教育城域網(wǎng)組網(wǎng)模式.doc

教育城域網(wǎng)組網(wǎng)模式1、組網(wǎng)結(jié)構(gòu)教育城域網(wǎng)的基本框架是在地區(qū)范圍內(nèi)建立一個(gè)本地教育業(yè)務(wù)傳輸網(wǎng)絡(luò)，將教育局管轄的學(xué)校、單位的校園網(wǎng)（局域網(wǎng)）連接起來(lái)， 所有單位的網(wǎng)絡(luò)通過(guò)教育城域網(wǎng)中心統(tǒng)一出口上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，且能為 各學(xué)校教育單位的網(wǎng)上教育教學(xué)工作提供優(yōu)于互聯(lián)網(wǎng)的，高速穩(wěn)定、 綠色健康、無(wú)干擾的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境，以節(jié)約零散投資成本，充分 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施效益?；诮逃怯蚓W(wǎng)的校園網(wǎng)（局域網(wǎng)）將大大簡(jiǎn)化各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的 投入，由于不直接設(shè)置獨(dú)立的互聯(lián)網(wǎng)出口，只要完成學(xué)校（單位）內(nèi) 的網(wǎng)絡(luò)綜合布線并接入教育城域網(wǎng)即可實(shí)現(xiàn)“班班通”的建設(shè)目標(biāo)。 因此接入基于城域網(wǎng)的校園網(wǎng)絡(luò)主干設(shè)備，如核心交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息 安全設(shè)備等均可降低檔次，減少維護(hù)管理成本，并可通過(guò)教育城域網(wǎng)集中開展信息資源建設(shè)和應(yīng)用，極大提升集約化效益。教育城域網(wǎng)建設(shè)應(yīng)充分考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及未來(lái)擴(kuò)展需要，如升級(jí)十萬(wàn)兆主干、支持 IPv6、無(wú)線局域網(wǎng)（WIFI）、3G 網(wǎng)絡(luò)接入等。教育城域網(wǎng)組網(wǎng)模式有以下兩種： 運(yùn)營(yíng)商承載模式： 依托電信運(yùn)營(yíng)商已建成的商用網(wǎng)絡(luò)，劃分教育城域網(wǎng)專用通道和線路資源；教育城域網(wǎng)中心與各接入學(xué)校（單位） 均通過(guò)光纖就近接入電信運(yùn)營(yíng)商骨干網(wǎng)，利用電信運(yùn)營(yíng)商提供的互聯(lián) 網(wǎng)出口上網(wǎng)；形成以電信運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)為依托的環(huán)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。自組鏈路模式：教育部門自行建設(shè)城域網(wǎng)核心層和統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口，通過(guò)租用電信運(yùn)營(yíng)商的數(shù)字專線或裸光纖，使教育城域網(wǎng)中心與 各接入單位直接連接，形成以教育城域網(wǎng)機(jī)房為中心的典型樹狀拓?fù)?結(jié)構(gòu)。1.1兩種教育城域網(wǎng)組網(wǎng)模式具體內(nèi)容1.1.1“運(yùn)營(yíng)商承載模式” “運(yùn)營(yíng)商承載模式”教育城域網(wǎng)為核心層、匯聚層、接入網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)。核心層設(shè)在教育城域網(wǎng)中心機(jī)房，包含核心網(wǎng)絡(luò)區(qū)、服務(wù)器區(qū)、外網(wǎng)互聯(lián)區(qū)等區(qū)域。核心層主要負(fù)責(zé)提供統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)（業(yè)務(wù)網(wǎng)）出口、連接城域網(wǎng)各匯聚節(jié)點(diǎn)及上下級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)的接入（專線、VPN 等）、統(tǒng)一提供信息資源服務(wù)等；匯聚層設(shè)在當(dāng)?shù)睾献麟娦胚\(yùn)營(yíng)商骨干環(huán)網(wǎng) 上的各分支節(jié)點(diǎn)（在運(yùn)營(yíng)商的分支機(jī)房?jī)?nèi)），周邊區(qū)域中小學(xué)校校園網(wǎng)、 教育單位局域網(wǎng)通過(guò)光纖就近接入，部分偏遠(yuǎn)或運(yùn)營(yíng)商光纖資源難以 到達(dá)的單位通過(guò) ADSL 寬帶撥號(hào)、VPN、3G 等方式接入；接入網(wǎng)主 要是各中小學(xué)校、教育單位的校園網(wǎng)（局域網(wǎng)）。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如下：1.1.2“自組鏈路模式”“自組鏈路模式”教育城域網(wǎng)同樣為核心層、匯聚層、接入網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)。核心層設(shè)在教育局自建的教育城域網(wǎng)中心機(jī)房?jī)?nèi)，包含核心網(wǎng)絡(luò)區(qū)、外網(wǎng)互聯(lián)區(qū)、接入管理、服務(wù)器區(qū)四個(gè)部分。核心層主要負(fù)責(zé) 建設(shè)統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)（業(yè)務(wù)網(wǎng)）出口、管理所有接入單位節(jié)點(diǎn)及縣（市區(qū)）教育網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程接入專線、VPN 等）、統(tǒng)一開展資源應(yīng)用；匯聚層連接教育城域網(wǎng)中心到各接入單位之間的鏈路（裸光纖、數(shù)字專線、 VPN 等），即可將所有鏈路匯聚到城域網(wǎng)中心機(jī)房，也可在城區(qū)內(nèi)接 入單位比較集中、網(wǎng)絡(luò)條件和管理較強(qiáng)的單位設(shè)立匯聚分中心；接入 網(wǎng)主要是各中小學(xué)校、教育單位的校園網(wǎng)（局域網(wǎng)）。該模式下的校園 網(wǎng)（局域網(wǎng)）同樣只要完成學(xué)校（單位）各建筑物、房間內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)綜 合布線并接入教育城域網(wǎng)即可實(shí)現(xiàn)“班班通”的建設(shè)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D（參考）如下：1.2兩種教育城域網(wǎng)組網(wǎng)模式比較比較項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)商承載模式自組鏈路模式比較分析線路建設(shè)依托于運(yùn)營(yíng)商已建成網(wǎng)自行租用專線鏈路運(yùn)營(yíng)商承載模式線路獨(dú)立性更高，特別是租用裸光纖將根本解決傳輸鏈路帶寬問(wèn)題，但自組鏈路模式比運(yùn)營(yíng)商承載模式投入大，適合經(jīng)濟(jì)條件較好地區(qū)網(wǎng)絡(luò)類型根據(jù)運(yùn)營(yíng)商能力靈活調(diào)整，可以是 MSTP、RPR、以太網(wǎng)IP 以太網(wǎng)自組 鏈 路 模 式 也 可 以用環(huán)網(wǎng)建設(shè)，投入較大網(wǎng)絡(luò)匯聚匯聚層在運(yùn)營(yíng)商骨干網(wǎng)中匯聚 層在 教 育 城域 網(wǎng)機(jī)房自組鏈路模式比運(yùn)營(yíng)商承載模式網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作量大互聯(lián)網(wǎng)出口從運(yùn)營(yíng)商處統(tǒng)一出口在 教 育 城 域網(wǎng) 核心層自建統(tǒng)一出口自組鏈路模式比運(yùn)營(yíng)商承載模式互聯(lián)網(wǎng)出口壓力大經(jīng)費(fèi)投入可以就線路和