端午日教學設計.doc

教與學目標： 1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。2、培養(yǎng)閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力。3、欣賞品味精彩的場面描寫。教與學重點難點：精彩的場面描寫：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合；實寫和虛寫相結(jié)合教與學流程： 一、1、播放端午節(jié)兒歌，導入2、你知道端午節(jié)的來歷嗎？本文介紹的是什么地方的端午節(jié)。屈原是我國戰(zhàn)國時期的一位偉大的愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過漫長的歲月，這些也便成了一種習俗被流傳下來了。二、簡介作者作家沈從文（19021988），原名沈岳煥，苗族，生于荒僻而風光如畫、富有傳奇性的湘西鳳凰縣。沈從文，原名，沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族?，F(xiàn)代小說家、散文家，創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)名族的生活，富有人情美和風俗美。代表作有邊城長河，散文集湘行散記等 三、出示教學目標1 了解湘西端午習俗。2 欣賞品味精彩的場面描寫。3 學習正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。自學指導一（一）請同學們有感情地朗讀課文，找出本文介紹了端午日的哪些風俗。1、你認識嗎？蘸酒 茶峒 戍軍 槳手調(diào)理 擂鼓 老鸛河 泅水2、戍 戌 戊 戎點戍（sh)、橫戌（x)、戊（w)中空、兩筆交叉便是戎（r)3、找同學分段讀課文。4、概括一下本文介紹了端午日的哪些民俗風情。（穿新衣、畫王字、賽龍舟、趕鴨子）4、 其中最吸引你的是什么？ (歸納：龍舟競賽，競追鴨子) 理由呢？(要求簡潔表達就行，老師歸納：熱鬧，有趣等) 自學指導二品讀課文，并相互討論，作者是從哪些方面來寫龍舟賽的精彩場面的。歸納：槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動作描寫請找出來：槳手-持、劃帶頭的-纏裹拿揮動指揮鑼鼓手-敲打調(diào)理外貌與動作的描寫，活畫出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場面的緊張、激烈，突出了奮力爭先的拼搏精神。自學指導三、再讀課文，深入學習。1、除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？(“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形?！? 2、梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。這與龍舟賽有關嗎？兩者有相似點嗎？這里作者運用了什么的手法來寫的？歸納：聯(lián)想。兩者相似點在：鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲-水戰(zhàn)時擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。作用是什么，歸納。(歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧) 3、梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過這種聯(lián)想來突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫角度上說應該是什么？側(cè)面描寫。歸納：作者就是采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈齊讀，體味。4、討論：如果你參加賽龍舟的比賽，你覺得怎樣才能勝利？參考答案：要有團隊意識、參與意識、競爭意識，要體現(xiàn)團結(jié)合作的精神，奮力拼搏精神，人與人要真誠。5、下面安排的是什么余興節(jié)目呀？(競追鴨子)指名朗讀。6、提問： 追鴨活動設置的目的是什么？（與民同樂，增加節(jié)目的愉快）參與追鴨子的人員是誰？（善于泅水的軍民）鴨子的打扮是什么？（頸脖上縛了紅布條）四、歸納要點：湘西的端午日，以龍舟競賽作為重頭戲。作者就抓住了這個重點，象一個向?qū)б粯?，為我們詳細描述了龍舟競賽的精彩場面。并通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時運用了聯(lián)想的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場景中，一同和茶峒人歡笑，嬉戲，共同度過這個充滿了喜慶的節(jié)日。五、跟蹤檢測（一）填空1、端午日選自（），作者（），是（）代作家，代表作（）、 （） 散文集（）等。2、各地的端午日都有不同的民俗，作者所寫的當?shù)氐亩宋缛罩饕校ǎⅲǎ?、（）三大民俗。（二）根?jù)拼音寫漢字或給下列加點字注音茶dng（） qi （）水 擂鼓（ ） 吶喊（） 戍（）軍 翹（）起 纏gu（） 老gun（） 劃jing（） 不j（） jng（）賽 干zo（）（三）對下列一段話中加點動詞的理解，不正確的一項是槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。A、參加龍舟競賽的每一個人，分工明確。B、龍舟競賽都在鑼鼓聲