師大培訓(xùn)心得費(fèi)娜娜.docVIP

做最好的自己-國(guó)培計(jì)劃2014-陜西小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)教學(xué)能手成長(zhǎng)助力培訓(xùn)心得體會(huì)陜西省商洛市商州城關(guān)第二小學(xué) 費(fèi)娜娜2014年11月10日至24四日，我在古樸典雅、鐘靈毓秀的陜西師大，參加了國(guó)培計(jì)劃2014陜西省小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)教學(xué)能手成長(zhǎng)助力工程項(xiàng)目培訓(xùn)。深秋季節(jié)的陜西師大，除了散發(fā)著濃濃的書香氣息、深厚的文化底蘊(yùn)外，還有著一份無(wú)法遮掩的美麗紅色浸染的楓葉，郁郁蒼蒼的雪松，無(wú)不給秋天的師大校增添了一份熱烈、一份沉穩(wěn)。培訓(xùn)期間，陜西師大教師干部教育學(xué)院精心組建了專家團(tuán)隊(duì)，為我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這次為我們做培訓(xùn)的專家有：陜西師范大學(xué)教授、副教授，西安多所名校的省級(jí)“骨干教師”“教學(xué)能手”“學(xué)科帶頭人”以及杭州師范大學(xué)學(xué)科教育研究所所長(zhǎng)倪文錦教授，陜西學(xué)前師范學(xué)院副教授牛文明等。專家們共為我們做了近20個(gè)主題的語(yǔ)文教師成長(zhǎng)助力主題報(bào)告。同時(shí)，我們還去西安高新五小參加了由省教科所李琦主持的教學(xué)觀摩與研討交流活動(dòng)。專家們深厚的學(xué)養(yǎng)，卓越的才華，精妙的案例，妙語(yǔ)連珠而又充滿哲思的講解深深吸引著每一位學(xué)員。他們嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的治學(xué)精神，高瞻遠(yuǎn)矚的教學(xué)思想，前沿全新的教學(xué)理念，孜孜以求的治學(xué)態(tài)度，敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神也深深的熏陶和感染著每一位學(xué)員。通過本次培訓(xùn)，我在專業(yè)理論上有了一定的提升。同時(shí)，我也深深的感受到了自己的短板之所在，理清了自己今后工作的思路，努力方向。下面我就自己在這次培訓(xùn)中的一些感受和從專家理念中得到的一些體會(huì)從以下方面做一總結(jié)。一、讀書學(xué)習(xí)是一生都應(yīng)該堅(jiān)持做的一件事。在這次培訓(xùn)中，我最大的感受就是自己知識(shí)的匱乏，視野的狹窄，特別是自己專業(yè)理論知識(shí)的欠缺。專家們深厚的學(xué)養(yǎng)，精彩的旁征博引，無(wú)不透漏著深厚的文化底蘊(yùn)，豐厚的專業(yè)功底。這些讓我思想極為震撼，毫不夸張的說(shuō)，我感覺自己就像一個(gè)“文盲”。我也深深的感受到讀書學(xué)習(xí)的重要，感受到要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)做一生的事情去做，當(dāng)做一件當(dāng)務(wù)之急的大事去做。正如，陜西師大教育干部學(xué)院副院長(zhǎng)蘇爭(zhēng)艷老師講的，我們要加強(qiáng)文學(xué)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)心理學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)，要提升自己的理論，要從里到外的重塑自己，包裝自己。培訓(xùn)中，董君妮老師講了這樣一句話，“站在別人的肩膀上可以讓我們省去許多勞累?！边@句話讓我深受啟發(fā)，我們?nèi)绾握驹趧e人的肩膀上？唯一途徑就是讀書學(xué)習(xí)。一個(gè)人要想成就自己就要給自己“增勢(shì)”，讀書學(xué)習(xí)就是一個(gè)“增勢(shì)”的過程。我們可以借書本、網(wǎng)絡(luò)資源的“勢(shì)”長(zhǎng)自己的“勢(shì)”，借專家學(xué)者的“勢(shì)”增強(qiáng)自己的“勢(shì)”。這樣，我們才能放寬視野，增大信息量，靠自己的行動(dòng)長(zhǎng)勢(shì)，勢(shì)才會(huì)越來(lái)越大。陜西省中小學(xué)幼兒園發(fā)展中心牛文明老師講到:“一位教師，如果要想走向優(yōu)秀甚至卓越，就必須進(jìn)行廣泛的閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。”因?yàn)橹腔鄣恼n堂，需要教師有深厚的學(xué)科修養(yǎng)，需要教師有濃厚的知識(shí)積淀，需要教師對(duì)教育、對(duì)課堂有深刻的理解。一個(gè)真正的教師，是被專業(yè)認(rèn)可的，被學(xué)校認(rèn)可的，被學(xué)生認(rèn)可的，也是被自己悅納的。在中小學(xué)，最可怕的就是那些學(xué)養(yǎng)不高，對(duì)教育本質(zhì)不甚了解，卻十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，拼命追分的老師。因?yàn)?，教育不能僅憑認(rèn)真，它需要智慧。智慧比認(rèn)真、比愛心更重要。唯有學(xué)習(xí)，才會(huì)讓我們跟上時(shí)代的步伐，才會(huì)讓自己不斷地豐滿起來(lái)，釀出自己的蜂蜜，造出自己的蜂王漿。二、設(shè)計(jì)一個(gè)更好的自己，遇見一個(gè)更好的自己。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃是個(gè)人發(fā)展的有效手段。教師只有做好個(gè)人的遠(yuǎn)景規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，才能在教育這條路上走得更快，走的更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。要求教師成為教育智慧的創(chuàng)造者，課程資源的開發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，知識(shí)的批判者，實(shí)踐的反思者，學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)話者。對(duì)于從事數(shù)十年教學(xué)工作的我們，僅憑已有的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每一位教師都應(yīng)不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能，提高教育教學(xué)水平。由此可見，教師必須具有規(guī)劃意識(shí)，把研究作為一種專業(yè)的生活方式。邊學(xué)邊教，邊教邊研，并努力做好由經(jīng)驗(yàn)型教師向理論加經(jīng)驗(yàn)相通的研究型教師，科研型教師的轉(zhuǎn)型。把我們已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成智慧，讓我們從用“手”做事轉(zhuǎn)化成用“腦”做事。在此，我祝愿我們每一位老師能設(shè)計(jì)好一個(gè)更好的自己，在未來(lái)遇見一個(gè)更好的自己。三、享受職業(yè)人生，改變職業(yè)狀態(tài)。態(tài)度決定一切，陽(yáng)光心態(tài)是構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。教師要有陽(yáng)光心態(tài)，因?yàn)殛?yáng)光心態(tài)是成功的起點(diǎn)，快樂的源泉，失敗的天敵，健康的關(guān)鍵，以陽(yáng)光的心態(tài)去享受教育之快樂。如果我們真正的理解了孔子的因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、有教無(wú)類、以人為本，我們會(huì)深深的感覺到教育就是一個(gè)不斷修正孩子言行的過程，孩子犯錯(cuò)誤，意味著孩子需要幫助而不是懲罰或嘲諷。我們的心態(tài)就會(huì)變得平和，我們的工作就會(huì)充滿陽(yáng)光。教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命，用心靈去澆灌心靈的職業(yè)。要讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，首先教師要有良好的心理素質(zhì)，要提高學(xué)生的心理健康水平，首先教師要有較高的心理健康水平。作為教師,要有陽(yáng)光心態(tài)，笑對(duì)人生，樂觀寬容，與人為善，善待每位學(xué)生。只有心理健康的教師，才有心理健康的學(xué)生。才能感受到教師職業(yè)的幸福感，享受教育帶給教師的幸福體驗(yàn)！這次“國(guó)培”，給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣。通過這次培訓(xùn)，我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，也學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。半個(gè)月的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的