有關(guān)國內(nèi)創(chuàng)業(yè)的論文4篇

有關(guān)國內(nèi)創(chuàng)業(yè)的論文 4 篇 第一篇隨著研究生畢業(yè)人數(shù)的日益增長，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的熱潮逐漸興起。在國家相關(guān)政策的鼓勵和扶持下，部分理工科研究生畢業(yè)后摒棄“畢業(yè)找工作”的舊觀念，而選擇積極的自主創(chuàng)業(yè)，為自己的人生開辟新的就業(yè)道路，以實現(xiàn)人生的理想和價值，追求新的目標(biāo)，并適應(yīng)社會發(fā)展的新要求。因此，在目前的形勢下，對研究生進行全面創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要，通過對創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)的觀念、知識技能、創(chuàng)業(yè)心理及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險等進行全面教育，提高研究生在創(chuàng)業(yè)方面的基本素質(zhì)，這既是他們創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，又是創(chuàng)業(yè)成功的有力保障。隨著社會的不斷發(fā)展和國家經(jīng)濟增長模式的革新，我國應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力日趨嚴(yán)重，這一現(xiàn)象從本科生已蔓延至研究生。如何擺脫研究畢業(yè)生就業(yè)難的困境，是擺在研究生管理人員面前亟待解決的難題。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的升級，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育已是歷史發(fā)展的必然要求。聯(lián)合國教科文組織曾在多次會議中強調(diào)要加強創(chuàng)業(yè)教育，并要求高等學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)新時期的挑戰(zhàn)和時代變革的需求1。1 創(chuàng)業(yè)教育及其重要性所謂創(chuàng)業(yè)教育，英文“Enterprise Education”，是指以培養(yǎng)年輕人基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)具有開創(chuàng)性能力的人才教育。具體而言，主要是指形成和培養(yǎng)從事某項事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃和活動的知識、技能和能力的教育2。目前，創(chuàng)業(yè)教育正在全球興起，在以知識經(jīng)濟為主導(dǎo)的 21 世紀(jì)，創(chuàng)業(yè)教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，理工科研究生具有社會各方面發(fā)展所需的專業(yè)技術(shù)，因此，研究生必須擔(dān)負創(chuàng)業(yè)的歷史重任。從實際情況而言，積極發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，是緩解我國日益激烈的就業(yè)壓力、提供畢業(yè)生快速融入社會并服務(wù)社會的重要途徑。此外，近年來李克強總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，積極鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)，在諸多方面施行各種優(yōu)惠措施，并最終以文件國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見的形式落實。2 創(chuàng)業(yè)各方面的教育分析2.1 創(chuàng)業(yè)的觀念教育要建立創(chuàng)業(yè)觀念，必須更新傳統(tǒng)的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。創(chuàng)業(yè)者要獲得成功，必須要擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，堅定決心，實現(xiàn)自我重塑的過程。每當(dāng)?shù)搅松习肽甑漠厴I(yè)季，很多學(xué)生與家長都在忙著找工作，希望尋找到既好又穩(wěn)定的工作崗位，即著手就業(yè)。然而，就業(yè)并不是唯一的出路，明確目標(biāo)，積極創(chuàng)業(yè)，發(fā)揚理工科研究生鍥而不舍的精神，轉(zhuǎn)變觀念，建立創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神，同樣能在人生道路上開創(chuàng)一片新的天地。所謂創(chuàng)業(yè)意識，就是研究生對創(chuàng)業(yè)實踐活動的正確認(rèn)知、理性分析和自覺接觸的心理過程，它是研究生從事創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)在驅(qū)動力。全面創(chuàng)業(yè)觀念教育有助于研究生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，明確創(chuàng)業(yè)方向，并為之奮斗。2.2 創(chuàng)業(yè)的知識技能教育創(chuàng)業(yè)僅僅有一腔熱血是不夠的，還必須掌握大量豐富的創(chuàng)業(yè)知識與專業(yè)技能。主要包括以下幾類3：(1)創(chuàng)業(yè)的常識，包括對創(chuàng)業(yè)一般流程、內(nèi)容及注意事項的了解;(2)專業(yè)知識，理工科研究生一般通過至少 3 年的研究生生涯，在所關(guān)注的領(lǐng)域具有較為深厚的研究背景，專業(yè)知識對于創(chuàng)業(yè)者最終目標(biāo)的實現(xiàn)至關(guān)重要，有了某一方面的核心技術(shù)，才能以此開拓市場;(3)經(jīng)營管理知識，經(jīng)營管理是創(chuàng)業(yè)特殊性質(zhì)的專業(yè)活動，需要在市場中組織、計劃、領(lǐng)導(dǎo)和控制公司各方面的資源，科學(xué)管理，善于理財，并根據(jù)市場的變化做出科學(xué)的決策;(4)公司運營相關(guān)知識，主要包括法律、工商、稅務(wù)、會計、保險等;(5)營銷能力是指創(chuàng)業(yè)者如何將產(chǎn)品或服務(wù)從公司流轉(zhuǎn)到消費者手中去所從事的各項活動的能力。這需要創(chuàng)業(yè)者具有市場的發(fā)掘、開拓能力，并在經(jīng)營活動中具備較高的交際、公關(guān)、談判等能力。淺析理工科研究生的創(chuàng)業(yè)教育2.3 創(chuàng)業(yè)的心理教育一個成功的創(chuàng)業(yè)者首先必須具有強烈的事業(yè)感，所以，在創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)心深處，融合了創(chuàng)業(yè)理想、信念及動機，這是創(chuàng)業(yè)的源動力。馬斯洛需求層次理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現(xiàn)五類。當(dāng)?shù)鸵患壍男枨螳@得滿足以后，人類將會繼續(xù)追求高一級的需求。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該明白，創(chuàng)業(yè)的需求是人的最高層次的需要，人的價值和意義在于自我實現(xiàn)和超越自我。對于創(chuàng)業(yè)者而言，這個自我實現(xiàn)和自我超越的過程是克服困難，達到目的，爭取成功的艱辛過程，也是創(chuàng)業(yè)者意志力的體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)者必須在整個創(chuàng)業(yè)的過程中保持堅強的意志、無畏的膽略和勇于開拓、勇于拼搏、銳意進取的精神。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)者同時承受著比就業(yè)者高出許多來自各方面的心理壓力，這就要求創(chuàng)業(yè)者具備良好的心理承受能力以及堅強的創(chuàng)業(yè)意志;要求有持久力、自信心的優(yōu)秀個性品質(zhì)。因為創(chuàng)業(yè)的過程往往不是一帆風(fēng)順的，難免會遇到挫折。尤其是研究生畢業(yè)，剛剛從大學(xué)中走出來，缺乏相關(guān)的社會經(jīng)驗。面對挫折，要對困境加以理性的分析，克服自卑情緒，在挫折中奮起。同時，深入探究原因，設(shè)法在未來的經(jīng)營活動中加以防范。2.4 創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險教育在創(chuàng)業(yè)的道路上，機遇與風(fēng)險并存。創(chuàng)業(yè)者不僅要學(xué)會抓住機遇，努力為企業(yè)營造一個良好的環(huán)境，更要注意規(guī)避潛在風(fēng)險。因此，對創(chuàng)業(yè)者，尤其是理工科研究生在校期間進行創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險教育是十分重要且必要的，也可讓涉世未深的研究生畢業(yè)前能夠了解到創(chuàng)業(yè)市場并非“如你所愿”。因為創(chuàng)業(yè)的環(huán)境具有不確定性，很有可能由于復(fù)雜的各項風(fēng)險交織，使企業(yè)的發(fā)展偏離了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。具體而言，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險包括市場的變化、政策的變化、資金的變化、公司人力資源變動、關(guān)鍵人物的離職、營銷的重大決策影響等。創(chuàng)業(yè)者在面對風(fēng)險及可能導(dǎo)致的虧損或業(yè)績下滑時，應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，敢于正視風(fēng)險，不畏風(fēng)險，努力將風(fēng)險降到最低，并積極應(yīng)對來消除風(fēng)險及清除風(fēng)險造成的影響。除了以上直接的風(fēng)險外，在市場中還必須面對激烈的競爭，包括市場的產(chǎn)品、服務(wù)、價格、人才等各方面競爭。此時，創(chuàng)業(yè)者更應(yīng)該保持良好的心態(tài)，鼓足勇氣，發(fā)揮自己的智慧，迎接挑戰(zhàn)，才能使自己立于不敗之地。3 結(jié)語總之，隨著國家政策的支持和大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的提高，研究生創(chuàng)業(yè)的大潮必將滾滾而來。研究生需要更新自己的創(chuàng)業(yè)觀念，建立良好的創(chuàng)業(yè)意識。在實踐中不斷地積累各方面的經(jīng)驗，提升自身的知識技能，同時擁有積極的心態(tài)，提高自己的心理承受能力，堅定創(chuàng)業(yè)的意志，為自身的創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)，也為社會的發(fā)展做出貢獻。有關(guān)國內(nèi)創(chuàng)業(yè)的論文 第二篇一、引言二十一世紀(jì)的知識經(jīng)濟是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心、以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟。目前，我國高新技術(shù)公司的產(chǎn)值占社會總產(chǎn)值的比例僅為 2%。導(dǎo)致這種局面的一個關(guān)鍵因素是資金的缺乏，而風(fēng)險投資正是打破資金瓶頸的有效途徑。2009 年 10 月 23 日，中國創(chuàng)業(yè)板舉行開板啟動儀式，10 月 30日，首批 28 家創(chuàng)業(yè)板公司集中在深交所掛牌，這標(biāo)志著備受關(guān)注醞釀了 10 年的中國創(chuàng)業(yè)板正式上市。截至 2009 年底共有 149 家公司的創(chuàng)業(yè)板 IPO 申請已被受理，預(yù)計募集資金總量為 336.05 億元。那么，創(chuàng)業(yè)板的設(shè)立到底對公司績效會產(chǎn)生什么樣的影響？它能承載廣大投資者們的殷切希望嗎？從國外發(fā)達國家經(jīng)驗來看，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開風(fēng)險資本和創(chuàng)業(yè)板市場的支持。一方面，創(chuàng)業(yè)資本解決了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進程中出現(xiàn)的投資主體缺位和資金投入不足的問題，促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。另一方面，創(chuàng)業(yè)板市場還可以直接為高新技術(shù)公司提供資金支持。此外，創(chuàng)業(yè)板市場也有利于促進公司建立科學(xué)的公司治理模式，引入先進的管理理念和經(jīng)營機制，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。因此，創(chuàng)業(yè)板市場對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有非常重要的作用。然而，通過閱讀大量文獻資料，我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然關(guān)于創(chuàng)業(yè)板的研究很多，但往往集中于創(chuàng)業(yè)板的機制與作用的理論研究，而對于創(chuàng)業(yè)板設(shè)立與公司績效之間的影響關(guān)系，還缺乏相應(yīng)的實證研究?；诖?，本文擬從經(jīng)驗數(shù)據(jù)的角度來探討該課題，并預(yù)測創(chuàng)業(yè)板市場的推出對公司績效可能產(chǎn)生的影響。二、創(chuàng)業(yè)板的理論意義創(chuàng)業(yè)板市場是指證券主板市場之外的證券交易市場。通過各國創(chuàng)業(yè)板市場與主板市場的比較可知，創(chuàng)業(yè)板一般具有以下作用：1創(chuàng)業(yè)板市場作為一種創(chuàng)新的資本市場，豐富了資本市場的層次。而且由于它為投資者提供了新的投資工具，調(diào)節(jié)了證券市場供需，因而從總體上提高了證券市場的效率。2為中小公司融資提供了有效的渠道。創(chuàng)業(yè)板市場的服務(wù)對象定位于具有較大發(fā)展前景和高成長性的中小公司。這些公司在創(chuàng)業(yè)初期由于其規(guī)模小，業(yè)績差，風(fēng)險大，往往不能進行有效的融資。它們既不符合主板市場的上市要求，也難以從銀行那里取得貸款，而創(chuàng)業(yè)板市場恰恰看中了這些公司的發(fā)展?jié)摿亩鵀樗鼈兲峁┝艘粋€有效的上市融資的渠道。3創(chuàng)業(yè)板市場是一種高效的直接融資機制。在這種體制下，既能保證資金籌集與使用過程具有較高的透明度，避免了間接融資的黑箱操作帶來的高風(fēng)險和低效率，又能推動公司內(nèi)部的治理結(jié)構(gòu)調(diào)整，有利于公司建立科學(xué)的經(jīng)營管理機制，降低公司的操作風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險。創(chuàng)投公司大多從事高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，具有較高的成長性，但往往成立時間較短，規(guī)模較小，業(yè)績也不突出。由于這類公司往往成為創(chuàng)業(yè)板市場上的主力軍，因此，本文選取它們來預(yù)測分析創(chuàng)業(yè)板設(shè)立對于公司績效的影響。三、樣本和統(tǒng)計指標(biāo)的選取1.樣本選取我們選取滬深兩市 A 股創(chuàng)投公司上市前兩年與上市后兩年的財務(wù)數(shù)據(jù)為樣本，并對研究樣本按以下原則篩選：(1)剔除財務(wù)數(shù)據(jù)不全的上市公司。（2）剔除有重大重組導(dǎo)致公司主營業(yè)務(wù)發(fā)生改變的上市公司。共計有效樣本數(shù)量為 148 個。所有公司財務(wù)數(shù)據(jù)均來自CCER 經(jīng)濟金融研究數(shù)據(jù)庫。2.統(tǒng)計指標(biāo)選取由于很多公司上市時間較早，其時我國會計準(zhǔn)則不要求報告現(xiàn)金流量數(shù)額，所以含有現(xiàn)金流量數(shù)據(jù)的樣本很少，因而不納入分析范疇。本文選取了反映公司償債能力、資產(chǎn)運營能力、盈利能力和發(fā)展能力狀況四個方面的主要財務(wù)指標(biāo)作描述性分析。四類指標(biāo)如下：（1）反映公司償債能力的指標(biāo)：資產(chǎn)負債率、流動比率、速動比率；（2）反映公司資產(chǎn)運營能力的指標(biāo)：應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率；（3）反映公司盈利能力的指標(biāo)：資產(chǎn)報酬率、凈資產(chǎn)收益率、銷售利潤率；（4）反映公司發(fā)展能力的指標(biāo)：營業(yè)利潤增長率、凈利潤增長率、凈資產(chǎn)增長率；四、公司績效的因子分析因子分析是通過研究多個指標(biāo)相關(guān)矩陣的內(nèi)部依賴關(guān)系，找出能控制所有變量的少數(shù)公因子，簡化觀測系統(tǒng)，減少變量維數(shù)，用少數(shù)變量來解釋整個問題。有關(guān)國內(nèi)創(chuàng)業(yè)的論文 第三篇一、研究生自主創(chuàng)業(yè)體系提出的背景1.研究生就業(yè)趨勢的變化近年來，我國研究生就業(yè)難問題日益凸顯，研究生就業(yè)遭遇尷尬局面，壓力不斷增加。研究生就業(yè)難巳成為一個令人關(guān)注的社會問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面：(1)畢業(yè)研究生就業(yè)率與薪酬持續(xù)走低。研究生本來是就業(yè)的優(yōu)勢群體，可隨著人才高消費的降溫，加上自身擇業(yè)觀、心態(tài)、就業(yè)信息不暢通等因素，導(dǎo)致如今的就業(yè)道路不再順暢，就業(yè)壓力逐年增大。據(jù)吉林省有關(guān)部門近期對研究生進行的隨機調(diào)查，有超過 80%的人對未來沒有信心，其中近半數(shù)認(rèn)為，就業(yè)前景狠可能不如本科畢業(yè)時”。高等教育進入了大眾化階段，而社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍在調(diào)整之中。工作崗位的增長率趕不上研究生就業(yè)人數(shù)的增長率，特別是隨著兩年制碩士研究生的陸續(xù)畢業(yè)，在社會對人才的需求總體大致不變的前提下，畢業(yè)研究生的大幅增加使供需矛盾尖銳起來，研究生群體內(nèi)部出現(xiàn)了階段性、區(qū)域性崗位競爭激烈的局面。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，很多碩士研究生不得不做起本科生、大專生甚至中專生就能勝任的工作，并由此帶來高校畢業(yè)生以學(xué)歷學(xué)位為主導(dǎo)，由高到低單向擠占就業(yè)崗位的現(xiàn)象。魯東大學(xué) 2007 年計劃招聘 12 名學(xué)生政治輔導(dǎo)員，結(jié)果來自全國 100 多所高校的 376 名碩士生前來報名應(yīng)聘，其中 76%的報名者來自國家“11 工程”重點建設(shè)大學(xué)。2007 年 1 月 29 日，廣東省 2007 年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上公布了一組數(shù)字：截止至 2006 年 12 月 10 日，廣東省畢業(yè)研究生的就業(yè)率為 94.37%，本科畢業(yè)生就業(yè)率為 97.25%，專科畢業(yè)生就業(yè)率為 95.57%。研究生的就業(yè)率首次低于本科生，甚至低于?？粕?。以上數(shù)據(jù)表明，近年來，無論是研究生的就業(yè)率還是就業(yè)層次都在不斷下降。(2)畢業(yè)研究生地區(qū)走向區(qū)域化。畢業(yè)研究生的地區(qū)走向嚴(yán)重不平衡，研究生就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟發(fā)達的珠三角、長三角地區(qū)及中心城市，而經(jīng)濟欠發(fā)達或經(jīng)濟環(huán)境不理想的中西部地區(qū)則無人問津，就業(yè)地區(qū)失衡問題十分突出。復(fù)旦大學(xué)研究生會對 2005 屆研究生就業(yè)狀況進行的一項調(diào)查顯示：79.5%的畢業(yè)生都將上海作為就業(yè)首選地4。據(jù)國家十五”重點課題寫等教育規(guī)模擴展與勞動力市場”課題組統(tǒng)計，2005 年在大中城市就業(yè)的畢業(yè)生為 70.7%，在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的高校畢業(yè)生占 27.4%，在農(nóng)村的僅為 1.9%。由此可見，畢業(yè)生就業(yè)地域流向失衡現(xiàn)象十分嚴(yán)重，使得研究生在沿海發(fā)達地區(qū)和中心城市的就業(yè)競爭異常激烈，就業(yè)難度也隨之增大。(3)畢業(yè)研究生單位走向集中化。近年來，畢業(yè)研究生就業(yè)的單位走向呈明顯的集中化趨勢，研究生在就業(yè)時求穩(wěn)的心態(tài)表現(xiàn)比較明顯。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，他們更愿意找個安定的、挑戰(zhàn)性小的工作，主要集中于黨政機關(guān)、科研院所、高等院校和金融單位等，國有單位依然是畢業(yè)研究生的首選。因此，畢業(yè)研究生在這些單位的競爭就比較激烈，這就更增加了就業(yè)難度。2.研究生就業(yè)難的內(nèi)因研究生就業(yè)一直是社會較為關(guān)注的問題，近年來對這一問題的研究頗多，相當(dāng)一部分人認(rèn)為我國高等教育現(xiàn)巳進入大眾化階段，畢業(yè)研究生的大幅增加使供需矛盾突出，研究生大幅度的擴招是導(dǎo)致出現(xiàn)研究生就業(yè)難的主要原因。研究生就業(yè)難的主要內(nèi)因是否如此呢？我們先看下面國內(nèi)外的幾組數(shù)據(jù)：我國每 10 萬人中高等教育在校學(xué)生人數(shù)，1999 年為 1410 人，而日本 1994 年為 6994 人，美國 1995 年為 16004 人，澳大利亞1996 年為 16655 人；2006 年我國在學(xué)研究生人數(shù)超過 100 萬，達到110.7 萬人，僅次于美國和德國，而早在 20 世紀(jì)中葉，西方發(fā)達國家就巳經(jīng)達到這一水平。美國的高等教育是全世界最發(fā)達的，全國人口僅 2 億多人但高校卻有 3800 多所，在校生 1300 多萬，其中研究生 180 多萬，但在過去的十年間，美國的失業(yè)率卻持續(xù)走低。這表明畢業(yè)研究生的增加并不必然導(dǎo)致就業(yè)難。如此看來，我國并非高學(xué)歷人才過剩，我國的畢業(yè)研究生不是多了而是太少了。從國內(nèi)外的研究生就業(yè)數(shù)據(jù)分析比較來看，我們認(rèn)為研究生就業(yè)難根源并非就業(yè)崗位的缺乏，要想較好地實現(xiàn)就業(yè)，研究生本身素質(zhì)是關(guān)鍵因素。市場競爭巳經(jīng)非學(xué)歷論了，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，學(xué)生在平時更注重的應(yīng)該是實踐能力的培養(yǎng)。”在高等教育大眾化背景下，高校在畢業(yè)研究生就業(yè)中角色定位缺失或模糊，使高校學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置滯后于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會人才需求的變化，高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量和用人單位的要求差距較大，這些均構(gòu)成我國研究生就業(yè)困難的主要內(nèi)因。3.國內(nèi)外高校研究生自主創(chuàng)業(yè)體系的現(xiàn)狀(1)發(fā)達國家研究生創(chuàng)業(yè)教育起步早、體系完備。以美國為例：美國高等教育領(lǐng)域從 1919 年開始即設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育類課程，目前有500 多所高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課，一流理工大學(xué)的學(xué)生 30%具有獨立創(chuàng)業(yè)志向。斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等著名學(xué)府中，從入學(xué)伊始，學(xué)校就面向大學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，優(yōu)秀學(xué)生的首選就業(yè)目標(biāo)是自己創(chuàng)業(yè)。(2)發(fā)達國家許多高校與各大企業(yè)有著高度的互動聯(lián)系，體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與教學(xué)的互動中，研究生創(chuàng)業(yè)巳成為社會經(jīng)濟的直接驅(qū)動力之一。據(jù)麻省理工學(xué)院 1999 年的一項統(tǒng)計顯示，該校畢業(yè)生巳創(chuàng)辦公司 4000 多家，僅 1994 年這些公司就雇人 110 萬，創(chuàng)造銷售額 2320 億美元。該校早期為達到與科技產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的目的，采取低價向企業(yè)提供土地、基礎(chǔ)設(shè)施，提供法律咨詢、投資者信息等措施幫助校友企業(yè)快速健康成長，成長后的園區(qū)企業(yè)使學(xué)校獲得巨大財力用以培養(yǎng)高素質(zhì)人才，學(xué)校則源源不斷地向園區(qū)輸送人力資源；同時，利用高科技企業(yè)的實驗室、研究所作為學(xué)生實習(xí)基地，使學(xué)生及時了解企業(yè)的需求和發(fā)展走向，以便于今后進一步的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。(3)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有良好環(huán)境保障。在美國很多高校，創(chuàng)業(yè)精神成為大學(xué)文化的一個核心要素。據(jù)統(tǒng)計，硅谷 60%_70%的企業(yè)是斯坦福大學(xué)的學(xué)生和教師創(chuàng)辦的，1988_1996 年硅谷總收入中，至少有半數(shù)是斯坦福大學(xué)師生創(chuàng)辦的企業(yè)創(chuàng)造的。斯坦福大學(xué)也歷來注重對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵與支持，學(xué)校每年都聯(lián)合知名企業(yè)開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽，成績優(yōu)異的計劃與團隊有很大幾率被實力雄厚的風(fēng)險基金看中，予以投資或?qū)⑵溆媱澑邇r買走，每年均會有新的創(chuàng)業(yè)神話誕生。(4)國內(nèi)研究生自主創(chuàng)業(yè)體系現(xiàn)狀。我國研究生創(chuàng)業(yè)教育起步晚，社會參與度不高。在我國，大學(xué)研究人員、企業(yè)管理人員等參與研究生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)較少，尤其是提供志愿性服務(wù)的更少；各類為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供相關(guān)服務(wù)的中介機構(gòu)發(fā)展不充分，能夠主動融入創(chuàng)業(yè)平臺內(nèi)的機構(gòu)較少；另外，媒體對創(chuàng)業(yè)平臺的宣傳不到位，缺乏必要的研究和專業(yè)性指導(dǎo)。目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個基本特點是創(chuàng)業(yè)機會多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有直接相關(guān)。優(yōu)惠政策落實不到位，政策執(zhí)行力度不夠。盡管國家對研究生自主創(chuàng)業(yè)出臺了一系列優(yōu)惠政策，但由于沒有具體實施的方案可供參考，到后來基本都是按正規(guī)程序操作，有些在執(zhí)行過程中變了樣，尤其在經(jīng)營領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到研究生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題上，創(chuàng)業(yè)的研究生們并沒有享受到真正的優(yōu)待。融資環(huán)境亟待改善。研究生自主創(chuàng)業(yè)都會在不同程度上遇到資金不足的問題。目前各級政府對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資助種類雖然不少，但在使用上存在缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)、資金到位滯后等問題，尤其在研究生自主創(chuàng)業(yè)初期最需要扶持的種子基金缺乏，民間資本進入創(chuàng)業(yè)企業(yè)渠道不暢通。4.研究生自主創(chuàng)業(yè)的可行性分析(1)配套政策的支持力度趨于好轉(zhuǎn)。為支持研究生自主創(chuàng)業(yè)，各級政府和高校在優(yōu)惠政策的制定和執(zhí)行上，不斷加大力度。為解決創(chuàng)業(yè)資金難，政府從 2005 年開始，每年出資 1 億元人民幣作為大學(xué)生從事科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的基金。據(jù)基金會統(tǒng)計，基金從 2005 年資助第一批學(xué)子創(chuàng)業(yè)至今，共資助了 164 家企業(yè)，其中有 132 家完成注冊。(2)研究生具備自主創(chuàng)業(yè)的自身優(yōu)勢。首先他們自身經(jīng)濟狀況與大學(xué)時期相比總體上要好，并且相當(dāng)一部分研究生具有工作經(jīng)驗，社會經(jīng)歷相比本科生要豐富；另外，經(jīng)過研究生期間的學(xué)習(xí)，使他們在知識、技能和能力方面得到了系統(tǒng)的鍛煉，在科技創(chuàng)業(yè)方面具有自身的優(yōu)勢。(3)在生理上，研究生的年齡階段適合自主創(chuàng)業(yè)。清華大學(xué)中國創(chuàng)業(yè)研究中心和其他相關(guān)單位最近聯(lián)合推出中國百姓創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告，此報告調(diào)查結(jié)果顯示，年齡在 26_35 歲是創(chuàng)業(yè)者的最佳時期，這一時期創(chuàng)業(yè)的人數(shù)接近創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的一半，達到 47%。尤其在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、廣告策劃、證券投資等知識密集型行業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)最重要的是創(chuàng)新精神，而人在 29 歲以前是最具創(chuàng)新精神的。我國絕大部分畢業(yè)研究生正處于創(chuàng)業(yè)最佳年齡階段，這個時期是創(chuàng)新思維最活躍、精力最充沛、創(chuàng)造欲最旺盛的高峰期。5.研究生自主創(chuàng)業(yè)體系建立的社會學(xué)意義(1)研究生自主創(chuàng)業(yè)對拉動經(jīng)濟增長、促進就業(yè)成效顯著。知識經(jīng)濟時代，世界經(jīng)濟呈一體化趨勢，以知識為核心、以人為本的經(jīng)營理念占主導(dǎo)地位。加強研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，激勵畢業(yè)研究生走創(chuàng)業(yè)之路，鼓勵畢業(yè)研究生組成創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，更能加速經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)造更多的高層次就業(yè)機會，從而減輕當(dāng)前社會的就業(yè)壓力。美國自 20 世紀(jì) 80 年代開始進入創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟時期，每年涌現(xiàn)出大量新企業(yè)，使美國與日歐經(jīng)濟拉開了距離。目前，鼓勵創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)拉動經(jīng)濟增長和促進就業(yè)巳成為世界各國的共識。(2)有助于研究生在事業(yè)上盡快地獲得成功。畢業(yè)研究生目前作為我國人才資源的精英，這一群體的就業(yè)狀況對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展具有重大影響。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，特別是經(jīng)濟市場化和高等教育大眾化進程的加快，社會的勞動就業(yè)制度與人才資源配置方式、社會職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)等方面都發(fā)生了深刻的變化。培養(yǎng)研究生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，激勵畢業(yè)研究生走創(chuàng)業(yè)之路，就可以指導(dǎo)畢業(yè)研究生在不斷變化的市場中始終掌握職業(yè)選擇和事業(yè)成功的主動權(quán)，有助于加快研究生事業(yè)成功的速度。(3)可以加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的進程。知識經(jīng)濟時代智力資本處于核心地位，知識巳成為促進經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵性因素。知識經(jīng)濟在中國展現(xiàn)了無限商機，當(dāng)前急需一批既有知識又有膽識的創(chuàng)業(yè)者。據(jù)一些發(fā)達國家統(tǒng)計，智力因素在經(jīng)濟增長中的作用，20 世紀(jì)初僅為 5%_20%，而現(xiàn)在巳達到 60%_80%。k 中國經(jīng)濟要持續(xù)發(fā)展，就必須大力發(fā)展高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在發(fā)達國家科技成果的轉(zhuǎn)化率巳達到 50%左右，而我國只有 6%_8%。我國創(chuàng)業(yè)人才的匱乏，使得一邊是大量的科技成果束之高閣，一邊是風(fēng)險投資機構(gòu)難以找到合適的項目和創(chuàng)業(yè)人員。激勵畢業(yè)研究生自主創(chuàng)業(yè)，可以有效地緩解這一矛盾。二、研究生自主創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建1.研究生自主創(chuàng)業(yè)體系的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)的概念從創(chuàng)業(yè)學(xué)的角度看，有狹義和廣義之分。狹義上看，創(chuàng)業(yè)是指具有創(chuàng)業(yè)能力的人新創(chuàng)企業(yè)；廣義上看，創(chuàng)業(yè)還包括以工資形式就業(yè)后，在巳有的崗位上努力工作，不斷創(chuàng)新，把原有的事業(yè)開拓壯大。本文討論的創(chuàng)業(yè)是指經(jīng)濟學(xué)意義上的創(chuàng)辦實業(yè)的活動。自主創(chuàng)業(yè)”和自主擇業(yè)”有本質(zhì)意義上的區(qū)別：自主擇業(yè)”是建立在有業(yè)可擇的前提下的，在無業(yè)或少業(yè)可擇的情況下，其選擇的自主性大大減少，雖為自主，但也多是不得己而擇之，它強調(diào)的是如何進入并占據(jù)原有的社會勞動崗位；而自主創(chuàng)業(yè)”強調(diào)的則是如何創(chuàng)造原本沒有的就業(yè)崗位，它解決的不僅僅是自身的就業(yè)問題，而且可為其他人帶來就業(yè)機會。自主擇業(yè)”一般在畢業(yè)時就完成，而自主創(chuàng)業(yè)”則往往要延遲一段時間，可能要經(jīng)過一次或多次就業(yè)，積累一定經(jīng)驗和創(chuàng)造一定條件后，才能步入創(chuàng)業(yè)，而且需要社會提供諸多創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件。2.研究生自主創(chuàng)業(yè)的路徑分析結(jié)合研究生自主創(chuàng)業(yè)特點，在路徑選擇上，作以下分析：(1)加盟連鎖企業(yè)，分享品牌資源，獲取經(jīng)營訣竅與資源支持。連鎖企業(yè)憑借諸多優(yōu)勢，巳成為備受青睞的創(chuàng)業(yè)路徑。國內(nèi)外許多創(chuàng)業(yè)者通過加盟連鎖經(jīng)營，迅速獲取知名品牌和商標(biāo)，通過連鎖企業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃、制度及企業(yè)文化等方面的克隆，快速投入運營。這種方式對沒有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者來說，可以避免創(chuàng)業(yè)時的彎路。(2)團隊創(chuàng)業(yè)。在高科技創(chuàng)業(yè)為主的群體里，人們發(fā)現(xiàn)單靠個人的力量難以創(chuàng)建成功的企業(yè)，因此創(chuàng)業(yè)團隊的重要性就凸顯出來。團隊是才能互補、根據(jù)共同的目標(biāo)設(shè)定績效標(biāo)準(zhǔn)，依靠互相信任來完成目標(biāo)的群體。TKamm，Shuman，Seeger 和 Nurick 認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)團隊對于研究者和創(chuàng)業(yè)家的重要性在于創(chuàng)業(yè)團隊的普遍性，在現(xiàn)實中，大多數(shù)企業(yè)是由兩人或兩人以上共同創(chuàng)立并擁有的。大量研究表明，創(chuàng)業(yè)團隊在開創(chuàng)新企業(yè)的過程中起著非常關(guān)鍵的作用。換句話說，在一個企業(yè)創(chuàng)建的頭幾年里，一般都由創(chuàng)業(yè)團隊來支撐11。團隊創(chuàng)業(yè)成功的幾率要遠高于個人獨自創(chuàng)業(yè)，一個由研發(fā)、技術(shù)、市場、融資等各方面優(yōu)勢互補組成的創(chuàng)業(yè)團隊，是創(chuàng)業(yè)成功的法寶，這對高科技企業(yè)來說更是如此。(3)大賽創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)計劃起源于美國，又名商業(yè)計劃”(BusinessPlan)，是一無所有的創(chuàng)業(yè)者就某一項具有市場前景的新產(chǎn)品或服務(wù)向風(fēng)險投資家游說，以取得風(fēng)險投資的商業(yè)可行性報告。美國最著名的 MIT5 萬美金商業(yè)計劃競賽”巳有十多年歷史，每年都有五六家新企業(yè)從大賽中誕生，影響甚遠。Netscape、Excite、Yahoo 等公司就是在美國大學(xué)校園的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。創(chuàng)業(yè)計劃大賽能夠培養(yǎng)研究生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，搭建起學(xué)生走向企業(yè)和社會的平臺，為當(dāng)前研究生自主創(chuàng)業(yè)提供了新的思路和途徑。(4)概念創(chuàng)業(yè)。概念創(chuàng)業(yè)就是憑借創(chuàng)意、點子、想法等創(chuàng)業(yè)。研究生可以借助自身資源優(yōu)勢，提出具有可操作性且標(biāo)新立異的概念，以吸引風(fēng)險投資商的眼球，搶占市場先機。概念創(chuàng)業(yè)對于研究生創(chuàng)業(yè)來講，具有風(fēng)險相對較小、獲取社會實踐機會大等特點，并且能夠在短期內(nèi)激發(fā)研究生自主創(chuàng)業(yè)的熱情。(5)SOHO 創(chuàng)業(yè)。SOHO”是英文 SmallOfficeHomeOffice”的縮寫，即小型辦公室和家庭辦公室。SOHO 也是人們對自由職業(yè)者的另一種稱謂，代表一種自由、彈性而新型的工作方式，同時具有不拘地點、時間自由、收入高低由自己來決定等特點。正是因為其自由和極富挑戰(zhàn)性，特別適合一些基于信息制造、加工、傳播類的工作，如編輯記者、自由撰稿人、軟件設(shè)計人員、廣告、咨詢?nèi)藛T等。采取SOHO 創(chuàng)業(yè)，研究生能夠做到以個人或工作室的方式自我創(chuàng)業(yè)。3.研究生自主創(chuàng)業(yè)的實踐探索(1)建立符合當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)體制。當(dāng)前需要的研究生教育是創(chuàng)新、創(chuàng)造的教育?？茖W(xué)研究的本質(zhì)是創(chuàng)新和創(chuàng)造，它表現(xiàn)為對現(xiàn)有事物的更新與改造，也表現(xiàn)為獨創(chuàng)和首創(chuàng)。因此，創(chuàng)新與創(chuàng)造不僅是研究生教育要達到水平，而且創(chuàng)新意識與創(chuàng)造精神還是研究生教育的內(nèi)容。培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力的人才是研究生教育的主要目標(biāo)。從這種意義上講，研究生教育可稱之為創(chuàng)新教育。經(jīng)濟全球化時代，研究生教育同時需要的是創(chuàng)業(yè)教育。本科教育與研究生教育的差別體現(xiàn)在本科教育主要是一種就業(yè)型教育，即通過對本科生進行專業(yè)知識與實踐能力的教育，達到適應(yīng)現(xiàn)有就業(yè)崗位為目的；而研究生教育則同時是一種創(chuàng)業(yè)型教育，在研究生階段要完成由就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型的轉(zhuǎn)變。研究生教育的創(chuàng)業(yè)性，使研究生通過創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)習(xí)與鍛煉，成為一個能獨立工作、具有開創(chuàng)事業(yè)本領(lǐng)的人。(2)注重非正規(guī)課程教育。當(dāng)前教育條件下，研究生創(chuàng)業(yè)的自身準(zhǔn)備不足，是創(chuàng)業(yè)熱情不高的主要原因。目前雖然重理論輕實踐的教學(xué)環(huán)境有所改善，但大部分研究生依舊是在一個以書本知識為主導(dǎo)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，接觸社會的機會不多，了解公司運作的機會更少。這樣的環(huán)境下，大部分研究生對創(chuàng)業(yè)及公司運營都還比較模糊。運營一個公司，不僅要有好項目，還要具備資金支持、管理能力、商業(yè)人脈關(guān)系等等。實施通才教育，使學(xué)生具有廣博的創(chuàng)業(yè)知識，改變目前人才技能單一、知識面過窄的局限。研究生要進行創(chuàng)業(yè)，尤其是在高科技領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)業(yè)必須具有較為廣博的知識基礎(chǔ)，才能夠融會貫通，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。鑒于此，高等院校實施通才教育，加強教育的綜合性、整體性，促進校企結(jié)合，使正規(guī)課程和非正規(guī)課程統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，從而實現(xiàn)不同類型的知識間整合。(3)高校要適時導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育能教給學(xué)生捕捉機會的眼光和組織資源的能力，提供幫助企業(yè)快速、高效發(fā)展的動力。通過教育，讓研究生學(xué)會利用環(huán)境，發(fā)展自己。創(chuàng)業(yè)教育使研究生不僅要懂得參與企業(yè)運作，更要懂得如何建立企業(yè)，思考方式由單一性向多元化轉(zhuǎn)變；創(chuàng)業(yè)教育幫助他們系統(tǒng)地了解創(chuàng)業(yè)過程，樹立信心；幫助他們開拓更廣闊的發(fā)展空間。在學(xué)校進行創(chuàng)業(yè)教育是很有必要的，如果學(xué)生在校園里就能受到這方面的教育，并引導(dǎo)大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為今后就業(yè)的一種途徑，盡早做好準(zhǔn)備，將更有利于大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)。在印度，高校十分注重培訓(xùn)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，其教育內(nèi)容涉及方方面面，如產(chǎn)品設(shè)計技術(shù)、質(zhì)量管理、銷售、資金籌措、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府的有關(guān)法律章程等。這些做法值得我們借鑒，高校要想方設(shè)法導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育，以系統(tǒng)培養(yǎng)大部分學(xué)生具備自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。(4)營造良好的自主創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。研究生自主創(chuàng)業(yè)初期都會遇到很多難題，有些困難是研究生自身力量所無法克服的，比如：風(fēng)險融資。各級政府應(yīng)為其創(chuàng)業(yè)提供良好的政策環(huán)境，清除其創(chuàng)業(yè)路上的不必要的障礙。社會可通過多種渠道籌措資金，建立高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資基金，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初始階段給予學(xué)生必要的資金支持。同時，政府應(yīng)鼓勵公司和企業(yè)家進行風(fēng)險投資，與學(xué)生共謀發(fā)展。(5)建立健全自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險保障機制。研究生自主創(chuàng)業(yè)，必然存在一些風(fēng)險。但是，風(fēng)險具有可規(guī)避性，在創(chuàng)業(yè)投資以前采取謹(jǐn)慎、科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真做好投資項目的研究和論證，風(fēng)險也會得到適當(dāng)規(guī)避，即便如此，也不能完全將風(fēng)險減至趨于零。由于研究生抵御風(fēng)險的能力還較弱，因此，社會應(yīng)建立健全研究生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險保障機制，用于減少風(fēng)險、接受風(fēng)險和轉(zhuǎn)移風(fēng)險?？傊?，增強研究生的就業(yè)競爭力和提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量是一個涉及多方面的問題，但建立高效的研究生自主創(chuàng)業(yè)體系是解決這一問題的重要方面，研究生自主創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建和實踐，是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有力保障。它的構(gòu)建除了高校和研究生自身的努力之外，同時又有賴于行政機構(gòu)、高校主管部門、企事業(yè)單位等各方面共同的努力，是一項意義深遠的系統(tǒng)工程。有關(guān)國內(nèi)創(chuàng)業(yè)的論文 第四篇目前國家積極鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)來緩解高校畢業(yè)生日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有明顯的優(yōu)勢,如低投資、低風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對良好、相關(guān)限制條件少,為缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和資金的大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)機遇。因此,研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有重要的意義。一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要形式網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是利用網(wǎng)絡(luò)直接進行的商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動,如網(wǎng)上開店、提供電子商務(wù)服務(wù)和相關(guān)技術(shù)服務(wù)等。對于在校大學(xué)生和剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是一種實現(xiàn)自我職業(yè)價值的創(chuàng)業(yè)途徑。目前,適合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式有以下幾種。1、網(wǎng)上開店。網(wǎng)上開店是近年來發(fā)展比較迅速的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式。這種形式創(chuàng)業(yè)具有門檻低、風(fēng)險小、易操作、受資金、店鋪和時間等方面的限制較少等特點,適合商業(yè)運作經(jīng)驗不多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。2.業(yè)務(wù)型創(chuàng)業(yè)。這種類型一般都是以加盟或代理的方式創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)者很難控制商品品質(zhì),所以服務(wù)品質(zhì)尤為重要。只有提升高附加值服務(wù),才能吸引新客戶,才能讓客戶產(chǎn)生信賴感,建立忠誠度。3.知識型創(chuàng)業(yè)。依靠自己的專業(yè)知識和技能創(chuàng)業(yè),能充分發(fā)揮大學(xué)生知識素養(yǎng)高、創(chuàng)造力強、富有活力特點。如網(wǎng)絡(luò)編輯、電子暢銷書作者、專欄作家、開發(fā)和運營電子商務(wù)平臺等。二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的 SWOT 分析本文利用 SWOT 分析法來分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的優(yōu)勢和劣勢以及面臨的機會和威脅。1.優(yōu)勢分析(1)大學(xué)生自身優(yōu)勢。大學(xué)生受過高等教育,具有計算機、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟學(xué)、營銷、管理等專業(yè)知識背景,具有創(chuàng)造性思維,具備創(chuàng)業(yè)所需要的專業(yè)知識和技能,這些都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者獨有的優(yōu)勢。(2)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險小,經(jīng)營成本相對低。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不需要投入龐大的資金,相對其他形式創(chuàng)業(yè),網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的推廣和營銷成本也相對少。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的資本原始積累相對比較快。這是任何一種傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式所不可比擬的。(3)無條件限制、無特權(quán)限制、免交際應(yīng)酬。網(wǎng)絡(luò)擁有一個公正、公平、合理的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,只