化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)酸堿中和反應(yīng).doc

課題名稱：酸和堿的中和反應(yīng)姓名：陳德武 工作單位:廣德縣桃州中學(xué)學(xué)科年級(jí)：九年級(jí) 教材版本：人教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 認(rèn)識(shí)酸和堿的中和反應(yīng)，應(yīng)用指示劑判斷反應(yīng)的進(jìn)程2、 從微觀角度了解中和反應(yīng)的原理。過程與方法通過演示實(shí)驗(yàn)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀到微觀的科學(xué)思維方法。情感態(tài)度價(jià)值觀了解中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)1、提出問題：酸和堿之間能發(fā)生反應(yīng)嗎？教師演示實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：實(shí)驗(yàn)1教師演示實(shí)驗(yàn)10-8觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有大量氣泡產(chǎn)生由實(shí)驗(yàn)引入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣請(qǐng)同學(xué)們猜猜：上述反應(yīng)中紅色為什么會(huì)褪去？1、 酸與堿反應(yīng)了2、酸與酚酞反應(yīng)了檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析及推理說明我們不少同學(xué)對(duì)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)掌握的不錯(cuò)。酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)；堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，那么酸和堿之間能不能發(fā)生反應(yīng)呢？我們不妨帶著這個(gè)問題進(jìn)入今天的課程。板書：酸和堿的中和反應(yīng)學(xué)生思考和討論通過疑問帶人新課，能夠激發(fā)學(xué)生的求職欲望。教學(xué)環(huán)節(jié)2、通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)探究判斷下列酸和堿之間是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？實(shí)驗(yàn)1、向氫氧化銅的試管中滴加稀硫酸實(shí)驗(yàn)2、向氫氧化鐵的試管中滴加稀鹽酸實(shí)驗(yàn)3、向盛有氫氧化鈉的試管中滴加稀鹽酸觀察和描述：回答：實(shí)驗(yàn)1：氫氧化銅消失了，說明他們之間發(fā)生了反應(yīng)實(shí)驗(yàn)2：氫氧化鐵消失了，說明反應(yīng)了實(shí)驗(yàn)3、沒有明顯現(xiàn)象，不好判斷利用難溶性堿便于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作出準(zhǔn)確判斷教學(xué)環(huán)節(jié)3、結(jié)論-酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)：氫氧化鈉溶液和稀鹽酸到底有沒有發(fā)生反應(yīng)呢？演示：向盛有氫氧化鈉的試管中加入2滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象，并逐滴滴加稀鹽酸，觀察酚酞試液變紅，再滴加稀鹽酸，紅色褪去，說明二著發(fā)生了反應(yīng)通過重新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看到了明顯的現(xiàn)象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 到酸和堿能夠反應(yīng)。問：為什么酚酞試液紅色褪去，就能說明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)呢？討論：酚酞試液紅色褪去，說明試管中的物質(zhì)已經(jīng)沒有氫氧化鈉了，因此，氫氧化鈉溶液和稀鹽酸一定發(fā)生了反應(yīng)讓學(xué)生明白，有些反應(yīng)是沒有想象的提問：酸和堿發(fā)生了什么反應(yīng)？板書：課題2酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)總結(jié)：酸中都含有H+、堿中都含有OH-，H+和和OH-能結(jié)合生成水分子，因此酸和堿一定能發(fā)生反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生分析酸堿反應(yīng)的素質(zhì)教學(xué)環(huán)節(jié)4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)引導(dǎo)：根據(jù)氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成其他化學(xué)反應(yīng)書寫有關(guān)化學(xué)方程式，教師巡視要求學(xué)生練習(xí)化學(xué)方程式的書寫總結(jié)：1、 特點(diǎn)：交換2、生成物：化合價(jià)不變討論：讓一些同學(xué)總結(jié)歸納書寫化學(xué)方程式的技巧。先由心生講解，教師再進(jìn)行分析。給同學(xué)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。提問：通過對(duì)一些酸和堿反應(yīng)的分析，我們知道反應(yīng)后一定有水生成，除了水以外，另一種物質(zhì)之間是否也存在共同的特征呢？讓我們來分析：HCl + NaOH = NaCl +H2O 2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2OH2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O酸 + 堿 - 鹽 + 水 觀察、分析、總結(jié)。形成鹽的概念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，從個(gè)別到一般，找到鹽這一類物質(zhì)的共性。問：上述反應(yīng)都屬于中和反應(yīng)，你能為中和反應(yīng)下一個(gè)定義嗎？討論總結(jié)：中和反應(yīng)：酸和堿作用，生成鹽和水的反應(yīng)。練習(xí)提高學(xué)生的分析、歸納能力教學(xué)環(huán)節(jié)5、酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用師：發(fā)生中和反應(yīng)，既是酸的性質(zhì)、也是堿的性質(zhì)，因此中和反應(yīng)的應(yīng)用是非常廣泛的。那么酸和堿的中和反應(yīng)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，思考下面的問題：1、 為什么常用熟石灰改良土壤，而不用氫氧化鈉溶液？2、 處理硫酸廠排放的廢水為什么常用氫氧化鈣？3、 為什么治療胃酸過多采用藥物氫氧化鋁而不用氫氧化鈉？4、你還能舉出一些酸堿中和反應(yīng)的例子嗎？閱讀與思考：中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的能力。設(shè)置的系列問題，一是引導(dǎo)，二是讓學(xué)生意識(shí)到：分析和解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題，除考慮化學(xué)原理外，還要考慮很多問題，如對(duì)土壤的影響，對(duì)人體的傷害，以及成本和價(jià)格。板書設(shè)計(jì)課題2 酸和堿的中和反應(yīng)一、 中