)，雨光氤氳，若有似無(wú)，我一低頭，汪汪積水中，竟也見(jiàn)有虹影流轉(zhuǎn)。童年的我，以為虹都是從土地里拱起而飄然升空的。大人說(shuō)地上的蜈蚣，背不總是那么駝嗎？在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某種東西總有莫名的感應(yīng)，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣升天的么？及至青年，豐滿(mǎn)的物事無(wú)止無(wú)息，人，總顧不上停歇腳步，仰頭讀虹。重負(fù)的中年即便偶能讀讀虹，所讀出的，恐也多是歲月的況味。 老年時(shí)至，夕陽(yáng)在天。人生舟楫，早早告別了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人與虹，早疏離焉。虹的色彩，使人漫生想像啊。詩(shī)人北島就有一首詩(shī)叫姑娘，短得只有兩句：“顫動(dòng)的虹/采集飛鳥(niǎo)的花翎”。姑娘與虹，大抵是皆有照人光彩，詩(shī)人才能當(dāng)上月下老人，將她們紅線(xiàn)聯(lián)姻吧。虹，也算得上是陽(yáng)光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。 與雨滴“合作”的、射在雨幕上的陽(yáng)光，是齊刷平行的、集團(tuán)無(wú)邊的箭簇。每一根陽(yáng)光之箭，進(jìn)入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根陽(yáng)光之箭的折射以及反射角度相應(yīng)也不同。 你能否看見(jiàn)虹，取決于經(jīng)雨滴反射過(guò)來(lái)的光波，能量是否集中，光色是否夠強(qiáng)，最根本的，還在于能否如前所述，正好射入你的眼簾。陸龜蒙在和襲美詠臬橋中詠虹：“橫截春流架虹橋?！泵珴?rùn)芝詩(shī)曰：“青山著意化為橋”。這些詩(shī)詞，當(dāng)然皆是先觀虹橋而后作。虹何以常被喻作橋呢？抑或說(shuō)， 虹何以總是弧形的呢？這是因?yàn)?，惟有此一弧段之上雨滴反射過(guò)來(lái)的各色色光，能量才最集中，光色才最強(qiáng)，更重要的，是只有這些斑斕色光，才能被人看到。作為生命的虹，命運(yùn)之路總是曲曲折折的。有了光，有了雨幕，有了光在雨幕中的折射，方生虹。虹的光明前途，只能是短暫的。虹的生命多斑斕在夏日雨水的天空。這是因?yàn)橄募静哦嘤欣子昊蜿囉晏鞖?，這類(lèi)雨范圍不大，容易出現(xiàn)“東邊日出西邊雨，道是無(wú)睛卻有晴”的景象，利于虹生。大霧中，水汽空蒙氤氳，陽(yáng)光遙遙地、斜斜地射來(lái)，霎時(shí)彩虹如練，也自在情理之中。 空氣干燥的冬季，雨少，陣雨更少，是不太可能出現(xiàn)“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”的。雪花紛飛時(shí)節(jié)，誰(shuí)能見(jiàn)到虹？陽(yáng)光，不是普羅米修斯盜來(lái)的天火么？雨滴不是從天上來(lái)么？看看虹吧，你還能說(shuō)“水火不相容”嗎？虹，不僅是天上水火相容的交響，更是水火相容的預(yù)言?！皷|虹日頭，西虹雨?！边@句諺語(yǔ)，簡(jiǎn)直就是氣象預(yù)言。我們中國(guó)，大部分地區(qū)都處于地球的中緯度。我們天天都可看到電視天氣預(yù)報(bào)。那氣象小姐所指點(diǎn)的江山，那中緯度地區(qū)所出現(xiàn)的系統(tǒng)性的降水天氣，多數(shù)都自西而東移動(dòng)。虹的方位又正好與太陽(yáng)相對(duì)，所以，西虹在天，則表明茫茫雨區(qū)，正滂滂沱沱、飄飄蕩蕩朝我們所在地移來(lái)，不久天將雨。倘若虹影在東，則說(shuō)明雨區(qū)早已告別了我們東去，我們的天地，可謂風(fēng)景晴好，艷陽(yáng)高照，天明地靜。 選自散文海外版2003.617聯(lián)系文章的第一、二段，請(qǐng)分別概括說(shuō)明作者在不同的人生階段對(duì)虹的態(tài)度。（4分）答：童年 青年 中年 老年 18虹“是天上水火相容的交響”這句話(huà)用了什么修辭手法？其作用是什么？（5分）19文中引用北島、陸龜蒙和毛潤(rùn)芝的詩(shī)句的作用是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。（6分） （二）實(shí)用類(lèi)閱讀題：閱讀下面這篇傳記，完成1922題。他將長(zhǎng)生草留給水1月3日，離風(fēng)先生去世了。這一天，北京下了一天一夜的大雪，是北京60年歷史中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的大雪。就像32年前先生在他的那篇曾經(jīng)被選入小學(xué)語(yǔ)文課本的代表作松坊溪的冬天里寫(xiě)過(guò)的雪，“像柳絮一樣的雪，像蘆花一樣的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子在風(fēng)中飛的雪”。沒(méi)有想到，先生就在這樣的大雪中走了。往事如水，歲月如風(fēng)，很多回憶一下子擁擠在腦子里。1962年，我讀初中二年級(jí)。在當(dāng)時(shí)的北京東安市場(chǎng)的舊書(shū)店，我買(mǎi)了郭風(fēng)先生的葉笛集。當(dāng)時(shí)，我僅僅花了一角錢(qián)。我很喜歡書(shū)中描寫(xiě)的紅色的香蕉花、米黃色的荔枝花和月白色的橘子花，以及那“美麗的好像開(kāi)花的土地”的榕樹(shù)，“臘月里蜜蜂還出來(lái)采蜜”的故鄉(xiāng)。我還曾經(jīng)抄過(guò)、背過(guò)書(shū)里面那些散發(fā)著豆蔻香味一樣的散文詩(shī)句：“雨點(diǎn)敲打著遠(yuǎn)處一大群一大群相互依偎的綿羊似的荔枝林，那林梢仿佛在冒著白色的煙霧?！薄霸菩醺≡诳罩?，好像一只藍(lán)酒杯中泛起的泡沫。太陽(yáng)掛在空中，好像一朵發(fā)光的向日葵?！薄懊髅牡煤孟癯墒禧溗氲奶炜铡毙南?，只有擁有童心的人，才會(huì)有這樣“魚(yú)鳥(niǎo)皆遂性，草木自吹香”的心性，才會(huì)在筆下流淌出這樣新穎而明朗的語(yǔ)言，才會(huì)小孩子一樣充滿(mǎn)奇思妙想，把荔枝林比作相互依偎的綿羊，把云絮比作藍(lán)酒杯中的泡沫，把天空比作成熟的麥穗。那樣的透明、清澈。當(dāng)時(shí)讓我的心里充滿(mǎn)花開(kāi)一般的向往，如今遙遠(yuǎn)得猶如一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)悵然的夢(mèng)。我從來(lái)沒(méi)有想到會(huì)有一天能夠遇見(jiàn)這本書(shū)的作者郭風(fēng)先生。即使以后曾經(jīng)多次到過(guò)福州，曾經(jīng)到郭風(fēng)先生住過(guò)的黃巷老街徜徉，但我從沒(méi)想要打攪先生，我一直以為真正喜歡一位作家，就該老老實(shí)實(shí)買(mǎi)他的書(shū)，讀他的作品。但1992年4月，我再次到福州時(shí)，我的朋友朱谷忠來(lái)我住的于山賓館，接我去和當(dāng)?shù)氐奈膶W(xué)愛(ài)好者座談，一邊往外走，他一邊對(duì)我說(shuō)：“郭風(fēng)先生也來(lái)了?！蔽倚睦镆粍?dòng)，怎么這么巧，想見(jiàn)的人就在眼前了。這時(shí)，已經(jīng)看見(jiàn)一個(gè)精神矍鑠的老人正站在四月龍眼花開(kāi)的樹(shù)下，我緊趕幾步，向他跑了過(guò)去，蹦在腦海里第一個(gè)鏡頭就是那本葉笛集，便先忍不住對(duì)他講起了30年前我花一角錢(qián)買(mǎi)過(guò)的那本葉笛集。他微微地笑著，望著我，和藹地聽(tīng)我說(shuō)著。如今，雖然已經(jīng)過(guò)去了48個(gè)年頭，這本葉笛集還保存在我的書(shū)架上，伸手就可以摸到，常常還會(huì)拿過(guò)來(lái)翻開(kāi)。就像一位老朋友，相逢的時(shí)刻和回憶的味道，總是交織一起。 今天，寫(xiě)這則文字的時(shí)候，書(shū)就在身邊，我再一次拿過(guò)來(lái)翻看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)一本書(shū)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的作用和分量。雖然，這只是一本僅有93頁(yè)的薄薄的小書(shū)。我曾經(jīng)把它帶到插隊(duì)的北大荒，很多同學(xué)都借去看過(guò)。當(dāng)時(shí)，書(shū)放在荒原上的馬架子里藏著，紙頁(yè)已經(jīng)被北大荒的雨水侵蝕得發(fā)黃，騎馬釘脫落，封面被我用膠條黏著。動(dòng)蕩的生涯中，幾經(jīng)遷徙，許多書(shū)都丟失了，這本葉笛集卻又從北大荒回了北京。想起郭風(fēng)先生，還有兩件事，像拔出蘿卜帶出泥一般，不由自主地跳了出來(lái)。一件是第一次見(jiàn)到他時(shí)，在和文學(xué)愛(ài)好者的座談會(huì)上，他的講話(huà)。其實(shí)那一次，他一共就講了兩句話(huà)，一句是：“我出了三十幾本書(shū)，沒(méi)有一本滿(mǎn)意的，到了老年才好像剛剛進(jìn)了門(mén)。”另一句是：“作家的自我感覺(jué)不要太良好，應(yīng)該總像失戀一樣，心里總有些悵惘?！彼皇且粋€(gè)善于講話(huà)的人，因此不像有的作家能夠舌燦如蓮，但他講得很真誠(chéng)，他的這些言簡(jiǎn)意賅的話(huà)，對(duì)于今天仍然有警醒的意義。另一件事情，是前幾年我在信中向他詢(xún)問(wèn)法國(guó)象征派詩(shī)人果爾蒙的西茉納集，我沒(méi)有讀過(guò)，知道先生年輕時(shí)就喜歡這位詩(shī)人，便向他討教。沒(méi)想到很快我就收到先生復(fù)印的厚厚一大摞西茉納集，是戴望舒翻譯的。想想他那樣大年紀(jì)跑去為我復(fù)印，我在感動(dòng)的同時(shí)，也真是感到不安。西茉納，太陽(yáng)含笑在冬青樹(shù)葉上，/四月已回來(lái)和我們游戲了，/他將長(zhǎng)生草留給水，/又將石楠花留給樹(shù)木，/在枝干生長(zhǎng)的地方想起這樣的詩(shī)句，是因?yàn)槲蚁肫鹆四悄甑乃脑碌谝淮我?jiàn)到郭風(fēng)先生的情景。“他將長(zhǎng)生草留給水，又將石楠花留給樹(shù)木”，多么美的詩(shī)句！郭風(fēng)先生將歲月留給了美麗的文字。（選自文匯報(bào)2010年1月14日）17本文記敘了郭風(fēng)先生的哪些事？請(qǐng)分條概述。（4分）18文章第段寫(xiě)到“北京的雪景”，這在文中起什么作用？（5分）19 文章第段說(shuō)“他的這些言簡(jiǎn)意賅的話(huà)，對(duì)于今天仍然有警醒的意義”，請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說(shuō)說(shuō)有什么“警醒的意義”。（6分）五、語(yǔ)言運(yùn)用20、請(qǐng)將下面的這幾個(gè)短句改寫(xiě)成以“音樂(lè)可以讓”作為開(kāi)頭的一個(gè)長(zhǎng)句。要求：不改變句子原意，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。（6分）各種非理性的欲望，都可以在音樂(lè)中得到凈化，那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。21、學(xué)校舉辦了一個(gè)“讀名著，對(duì)對(duì)子”的活動(dòng)，現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)下聯(lián)，完成上聯(lián)。（6分）參考人物孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)： 下聯(lián)： 廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)六、作文21、閱讀的文字，根據(jù)要求作文。很久很久以前，人類(lèi)都還赤著雙腳走路。有一位國(guó)王到某個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行因?yàn)槁访嫫閸绮黄?，有很多碎石頭，刺得他的腳又痛又麻?；氐酵鯇m后，他下了一道命令，要將國(guó)內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做，不只是為自己，還可造福于他的人民，讓大家走路時(shí)不再受剌痛之苦。但即使殺盡國(guó)內(nèi)所有的牛，也籌措不到足夠的皮革。而所花費(fèi)的金錢(qián)、動(dòng)用的人力，更是無(wú)法計(jì)算。雖然根本做不到，甚至還相當(dāng)愚蠢，但因?yàn)槭菄?guó)王的命令，大家也只能搖頭嘆息。一位聰明的仆人大膽向國(guó)王提出建言：“陛下??！為什么您要?jiǎng)趲焺?dòng)眾，犧牲那么多頭牛，花費(fèi)那么多金錢(qián)呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？”國(guó)王聽(tīng)了很驚訝，但也當(dāng)下領(lǐng)悟，于是立刻收回成命，采納了這個(gè)建議。據(jù)說(shuō)，這就是“皮鞋”的由來(lái)。請(qǐng)以“改變自我與改變世界”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。廣東惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)2010高一第二次段考答案1、答案BA模m樣 一哄hng而散 C 山坳o 空kng隙 D 混淆 xio 2、答案 C C項(xiàng)，勤能補(bǔ)絀，“絀”應(yīng)為“拙”； 挽狂瀾于即倒，“即”應(yīng)為“既”3、答案DA重復(fù)贅余 ,“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)。B 成分殘缺 ,缺少主語(yǔ)“孫中山”。C搭配不當(dāng) ,“打著”“借口”不能搭配，要么“打著旗號(hào)”，要么“以為借口/名義”。4、答案 C “聲名鵲起”，形容知名度迅速提高。A項(xiàng)，“甚囂塵上”多指某種言論十分囂張，貶義詞，不符合語(yǔ)境；B項(xiàng)，“響遏行云”形容聲音嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了，此處不合語(yǔ)境；D項(xiàng)，“眾望所歸”，眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信任，希望他擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)工作，此處不合語(yǔ)境。5、B(“奇”在文中的意思是“認(rèn)為奇特”，意動(dòng)用法。)6、A（都是結(jié)構(gòu)助詞，的。B 動(dòng)詞，擔(dān)任/ 介詞，“為所”表被動(dòng)。C代詞，他的（曹操的）/形容詞詞頭。D 連詞，和/動(dòng)詞，等待）7、C(“有謀略”不僅指能對(duì)眼前形勢(shì)看得準(zhǔn)確并決定取舍，也指對(duì)未來(lái)的形勢(shì)預(yù)測(cè)恰當(dāng)。指曹操不注重修養(yǎng)德行和學(xué)業(yè)，不合題干要求。治理地方有膽識(shí)和辦法，符合要求。指治理地方的結(jié)果，不合題干要求。指曹操不愿與董卓同流合污，是有謀略的行動(dòng)，符合要求。指曹操“東歸”的目的，這也是有謀略的表現(xiàn)。描述曹操“東歸”時(shí)被抓，與題干不符。綜合起來(lái)，答案為C。本題對(duì)“權(quán)數(shù)”“謀略”詞語(yǔ)的理解是關(guān)鍵。)8、A（原文第一段所描述的是曹操的父親曹嵩的身世不被人所知，不是曹操的身世。這里張冠李戴。）9.（3分）天下將亂，非命世之才，不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎？（用“/”斷開(kāi)即可，不必打標(biāo)點(diǎn)。每斷錯(cuò)一處扣）10、（他/曹操）沒(méi)去赴任，聲稱(chēng)有病，回鄉(xiāng)靜養(yǎng)。（補(bǔ)充省略1分，“就”，就任，赴任1分和句意通順1分） 縣里有人暗里認(rèn)出了他，替他求情，(太祖)得到釋放。（“或”，有人1分，“之”，他，1分，“為”替，1分，句意通順1分）11、（1）“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多（1分），與后文“稀 ”（來(lái)訪者少）兩者對(duì)照（1分），寫(xiě)出山居環(huán)境的幽靜（1分）。（2）寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象（寫(xiě)全景象1分）。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情（感情1分）。12（任選4題，多選則按前4題計(jì)分）（8分）（1）夙興夜寐，靡有朝矣。 （2）扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩 （3）盈盈一水間；脈脈不得語(yǔ) （4）后人哀之而不鑒之；亦使后人而復(fù)哀后人也（5）縱一葦之所如；凌萬(wàn)頃之茫然（每空1分，共8分。錯(cuò)、漏、多一字不給分）13B D（B、“另起爐灶”錯(cuò)誤，否定了“堅(jiān)守傳統(tǒng)”；D、京劇的“成果”和“實(shí)現(xiàn)承托”都應(yīng)包括編導(dǎo)因素，該句否定編導(dǎo)的作用。說(shuō)明：E項(xiàng)原句是條件關(guān)系，這兩句也存在因果關(guān)系。答對(duì)一項(xiàng)2分，答對(duì)2項(xiàng)5分）14C（C項(xiàng)不是所有的主演和優(yōu)秀演員都是表演藝術(shù)家。）15（1）京劇藝術(shù)善于表現(xiàn)故事性強(qiáng)的事件。（2）京劇藝術(shù)善于表達(dá)強(qiáng)烈明晰的情感。（3）京劇藝術(shù)更適合塑性格鮮明的人物。（4）京劇藝術(shù)善于用抒情和唱、念、做、舞、打等手段營(yíng)造重塑表演效果。（評(píng)分建議：答對(duì)1點(diǎn)1分，答對(duì)2點(diǎn)3分，答對(duì)3點(diǎn)4分。意思對(duì)即可。共4分）16（1）京劇的創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)該尊重京劇擅長(zhǎng)故事形態(tài)和表演特點(diǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）京劇的創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)該遵守京劇程式化、寫(xiě)意性的表現(xiàn)規(guī)律。（3）京劇的創(chuàng)新，應(yīng)該遵循京劇特有的美學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)法則。（4）京劇的創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)以表演藝術(shù)為中心的創(chuàng)造特征，推出具有大藝術(shù)創(chuàng)造力的新風(fēng)格、新大師、新作品。（評(píng)分建議：重點(diǎn)詞語(yǔ)為重點(diǎn)內(nèi)容；答對(duì)3點(diǎn)即可給滿(mǎn)分，答對(duì)2點(diǎn)給3分，答對(duì)l點(diǎn)給1分。共4分。）四、（一）文學(xué)類(lèi). （15分）17童年：被美麗而神幻的虹所迷惑。青年：總顧不上停歇腳步，仰頭讀虹。中年：偶能讀讀虹，所讀出的，恐也多是歲月的況味。老年：人與虹，早疏離焉。（每點(diǎn)一分）18通感或比喻。（2分） “水”指空中的雨滴，“火”指陽(yáng)光。陽(yáng)光照射雨滴，折射以及反射出各色色光，從而形成了“水”“火”交合的“虹”。 “交響”本是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，借用交響樂(lè)的表達(dá)復(fù)雜樂(lè)曲音響的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)虹的七彩斑斕。（2分），語(yǔ)言生動(dòng)新穎。（1分）19北島的姑娘一詩(shī)，用彩虹比喻美麗的姑娘，作者巧妙引用此詩(shī)，把“姑娘”和“虹”合二為一，表現(xiàn)了虹的美麗可愛(ài)。（3分）陸龜蒙和毛潤(rùn)芝的詩(shī)句是喻“虹”為“橋”，引出對(duì)“虹”像“橋”的這一自然現(xiàn)象的說(shuō)明，（2分）使文章生動(dòng)形象，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。（1分）四、（二）實(shí)用類(lèi)17與我第一次見(jiàn)面時(shí)和藹地聽(tīng)我說(shuō)有關(guān)葉笛集的事情；在文學(xué)愛(ài)好者座談會(huì)上的兩句話(huà)發(fā)言；復(fù)印并寄給我西茉納集。（4分，答出兩條得2分。答出3條得4分）18營(yíng)造了一種追思、懷念的氛圍；雪的潔白象征著郭風(fēng)的純潔；自然引出作者對(duì)郭風(fēng)的回憶。（4分。答出1點(diǎn)1分，2點(diǎn)得3分，答出3點(diǎn)得4分）19答題要點(diǎn)：一位作家（或一個(gè)人），無(wú)論有多大的成就都必須謙虛謹(jǐn)慎，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的定位，而不是一取得一點(diǎn)成績(jī)就自吹自擂。小富即滿(mǎn)；（3分）一個(gè)作家（或一個(gè)人），必須有憂(yōu)患意識(shí)，保持應(yīng)有的壓力并以此為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)更高的人生追求。（3分）（本題是開(kāi)放性題目，只要能言之有理即可）20、本題考察長(zhǎng)句變短句的句式變換。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：以“音樂(lè)可以讓”開(kāi)頭1分，提取信息“敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人”并列3分，整句話(huà)通順、連貫2分。答案：音樂(lè)可以讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)、敢于承認(rèn)自己心底欲望的人的各種非理性的欲望得到凈化。21、本題考察對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。對(duì)聯(lián)有五大特征：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等；上下聯(lián)詞性要相同；內(nèi)容相輔相成；結(jié)構(gòu)要相應(yīng)，用字不要重；音律要和諧，仄起平收。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：上聯(lián)仄聲收尾2分；上下聯(lián)詞性、結(jié)構(gòu)相對(duì)2分；上下聯(lián)語(yǔ)境和諧2分。答案：足智多謀孔明巧借箭、臨危不懼武松猛打虎附1參考譯文：太祖武皇帝，是沛國(guó)譙縣人，姓曹名操，字孟德。他是漢朝相國(guó)曹參的后代。漢代桓帝時(shí)，曹騰(太祖的爺爺)擔(dān)任中常侍大長(zhǎng)秋一職，并被加封為費(fèi)亭侯，位高權(quán)重。曹騰死后，其養(yǎng)子曹嵩繼承爵位，官做到太尉，沒(méi)人知道曹嵩的身世底細(xì)。曹嵩生了太祖。太祖年輕時(shí)機(jī)警而聰慧，又非常有謀略，但負(fù)氣仗義，生性放縱，桀驁不馴，對(duì)操行修養(yǎng)和學(xué)業(yè)研習(xí)從不專(zhuān)注，所以當(dāng)時(shí)幾乎所有的人并不認(rèn)為他有什么奇特的地方。只有梁國(guó)的橋玄和南陽(yáng)的何頤很看重他。橋玄曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)太祖說(shuō)：“天下要大亂，沒(méi)有治國(guó)安邦能力的人是不能力挽狂瀾的，看來(lái)天下黎民只能靠你了！”二十歲時(shí)，太祖被推舉為孝廉，并任郎官，后來(lái)被任命為洛陽(yáng)縣北部尉，又升任頓丘縣令，后被征召入朝，做議郎。漢靈帝光和末年，黃巾軍大起義爆發(fā)。太祖被任命擔(dān)任騎都尉職務(wù)，負(fù)責(zé)討伐潁川的賊寇。(戰(zhàn)事順利)，太祖升任濟(jì)南相，濟(jì)南下轄十幾個(gè)縣，那里的縣官大多依附于皇親權(quán)貴，盡做一些貪贓枉法的事，聲名狼藉。太祖看不慣，于是上奏朝廷，罷免了其中八個(gè)人的職位；并且(制定措施)禁止濫設(shè)的祭祀活動(dòng)。（那些）違法作亂的壞人都逃到別的地方了，濟(jì)南界內(nèi)安定下來(lái)。過(guò)了一段日子，太祖又被朝廷征召，任命為東郡太守；他沒(méi)去赴任，聲稱(chēng)有病，回鄉(xiāng)靜養(yǎng)。金城人邊章、韓遂殺死了(當(dāng)?shù)氐?刺史和太守，起兵叛亂，聚十多萬(wàn)人，天下動(dòng)蕩不安。朝廷緊急征召太祖為典軍校尉。恰逢靈帝去世，太子繼承王位，太后臨朝聽(tīng)政。大將軍何進(jìn)與袁紹謀劃誅殺宦官，太后不同意。何進(jìn)召董卓進(jìn)京，想以此逼迫太后，董卓還沒(méi)到，何進(jìn)就被宦官殺害了。到京后，董卓廢黜少帝，將其封為弘農(nóng)王，另立漢獻(xiàn)帝，京都洛陽(yáng)大亂。董卓上表舉薦太祖擔(dān)任驍騎校尉，想與他共議國(guó)家大事。太祖改換他的姓名，沿小路往東走，想返回譙郡去。不料，出了虎牢關(guān)，途經(jīng)中牟縣境內(nèi)時(shí)，(太祖)引起了當(dāng)?shù)氐耐らL(zhǎng)懷疑，被抓起來(lái)送到了縣城里。縣里有人暗里認(rèn)出了他，替他求情，(太祖)得到釋放。就在這時(shí)，董卓殺死了太后和弘農(nóng)王。太祖回到了故鄉(xiāng)陳留，變賣(mài)家產(chǎn)，招兵買(mǎi)馬，為討伐董卓做準(zhǔn)備。十二月，太祖在己吾起兵，這年是漢靈帝中平六年。附2寫(xiě)作導(dǎo)引：這則材料形象地揭示了“自我”與“世界”的關(guān)系，以“改變自我與改變世界”為話(huà)題作文，正是要進(jìn)一步印證這種關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)是“要改變世界，須先改變自我”；或“在改變世界的過(guò)程中，不斷完善自我”。因?yàn)樵?huà)題本身未作定論，“空間”很大，你可以順著這樣寫(xiě)，也可以不這樣認(rèn)為，而寫(xiě)出你的“另類(lèi)”見(jiàn)解。材料中的“國(guó)王”很有典型象征意義。“國(guó)王”對(duì)“自我”和“世界”的想法，在仆人進(jìn)言前后對(duì)比鮮明，你可以把“國(guó)王”當(dāng)作藍(lán)本，從諸多歷史人物、新聞人物或自己身邊成功失敗的人中尋找有相似經(jīng)歷的人，精心挑選二三位，進(jìn)行寫(xiě)作。 改變自我與改變世界例文1、路在何方“敢問(wèn)路在何方，路在腳下”當(dāng)我們還小時(shí)，沉迷于西游記中孫悟空三打白骨精和險(xiǎn)渡大渡河時(shí)，精彩的電視劇已經(jīng)在用另一種方式告訴我們，教育我們，路，在我們腳下，要靠我們自己去走，才能到達(dá)目的地！不論前方多么險(xiǎn)阻，不論前進(jìn)多么困難，目的地離你的距離，決不會(huì)因你的意念而改變，也只有你改變自己的實(shí)力，勇敢地走過(guò)去，才能獲得你想要的，獲得人生中的“真經(jīng)”。（評(píng)：本段扣話(huà)題中的前半部分“改變自我”）只是，那時(shí)畢竟還小，太懵懂。人總要經(jīng)歷過(guò)，感受過(guò)，才能得到真知。小時(shí)候，怨學(xué)校離家太遠(yuǎn)，總要走好長(zhǎng)好長(zhǎng)的一段路-大點(diǎn)時(shí)，怨老師布置作業(yè)太多，總要錯(cuò)過(guò)晚間精彩的電視，做到好晚好晚-現(xiàn)在，怨為什么題那么難，怎么不降低難度到比自己水平更低的程度去，總把人惹得好煩好煩-（上面扣話(huà)題中的“改變世界”，文章的前半部分已經(jīng)同時(shí)提到話(huà)題中的兩個(gè)部分“改變自我”“改變世界”）距離，改變了速度就不再遙遠(yuǎn)。作業(yè)，集中心態(tài)就不再繁多。考試，努力學(xué)習(xí)就不再可怕。題，提高實(shí)力就不再困難。漸漸的，我們可以明白，其實(shí)一切都是不變的，一切也可以改變。當(dāng)我們自己改變時(shí)，一切就都變了！改變世界很難，改變自己只要有恒心和毅力就可以辦到。而當(dāng)你改變了自己時(shí)，你已經(jīng)完成了屬于你自己的世界的改造過(guò)程。（評(píng)：把“改變自我”和“改變世界”加以比較，說(shuō)明改變自我的重要性。）如同西游記中，唐僧等人改變不了真經(jīng)所在地的茫遠(yuǎn)，改變不了妖魔鬼怪的數(shù)量，改變不了路途的崎嶇與艱險(xiǎn)，甚至改變不了歷經(jīng)八十一難的命運(yùn)，但他們通過(guò)改變自己的種種，最終修成正果?！拔饔巍苯Y(jié)束，驕傲的聲音“敢問(wèn)路在何方，路在腳下”久久回蕩不散。（評(píng)：本段用典型事例進(jìn)一步論證中心。）改變不了整個(gè)世界，我們可改變自我，改變自己的世界，而這也是我們得到錘煉、邁向成功的時(shí)候。當(dāng)我們改變了，到達(dá)了，我們可以驕傲地說(shuō)：“路在何方？路在腳下！”簡(jiǎn)評(píng)：本文結(jié)合西游記中的典型事例說(shuō)明青年學(xué)生如何對(duì)待“改變自我與改變世界”這個(gè)問(wèn)題，由遠(yuǎn)及近，正反結(jié)合，中心突出，有現(xiàn)實(shí)意義。2、兩個(gè)農(nóng)夫的故事在一座山的兩邊各有一個(gè)村莊，一個(gè)叫李村，一個(gè)叫趙村。李村幾年來(lái)風(fēng)調(diào)雨順，年年大豐收。而趙村幾年來(lái)降水少，年年鬧旱災(zāi)。趙村有兩個(gè)農(nóng)夫，一個(gè)叫方，一個(gè)叫開(kāi)。趙方總是跟鄰人說(shuō)：“要是這樣下去，不知什么時(shí)候才能熬出頭，要是俺是玉皇大帝，俺一定讓俺這里年年下大雨，年年大豐收。可惜，俺沒(méi)那本事-”一次，趙方和趙開(kāi)都去了大城。城里剛好新來(lái)了一種水果，耐寒又而熱，但因?yàn)橄∩?，所以?xún)r(jià)格很貴。趙方路過(guò)時(shí)，問(wèn)了價(jià)格，看了幾下，就搖搖頭走開(kāi)了。路上遇到李村的一個(gè)朋友，就大談各自的情況?！袄吓笥?，今年怎樣，是不是又大豐收了?！薄皠e提了，今年不知怎的，下的雨少了，收成不好?！薄斑@鬼天氣真氣人，總是變幻莫測(cè)，把俺們都害苦了，要是俺會(huì)仙術(shù)，一定讓它下雨就下雨，讓它出太陽(yáng)就出太陽(yáng)?！闭f(shuō)完，就都各自回村去了。趙開(kāi)路過(guò)賣(mài)水果的地方時(shí)，問(wèn)了價(jià)格?！斑@水果咋那么貴！”“新來(lái)的，又甜，所以貴了點(diǎn)?！薄澳撬悄姆N的？”“遠(yuǎn)著呢，聽(tīng)說(shuō)那里專(zhuān)種這種水果，那里的環(huán)境不太好，干旱少雨?！壁w開(kāi)了解后，得知這里還沒(méi)有人種，就同賣(mài)的人商量引進(jìn)這些品種，然后賣(mài)給這人，這人同意后，趙開(kāi)拿了新品種回村。趙方今年依舊，但趙開(kāi)卻種下新品種?！袄闲?，這地方，只要不風(fēng)調(diào)雨順，種什么都沒(méi)用，還是老老實(shí)實(shí)干老本行吧！”“我想試試看，反正都那樣?！壁w方笑了一下，就繼續(xù)干活。第二年，依舊是干旱少雨。趙方依舊是收成不好，依舊是埋怨老天。趙開(kāi)卻大豐收，與那賣(mài)水果的合作，大賺了一筆。我們不能左右天氣，但可以選擇種什么。簡(jiǎn)評(píng)：本文用故事的形式表現(xiàn)文章的主題，有新鮮感。修改建議：1、可以讓趙方改變環(huán)境，如：搬到李村居住，最后并沒(méi)有改變自己的遭遇，從而與趙開(kāi)形成對(duì)比。2、話(huà)題的關(guān)鍵詞最好是在文章中出現(xiàn)。3、兩個(gè)精靈相遇之后據(jù)說(shuō)，上帝創(chuàng)造了人類(lèi)的同時(shí)，還創(chuàng)造了兩個(gè)精靈，一個(gè)叫“改變自我”，另一個(gè)叫“改變世界”。有一天，笑容滿(mǎn)面的“改變自我”與愁眉苦臉的“改變世界”相遇了?！案淖兪澜纭币?jiàn)到“改變自我”一副春風(fēng)得意的樣子，很不服氣地說(shuō)：“這世道也太不公平了，同樣是上帝創(chuàng)造的精靈，憑什么你過(guò)得那么快樂(lè)，事事順心，而我卻要承受每天活在不幸之中的痛苦呢？”“改變自我”笑得燦爛，他說(shuō)：“因?yàn)槲液湍悴煌?，我叫改變自我，而你叫改變世界。?dāng)我碰到問(wèn)題時(shí)，我首先想到的是如何改變自己，使自己更好地解決困難，適應(yīng)環(huán)境，這也是我唯一可以做的事，而你卻是一味地想著如何去改變世界，讓世界去適應(yīng)你，你想想，這可能嗎？這么大的世界，可以說(shuō)改變就改變嗎？也正因?yàn)槟愀淖儾涣耸澜?，所以你認(rèn)為你很不幸，事事不順心，為什么不換個(gè)角度看問(wèn)題呢？”（評(píng)：表面上看是語(yǔ)言描寫(xiě)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)中心進(jìn)行分析，兼有議論文的長(zhǎng)處。）“可是-”話(huà)還說(shuō)完，兩只小精靈就因?yàn)橹v話(huà)太投入忘了看路而掉進(jìn)河里了。在河里，兩只小精靈撲騰著，“改變自我”說(shuō)：“以后得去學(xué)游泳了！”而“改變世界”大叫道：“這該死的河水，怎么不給我干了呢？”幾經(jīng)折騰，他們終于上岸了，上岸后，“改變自我”說(shuō)：“以后走路可要小心點(diǎn)兒了?！倍案淖兪澜纭眲t說(shuō)：“我要把這條河里的水舀干?！薄案淖冏晕摇毙α?，他說(shuō)：“這就是對(duì)我為什么我每天都活在快樂(lè)與幸福之中而你每天活在痛苦與不幸之中的最好解釋?zhuān)粋€(gè)聰明的人，不會(huì)老想著要如何去改變世界，因?yàn)檫@幾乎是不可能的。就算你真的把這條河里的水舀干了那又怎樣呢？你能舀干得了全世界的水嗎？為什么不想著去學(xué)學(xué)游泳或者以后走路小心點(diǎn)呢？這是多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你卻要把它弄得那么復(fù)雜呢？”“也就是說(shuō)，你這么快樂(lè)，是因?yàn)槟憧磫?wèn)題的角度，解決問(wèn)題的方法與我不同，如果遇到問(wèn)題，想著去改變自我，會(huì)幸福許多，是嗎？”“是的，因?yàn)楦淖冏晕沂墙鉀Q困難最有效的方法，而且只要你有決心，這很容易做到，因此你會(huì)不斷嘗到成功的滋味，這樣你也會(huì)覺(jué)得你事事順心，每天生活在快樂(lè)與幸福之中了。相反地，如果你想改變世界，而現(xiàn)實(shí)又不可能實(shí)現(xiàn)，那么你會(huì)不斷遭受失敗，也因?yàn)槿绱?，你?huì)覺(jué)得你每天生活在痛苦與不幸之中，覺(jué)得事事不順心了?！薄昂昧耍乙W(xué)游泳了！”說(shuō)完，“改變自我”消失了?！案淖兪澜纭毕肓艘粫?huì)后說(shuō)：“是的，我也不應(yīng)該老想著改變世界了，我應(yīng)該去找上帝，讓他為我改個(gè)名字”說(shuō)完，他往天堂的方向飛去了。簡(jiǎn)評(píng)： 1采用形象說(shuō)理的手法說(shuō)明一個(gè)抽象的道理，兼有記敘文和議論文的長(zhǎng)處，靈活自如。2采用對(duì)比描寫(xiě)和對(duì)比分析的方法，中心突出。4、懂得改變，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)向日葵每天都圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)樗乐挥羞@樣才能獲得更多的陽(yáng)光；大雁每年秋天都往南方飛，因?yàn)樗乐挥羞@樣才能度過(guò)寒冷的冬季；干旱地區(qū)的植物葉子大多是又細(xì)又長(zhǎng)，因?yàn)樗乐挥羞@樣才能減少水分散失，抗御炎熱的天氣。是的，我們無(wú)法要求環(huán)境為自己改變什么，唯一可以做的就是改變自己。在改變自己中尋找成功。加拿大有位少年叫瓊尼馬汶，他由于在學(xué)習(xí)上沒(méi)有成功，于是退學(xué)了，但回家無(wú)法面對(duì)父母那種失望的眼神，他外出找工作，幫人修剪花木，以此來(lái)彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)上的不足。一位心理學(xué)家對(duì)他說(shuō)：“每個(gè)人都有自