如何在一日生活中培養(yǎng)幼兒的文明禮儀.docx

如何在一日生活中培養(yǎng)幼兒的文明禮儀摘 要：無數(shù)研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。所以，禮儀教育要從幼兒做起，從點滴做起。 關鍵詞：一日生活；培養(yǎng)幼兒；文明禮儀 中國素有“禮儀之邦”之稱，禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。它是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標志。作為祖國的未來，幼兒更應該從小就學習文明禮儀。無數(shù)研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。 幼兒園教育指導綱要中明確指出:“幼兒園的任務是實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展”，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”所以，禮儀教育要從幼兒做起，從點滴做起。那么，作為教師在幼兒的一日生活中，怎樣來培養(yǎng)幼兒的禮儀？ 一、充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用 在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動，可以說：“教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。”以前班里的大部分孩子見到教師會問好，但是也有的孩子不會，家長也沒有這個意識。通過本學期的禮儀培訓，教師每天早晨首先會向入園的孩子和家長鞠躬問好。剛開始，孩子們只說不做；慢慢地，他們學會了鞠躬問好；再后來，家長也學會了鞠躬問好。班里的章某和他的奶奶每天早晨入園時，都會認真地鞠躬問候教師好。當白發(fā)蒼蒼的老人也彎下腰，作為教師真地覺得很感動。文明禮儀不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣，而且拉近了教師和家長之間的距離。 作為教師，要養(yǎng)成自己的文明禮儀習慣，除了早上入園時教師要鞠躬問好，平時的舉止要端莊，語言要文明，對待幼兒也要有禮貌?！罢?！”“謝謝！”“對不起！”更是要時刻掛在嘴上。教師要求幼兒做到的，自己必須先做到，為幼兒樹立良好的禮儀榜樣。 二、強化幼兒行為習慣的培養(yǎng) 在幼兒園的一日生活中，注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧地發(fā)展。在區(qū)域活動中，就可以對幼兒進行禮儀教育。例如：在進行剪紙、粘貼時，幼兒在操作的過程中不免要向其他小朋友借東西用，比如說剪刀、膠棒等。教師要求他們在借東西的時候要講禮貌，要對別人說“謝謝”，不小心碰到了別人要說“對不起”等，這樣一來，孩子們不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面的知識，可以說是兩全其美。 在集體教育活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞到別人了，就可以使用禮貌用語。在活動課中，通過故事、談話、情景表演等形式對幼兒進行禮儀教育。例如，禮儀課如何擤鼻涕、咳嗽、打噴嚏，通過故事中的內(nèi)容，向幼兒講解禮儀方面的知識，使幼兒知道在感冒的時候要用手絹擦鼻涕，打噴嚏要用手捂住自己的嘴。 三、充分調(diào)動家長的積極性，促進家園共育 幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關系的影響，他往往對來自家庭中的教育接受得更快一些、更多一些，家長的一言一行，都會潛移默化地影響和感染孩子。俗語講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，請家長利用各種手段為幼兒樹立榜樣，如陪著孩子觀看幼兒禮儀光盤，一起看有關禮儀教育的動畫片，給孩子講有關禮儀教育的故事等，讓孩子在講講、看看、玩玩等親子活動中感受各種角色的形象、語言、行為，樹立學習的榜樣，這樣能使幼兒感到親切，又愿意模仿，能充分調(diào)動幼兒模仿的積極性。 為了使禮儀教育成為一種自覺的行為，要把禮儀教育貫穿于幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中，讓幼兒練習使用禮貌用語，強化禮貌行為，睡覺時不影響別人，進餐時不講話、不剩飯菜、節(jié)約用水、自己的事情自己做、保持正確的坐、立、行的姿