2010年湖北高考英語大綱補充說明解讀及備考建議.doc

2010年湖北高考英語大綱補充說明解讀及備考建議一. 解讀2010年湖北高考英語大綱補充說明 相比2009的高考，2010的高考會更加平穩(wěn)。2009年考綱詞匯在2008年的基礎上增加了300余個，而2010年的考綱詞匯在2009年的基礎上僅增加80余個。這使得全體考生在詞匯方面吃了一顆定心丸。 命題的指導思想不變： 1. 以教育部考試中心頒布的2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（英語）為依據(jù)。 2. 遵循“有助于高校選拔人才，有助于中學實施素質教育”的原則，確保安全、公平、公正、科學、規(guī)范。 3. 堅持穩(wěn)定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創(chuàng)新，結合我省教學實際，有利于推動高中新課程改革，考查考生進入高等學校繼續(xù)學習的潛能。 4. 考慮英語學科特點，在考查考生的英語語言知識和語言技能的同時，側重考查考生的綜合語言運用能力，特別是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力。 5. 試卷應具有較高的信度、效度，適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。 試卷的結構保持不變： 1. 第一部分：聽力：本部分共兩節(jié)，測試考生理解關于一般性話題的英語對話或簡短獨白的能力。 2. 第二部分：詞匯知識運用：本部分共兩節(jié)，即多項選擇和完形填空。測試考生理解運用英語詞匯知識的能力。 3. 第三部分：閱讀理解：本部分測試考生理解關于一般性話題的英語簡短文章的能力。 4. 第四部分：書面表達：本部分共兩節(jié)，及完成句子和短文寫作。測試考生準確使用英語語法詞匯、進行書面表達的能力。 5. 命制的試卷應具有較高的信度、效度，適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。 考試用時及各大題的分值不變。 雖然2010年的高考有以上諸多不變，但筆者認為考生應該更加關注其中的兩點：“注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創(chuàng)新”和“側重考查考生的綜合語言運用能力，特別是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力”。因為只有嚴格做到以上兩點，才能達到高校對選拔人才的素質要求。二. 2010屆高考備考建議 到目前為止，即使進度最慢的學校也應該結束了第三冊英語教材的教學，進入全面的復習備考階段，針對后期的備考，筆者為教師和考生提供以下建議： 備考的總體布局：單元復習、專題訓練和綜合模擬步步為營、層層遞進。 1單元復習：以每4天復習兩個單元的進度對各單元重點詞匯、句型和語法重難點進行有效地歸納和總結，重中之重是詞匯的用法，要有適當?shù)耐卣梗荒軣o限延伸，練習要精，切忌題海戰(zhàn)術。 2專項訓練：針對試卷結構，從聽力、多項選擇、完形填空、閱讀理解、完成句子和書面表達各方面有針對性地做一些專題訓練是有必要的。特別是有的考生存在某方面的弱項，更應有的放矢。在講與練的過程中，應引導學生把握試題特點，著重解題思路和應試技巧的指導。 3全真模擬：適量的模擬有助于考生培養(yǎng)良好的答題技巧和策略，但訓練次數(shù)不可太過頻繁，試題應加以選擇，對試卷應加以有效的分析，評價?？偨Y得失的原因，強調解題的規(guī)范性。調整好臨場心理狀態(tài)，使考生發(fā)揮出最佳的應試水平。 各大題的備考策略 1. 聽力：每周必須保證3次聽力訓練；為學生選準聽力材料，即材料新穎，讀速適中、內容貼近生活、語言口語化，帶有迷惑性的選項要有，但不能太多，為避免09年高考聽力效果不好影響考生情緒的問題，教師可適當找一些效果不是很好的磁帶訓練學生的聽力，以防未然；建議同學們在每聽完一套聽力材料后多朗讀聽力的文字材料，這樣有助于提高語感；。 2. 多項選擇：該題主要考查考生對詞匯掌握情況。在復習過程中，教師針對詞匯給學生以適當?shù)臍w納和總結要比讓學生自己去背誦的效果要好得多。因為學生陪著老師講解的節(jié)奏，在一邊聽、一邊寫、一邊想的過程中自然就記牢了單詞，不要求快，而要求穩(wěn)。 3. 完形填空：高考完形填空題多為具有哲理性的記敘文或夾敘夾議的文章。在讀完材料后，學生心靈受到洗禮，內心感到振憾。選材貼近生活實際，符合中學生的認知水平。有的教育專家為學生總結了“16字解題法”：“上下通氣、左顧右盼、前后照應、首尾相接”，即利用前后暗示、直接或間接暗示、邏輯暗示、正向或逆向推斷、語境推斷、常識推斷和綜合推斷等。同學們在每天的練習中必須有一篇完形填空的練習，而且體裁和題材要不斷變化，難度要適中。 4. 閱讀理解：和完形填空相比，它的語言材料更新、來源更廣、而且更具有教育性、可讀性和知識性。要想閱讀理解得高分，必須每天堅持閱讀2篇以上的文章，而且要做到精讀和泛讀相結合。7分鐘看完一篇文章并答題，然后精讀它，不會的或忘了的一定要查詞典并做好筆記，并經常復習，即每看一篇文章都要有收獲。 5. 完成句子：完成句子是考查考生書面表達的一種重要方式。要想做好這道大題，必須注意以下幾點：A.高度重視時態(tài)、語態(tài)和主謂一致的問題，因為幾乎每道題都在謂語上做文章，而上述三項均與謂語相關；B.注意動詞的搭配，如果搭配不準，意思變了就不能得分；C.一定要用所給的關鍵詞去答題；D.不能隨意增減漢語提示，當然漢語提示中隱含的信息除外，如要用被動語態(tài)來表達的句子往往沒有給出“被”或“由”這樣的字眼。 6. 短文寫作：湖北高考的短文寫作部分一般為指導性寫作與開放性寫作相結合的形式，即有規(guī)定的寫作要點，但可以適當發(fā)揮。它能給考生以一定的自由想象和表達的空間，有利于激活考生思維和考查考生的真實寫作水平和文化素養(yǎng)。筆者參加了09年高考書面表達的閱卷工作，聯(lián)系閱卷的感想，為大家提供如下訓練建議： 每天堅持5個完成句子的訓練。寫好文章句子是根本。 要認真分析各種文體的寫法，包括時態(tài)、人稱、怎樣開頭、怎樣過渡、怎樣結尾等。 平時要有意識地訓練自己的審題能力、表達能力、篇章結構能力等。 使用優(yōu)美的短語、句子和較復雜結構無疑是提高寫作檔次最有效的辦法。 高度重視書寫，這是影響考試得分的非智力因素中的最重要的一點。作者簡介：鄒家宏，黨員、中學高級教師、國家基礎教育實驗中心優(yōu)秀研究員、湖北省英語教育協(xié)會會員。夷陵中學骨干教師，高三英語備課組長。從事高中英語教學21年，其中高三英語教學16