人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計.docx

因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法甘肅省隴南市禮縣沙金鄉(xiāng)申家小學(xué)-單海功教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁教學(xué)目標： 知識與技能 理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，并能進行比較熟練的計算。 過程與方法 經(jīng)歷探索因數(shù)中間或末尾有0的兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法的過程；通過觀察、比較，體會各種不同方法的特點，并能根據(jù)數(shù)的特點采用合理的方法進行計算。 情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生抓住知識間的聯(lián)系探索新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個數(shù)的確定。教學(xué)難點：因數(shù)中間的0是否與另一個因數(shù)相乘的問題。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.筆算下列兩個題，看那個同學(xué)做的又對又快！15123= 23730=2.同學(xué)們，現(xiàn)在你們看看下列算式中的兩個因數(shù)有什么特點？15030 = 20530 =（學(xué)生答，教師板書課題）二、探究新知師：你能運用因數(shù)中間、末尾有0的乘法進行計算嗎？出示例題（課件）（1）160 30 = （2）10630=1.師：我們先來看第個算式，你是怎么算的？2.指名回答 根據(jù)學(xué)生的反饋教師板演。1 6 0 3 0_ 4 8 0 0 3.我們一起解決第問10630，同學(xué)們能不能運用剛才的方法來進行筆算呢？請同學(xué)們分組完成筆算！ 4.提問：3和幾對齊最簡便？（3和6對齊） 十位3和十位0相乘這一步可以省略不寫嗎？（如果省略不寫，積就會少一位，積就變小了）明明30=0，百位上我們可不可以直接寫0，為什么？（如果進了位要加上來） 5.學(xué)生嘗試筆算。6.學(xué)生匯報師板演。 1 0 6 3 0_ 3 1 8 07.同學(xué)們這么聰明，我們就來練一練。讓學(xué)生完成教材第48頁“做一做”第1題，教師巡視，個別輔導(dǎo)；然后指名匯報，集體點評。8.小組討論總結(jié)方法。 說說因數(shù)中間、末尾有0的乘法筆算方法。 寫豎式時注意什么？怎樣確定積末尾0的個數(shù)？9.指名匯報后，集體糾正先把因數(shù)末尾0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，則在積的末尾添寫幾個0.寫豎式時因數(shù)末尾0前邊的數(shù)對齊。因數(shù)末尾0前面的數(shù)是5和偶數(shù)相乘會多0，需要動手算一算看積末尾有幾個0。三、鞏固新知師：現(xiàn)在我們掌握的筆算方法，就繼續(xù)進行練習(xí)吧！1.讓學(xué)生完成教材第48頁“做一做”第2題，分組合作計算，然后選代表進行板演，集體點評。2.出示課件，進行判斷，指名回答，集體點評。14的2倍是28，140的2倍是280，140的20倍是2800。（ ）計算12542時，積的末尾沒有0。（ ）35040=1400。（ ）計算65203時，十位6和十位0相乘這一步，積反正得0，可以省略不寫。（ ）四、課堂小結(jié)說一說這節(jié)課有什么收獲呢？五、布置作業(yè)1.完成教材第49頁練習(xí)八第5、6、7、8題2.完成配套練習(xí)冊相應(yīng)的習(xí)題。板書設(shè)計：因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法 例2 160