地理人教版八年級下冊高原濕地——三江源.doc

環(huán)潭鎮(zhèn)中心學(xué)校“三階六步”集體備課導(dǎo)學(xué)案第 9 章第2節(jié) 高原濕地三江源地區(qū) 1課時(shí) 主備人： 吳遠(yuǎn)念 審核人：吳增艷教學(xué)內(nèi)容高原濕地三江源地區(qū)教學(xué)目標(biāo)1.了解三江源地區(qū)的位置及自然地理特征2.了解三江源地區(qū)突出的環(huán)境問題，理解保護(hù)三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解三江源地區(qū)譽(yù)為“中華水塔”，及作為高原濕地的重要作用。2.了解三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的原因、保護(hù)措施及方法，從而理解三江源保護(hù)區(qū)建立的教具學(xué)具投影、多媒體等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生行為 一、研讀15分鐘1.三江源地區(qū)位于青藏高原的_部,是_ _、_ _ _、_ _源區(qū)的總稱,被譽(yù)為“_ _”。2._ _和_ _的融水是江河的最初水源，_ _和_ _是三江源地區(qū)最重要的調(diào)蓄器。3.三江源地區(qū)是世界上_最高、_最大的高原濕地,也是世界上高海拔地區(qū)_最集中的地區(qū)。4由于 、 等不合理的人類活動，加速了三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化， 、 、 、 等問題顯得尤為突出。5、為保護(hù)三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，國家設(shè)立了 自然保護(hù)區(qū)。二、探究20分鐘 1 為什么三江源地區(qū)降水不豐富，卻能成為“中華水塔”呢？水源從什么地方來呢？找水：從我國降水量分布圖可以看出，三江源地區(qū)的降水量不算豐富，但由于三江源地區(qū)海拔高，氣溫 （高/低），氣候寒冷，蒸發(fā)量 （小/大），許多山峰終年 ， 廣布，如一個(gè)巨大的“固體水庫”。集水：三江源地區(qū)有眾多高大的山脈，山脈之間有海拔較低的寬廣的 和 ，有利于匯集 的融水，形成涓涓細(xì)流。如長江的源頭沱沱河和瀾滄江的源頭扎曲發(fā)源于 山脈，黃河發(fā)源于 山脈。保水：三江源地區(qū)氣候寒冷，蒸發(fā)量小，加上該地區(qū)人口稀少，一直以來植被覆蓋良好，湖泊和沼澤等的蓄水量 。調(diào)水：湖泊和沼澤就像人工水庫一樣對河流進(jìn)行著調(diào)蓄。（課本93頁閱讀材料）夏季 雨季+冰雪融水 水量大 （增/減） 湖泊、沼澤 水(蓄/放)冬季 冰雪封凍 水量大 （增/減） 湖泊、沼澤 水(蓄/放)河水源源不斷流向大海其中， 總水量的49%， 總水量的25%， 總水量的15%均來源于三江源地區(qū)，因此該地區(qū)被譽(yù)為“ ”來源:Zxxk.Com222 三江源地區(qū)面臨的生態(tài)問題及其形成原因有哪些？ 三、反饋10分鐘【課堂檢測】（課堂檢測，更正，學(xué)生記憶；小結(jié)課堂；評選本節(jié)課優(yōu)秀小組和個(gè)人）1、“三江源”是指哪三條江的源頭（ ） A塔里木河、額爾齊斯河、黃河 B雅魯藏布江、黑龍江、長江C長江、黃河、瀾滄江 D長江、黃河、珠江2、目前我國最大的自然保護(hù)區(qū)是：A、長白山自然保護(hù)區(qū) B、三江源自然保護(hù)區(qū)C、鼎湖山自然保護(hù)區(qū) D、臥龍自然保護(hù)區(qū)3、閱讀青海省簡圖