小班年級(jí)組工作坊課程實(shí)施教研表——12月《我愛童話》.doc

年級(jí)組工作坊課程實(shí)施檔案主題系列化教研記錄表（一）主題名稱：我愛童話實(shí)施時(shí)間：2018年12月03日12月31日教研總目標(biāo)： 1.通過年級(jí)組教研的形式，組織所有小班組老師熟悉我愛童話主題的中心思想。2.在教研過程中分析主題的開展形式，以童話故事為媒介，與主題活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)童話、熱愛童話。3.通過討論和實(shí)踐觀摩等方式，提高教師對(duì)原本課程的設(shè)計(jì)能力、組織能力，同時(shí)提高創(chuàng)設(shè)適宜主題的環(huán)境的能力。系列教研（一）：（小班）年級(jí)組工作坊坊主：邵成工作坊成員：小班組教研目標(biāo)（一）1.對(duì)我愛童話主題活動(dòng)進(jìn)行研討，確定主題目標(biāo)、關(guān)鍵詞。2.研討主題實(shí)施的過程及活動(dòng)形式，重點(diǎn)研討原本課程的安排、以拔蘿卜為主線的活動(dòng)延伸以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教研準(zhǔn)備：1.幼兒園完整兒童活動(dòng)課程小班上、幼兒園體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與發(fā)展等。2.筆、電腦、大圖紙、小紙片、主題關(guān)鍵字等。流程設(shè)計(jì)過程實(shí)錄1.前期回顧2.完善主題審議3.研討以拔蘿卜為主線的活動(dòng)延伸以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.總結(jié)一、前期回顧（一）關(guān)鍵詞童話教育是愛的教育、美的教育，是興趣和教育的完美結(jié)合，用幼兒喜歡的童話故事為載體，開展一系列活動(dòng)，為幼兒準(zhǔn)備各種情境，讓孩子在童話世界里體會(huì)故事帶來的美好意境，展開豐富的想象。所以我們確定的關(guān)鍵詞是童話、故事、愛。（二）主題目標(biāo)1.認(rèn)知：在傾聽和共同閱讀中理解故事內(nèi)容。2.技能：樂意用自己的方式表達(dá)對(duì)童話故事的理解和感受。3.情感：喜歡聽童話故事，體驗(yàn)故事帶來的美好意境。（三）核心提問1.喜歡的童話故事是什么？2.喜歡的故事角色有哪些？3.還可以做什么？（四）教學(xué)內(nèi)容根據(jù)核心提問在教學(xué)活動(dòng)中羅列出了相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。二、完善主題審議（一）分組討論日常活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。1.區(qū)域活動(dòng)討論2.日常活動(dòng)討論。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)討論（二）各組代表進(jìn)行講述討論結(jié)果。三、研討以拔蘿卜為主線的活動(dòng)組織、延伸以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（一）分小組討論。（二）自由講述。1.活動(dòng)組織、延伸（1）表演區(qū)：演一演拔蘿卜的故事。（2）表演區(qū)：唱一唱童話里的歌。（3）語言區(qū)：分享最喜歡的童話故事。（4）語言區(qū)：探索拔蘿卜中故事角色相關(guān)的其他故事。（5）語言區(qū)：共同制定閱讀規(guī)則。（6）益智區(qū)：結(jié)合食育活動(dòng)探索蘿卜的作用。(7) 美工區(qū)：蘿卜大改造。（8）食育區(qū)：做一做蘿卜的美食。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)（1）創(chuàng)設(shè)“蘿卜的故事”主題墻。（2）創(chuàng)設(shè)拔蘿卜互動(dòng)墻。（3）布置拔蘿卜情境。（4）制作最愛的童話故事照片墻。四、總結(jié)各位老師在研討過程中表現(xiàn)積極，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)，提出了自己的想法，為幼兒提供相適宜的環(huán)境、創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)和游戲，為幼兒提供更多的表達(dá)、體驗(yàn)、交往的機(jī)會(huì)，增進(jìn)幼兒積極的、愉悅的情緒體驗(yàn)。在教研活動(dòng)中集思廣益通過角色游戲、情境引導(dǎo)等方式促進(jìn)幼兒對(duì)童話的感受和理解，體驗(yàn)，關(guān)注 幼兒的自然流露的好奇心和興趣點(diǎn)，同時(shí)要注意在對(duì)幼兒傾聽過程中，逐步培養(yǎng)幼良好的閱讀習(xí)慣。接下來，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注、收集活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題以及亮點(diǎn)，在中期審議時(shí)再進(jìn)行討論。成效簡(jiǎn)析：每位老師都能夠認(rèn)真回顧我愛童話主題的關(guān)鍵詞、目標(biāo)、核心經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和興趣驅(qū)動(dòng)逐步展開，在探討日?；顒?dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能結(jié)合小班幼兒特點(diǎn)及園本特色活動(dòng)選擇活動(dòng)，幫助幼兒綜合感知故事活動(dòng)帶來的愉悅和環(huán)境，并將這種快樂傳遞給身邊的人。并能充分的利用現(xiàn)有資源，以幼兒感興趣的故事創(chuàng)設(shè)情境，在各個(gè)區(qū)域開展適宜的區(qū)域活動(dòng)。兒童世界的本身就是一個(gè)童話的世界，教師通過主題的開展豐富幼兒的想象，通過童話給兒童希望和理想的啟蒙，教師需要在主題活動(dòng)過程中觀察引導(dǎo)、及時(shí)調(diào)整通過童話教育提升幼兒語言表達(dá)的能力。 年級(jí)組工作坊課程實(shí)施檔案主題系列教研記錄表（二）主題名稱：我愛童話系列教研（二）：2018年12月20日（小班）年級(jí)組工作坊坊主：邵成成員：小班組老師系列目標(biāo)（二）1.回顧我愛童話主題前期開展中的亮點(diǎn)和困惑；2.研討我愛童話主題后期開展中的措施和補(bǔ)充。流程設(shè)計(jì)過程實(shí)錄1.班級(jí)實(shí)施中存在的困惑分享2.班級(jí)實(shí)施中亮點(diǎn)分享3.班級(jí)材料投放分享4.家園互動(dòng)分享一、班級(jí)實(shí)施中存在的困惑分享 在我愛冬天的主題實(shí)施過程中我們也遇到了一些自己的困惑，我們提出了自己目前面臨的問題，共同尋找解決問題的途徑。例如：在兒童劇表演的過程中，依賴劇本使得幼兒自己參與和創(chuàng)造的空間變得很小。由于小班幼兒的興趣廣，好奇心強(qiáng)，如何保證提供的材料更局域吸引力。老師們也提出了自己的困惑，我們的活動(dòng)否是建立在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，是否有機(jī)會(huì)去關(guān)注幼兒自己關(guān)心的問題等等。二、班級(jí)實(shí)施中亮點(diǎn)分享1. 小三班亮點(diǎn)分享：根據(jù)王子公主日活動(dòng)創(chuàng)設(shè)全年組參與的國王游戲，幼兒在尋找圖形的過程中，進(jìn)一步觀察了自己的班級(jí)、幼兒園，發(fā)現(xiàn)每一處童話世界，同時(shí)在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)。2.小四班亮點(diǎn)分享：創(chuàng)設(shè)互動(dòng)主題墻，在主題墻上體現(xiàn)幼兒參與的痕跡，忠實(shí)記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中一拔蘿卜為圓點(diǎn)向延伸，從認(rèn)識(shí)故事里的開始、理解故事內(nèi)容，主題墻上的角色可以拿下來操作，完成了主題墻和幼兒的互動(dòng)，并且在主題墻上還有相應(yīng)角色的輪廓圖，幼兒在說說玩玩的過程中還增進(jìn)了幼兒圖形對(duì)應(yīng)的能力。在活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)角色的性格特質(zhì)上的閃光點(diǎn)，票選出了最喜愛的童話角色。 2.小六班亮點(diǎn)分享：充分利用走廊公共環(huán)境，用多種材料創(chuàng)設(shè)了夢(mèng)幻的童話場(chǎng)景，孩子們每次走過都會(huì)表現(xiàn)出非常興奮的表演欲望，在小舞臺(tái)上進(jìn)行兒童劇的排演。同時(shí)還能細(xì)心觀察、主動(dòng)探索環(huán)境中的新改變。三、班級(jí)區(qū)域材料投放分享1.美工區(qū)投放：童話人物形象進(jìn)行涂色活動(dòng)、裝扮蘿卜、夢(mèng)幻的甜品。2.食育區(qū)投放：蘿卜泡菜、切蘿卜、曬蘿卜、蘿卜絲餅。3.閱讀區(qū)投放：經(jīng)典童話繪本、幼兒最喜歡的童話故事展示墻、好書簡(jiǎn)介展示板。5.表演區(qū)投放：角色服裝、頭飾、場(chǎng)景。四、家園互動(dòng)分享1.在家里為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，營造輕松愉悅氛圍，使幼兒逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。2.通過家園合作促使幼兒養(yǎng)成安靜傾聽故事的良好習(xí)慣。3. 家長和幼兒共同完成“我最愛的故事”調(diào)查表。成效簡(jiǎn)析：通過對(duì)本月主題我愛童話開展實(shí)施中遇到的困惑和亮點(diǎn)的分享，大家彼此交流了經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)在童話主題中帶來的快樂情感。而且在組長的啟發(fā)下，大家踴躍發(fā)言，在大家的分享和反思中，總結(jié)在活動(dòng)開展的過程中不僅帶給了孩子們美好的憧憬的同時(shí)，童話中正面積極的童話形象對(duì)幼兒的人格形成也有潛移默化的影響，教師的也在活動(dòng)中和幼兒一起體會(huì)到童話的魅力。繼續(xù)探討了對(duì)幼兒進(jìn)一步的支持策略，尤其是體驗(yàn)性活動(dòng)的支持策略，將活動(dòng)的內(nèi)容內(nèi)化為幼兒的認(rèn)知學(xué)習(xí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣點(diǎn)遷移出其他的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)開展的過程中要追隨幼兒和與孩子同行。年級(jí)組工作坊課程實(shí)施檔案主題系列教研記錄表（三）主題名稱：我愛童話系列教研（三）：2018年12月31日（小班）年級(jí)組工作坊坊主：邵成成員：小班組老師系列目標(biāo)（三）1.回顧我愛童話主題中期開展中的亮點(diǎn)活動(dòng)；2.研討我愛童話主題中后期調(diào)整的成效與延伸活動(dòng)。流程設(shè)計(jì)過程實(shí)錄1.班級(jí)各種有趣的活動(dòng)分享2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題墻布置的實(shí)施3.王子公主日活動(dòng)分享 一、班級(jí)各種有趣的活動(dòng)分享小三班：結(jié)合王子公主日活動(dòng)設(shè)計(jì)全年組參與的國王游戲，幼兒在尋找圖形的過程中，進(jìn)一步觀察了自己的班級(jí)、幼兒園，發(fā)現(xiàn)每一處童話世界，同時(shí)在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)。小五班：在食育工坊開展了有關(guān)蘿卜的美食活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了蘿卜種類、大小和顏色的不同，幼兒自己動(dòng)手嘗試切蘿卜條，有的粗有的細(xì)，將蘿卜條做成了蘿卜泡菜。孩子們?cè)诜窒砗推穱L自己制作的泡菜蘿卜，感受到新鮮蘿卜和泡菜蘿卜口感和口味上的區(qū)別。小一班：通過游園會(huì)的形式，帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園中的童話世界，遇到了孩子們喜歡的角色大家都很興奮，還認(rèn)識(shí)到了以前不知道的角色，和童話角色和場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)。在回到教室后對(duì)喜愛的故事點(diǎn)贊，票選出了最喜歡的童話場(chǎng)景。 二、孩子們?cè)诒局黝}中最喜歡的活動(dòng)內(nèi)容1.活動(dòng)一王子公主舞會(huì)，在幼兒熟悉和喜歡的童話音樂中展現(xiàn)自己。2.活動(dòng)二小小故事會(huì)，通過班際交流的形式觀看哥哥姐姐的表演。3.活動(dòng)三好吃的蘿卜絲餅，品嘗蘿卜絲并，在品嘗美味的過程的獲得了快樂。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題墻布置的實(shí)施1.張貼拔蘿卜故事中的主要形象，給予幼兒最直接的視覺體驗(yàn)利用主題開展過程重點(diǎn)相關(guān)材料、幼兒作品進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示。2.布置“好聽的故事”展示欄，收集爸爸媽媽和孩子們喜愛的故事繪本封面，喚起 幼兒對(duì)故事的回顧和期待，通過分析感受不同故事帶來的精彩3.多種材料創(chuàng)設(shè)故事情境，使用各種各樣的氣球進(jìn)行造型，繪制城堡和故事角色以及相應(yīng)場(chǎng)景，幼兒可以進(jìn)行拍照，實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。四、王子公主日活動(dòng)分享1.組織幼兒進(jìn)行國王游戲；2.進(jìn)行王子公主的角色裝扮3.開展王子公主日舞。成效簡(jiǎn)析