四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》教案.doc

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)不同物質(zhì)在水中的溶解能力教案教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.教學(xué)重點(diǎn):了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。教學(xué)難點(diǎn):研究氣體在水中的溶解。教學(xué)方法：觀察法 實(shí)驗(yàn)法 記錄法教學(xué)準(zhǔn)備:分組實(shí)驗(yàn)：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一些物質(zhì)可以溶解在水中，那么它們?cè)谒械娜芙馇闆r如何，今天我們就來研究不同物質(zhì)在水中的溶解能力。板書課題。二、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。1.學(xué)生觀察：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？2.教師提問：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時(shí)放在同樣多的水中做溶解實(shí)驗(yàn)，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強(qiáng)？3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：怎樣進(jìn)行這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較公平？4.組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。5.匯報(bào)交流：三、觀察氣體在水中的溶解能力1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請(qǐng)學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。2.教師解釋：我們?cè)趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察溶解在汽水里的二氧化碳4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。5.提問：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？6.整理本節(jié)課的認(rèn)識(shí)記錄到科學(xué)筆記本上。拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？板書設(shè)計(jì)： 不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同物質(zhì)的水中的溶解能力不同一些氣體也