三年級語文閱讀教學(xué)中的心得體會.doc

三年級語文閱讀教學(xué)中的心得體會 白彩艷 從事小學(xué)語文個性化教學(xué)工作以來，接觸最多的是小學(xué)三年級的學(xué)生。多年的語文教學(xué)經(jīng)歷讓我感受到大部分學(xué)生的閱讀興趣不濃，閱讀能力不強(qiáng)，閱讀量不大，這直接影響著學(xué)生的寫作能力和學(xué)習(xí)成績。然而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中又處于基礎(chǔ)和核心地位，在一定程度上可以說是決定語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。關(guān)于小學(xué)三年級語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)我有如下三點感悟。一、激發(fā)學(xué)生的興趣偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師” 。 在教學(xué)中，應(yīng)十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課知識點的時候，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的上課內(nèi)容，設(shè)計不同的講課方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等方式。另外，小學(xué)生喜歡獲得表揚，也喜歡得到老師的關(guān)注，針對學(xué)生這個特點采取多種形式的展覽、表揚、適時的鼓勵學(xué)生，可以有效地激發(fā)了學(xué)生愛好語文的興趣。二、掌握字詞夯實基礎(chǔ)學(xué)生對形近字、多音字掌握不好，考試中極容易出現(xiàn)錯字、別字。對字詞的掌握不到位直接影響閱讀寫作的能力。所以，在這里對字詞的夯實我有兩點體會:1培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣 把預(yù)習(xí)納入首要任務(wù)帶入課堂 ，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，達(dá)到能認(rèn)、能寫、能運用、能通順流利朗讀課文的效果。讓學(xué)生有循可依，有的放矢，使預(yù)習(xí)由扶持向放手過渡轉(zhuǎn)變。從而減少錯別字的出現(xiàn)和增加字詞的積累。 2加強(qiáng)學(xué)生的字體練習(xí)每日一篇的書寫練習(xí)既能夠讓學(xué)生熟悉基本的漢字；同時也能夠培養(yǎng)孩子的審美觀，書寫美觀大方，能贏得更多的關(guān)注和贊賞，增強(qiáng)自信心；更重要的是，卷面整潔美觀，可以贏得閱讀、作文高分。三、加強(qiáng)學(xué)生詞句段的訓(xùn)練 要求學(xué)生讀懂句子、讀懂段落，段的訓(xùn)練是三年級閱讀訓(xùn)練的重點，主要抓自然段的理解，段與段之間的聯(lián)系，劃分段落。讓學(xué)生學(xué)會劃分段落和劃分層次的方法。同時要鼓勵學(xué)生試說段落大意，使學(xué)生能夠用自己的話表達(dá)對段落思想內(nèi)容的理解，能把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的個性語言。在指導(dǎo)段落意思表達(dá)時，還要注意把概括地說和具體地說有機(jī)結(jié)合起來。關(guān)于段落中人物的語言、神態(tài)、心理活動等描寫，都可以聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生大膽地去想象，去表達(dá)。這樣才能真正地培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，大大地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力?？傊昙壍慕虒W(xué)中堅持“激發(fā)興趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)、鼓勵并進(jìn)、螺旋上升”的指導(dǎo)思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊