八年級(jí)語(yǔ)文試卷.doc

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬題一、基礎(chǔ)整合（28分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的是（ ）（2分）A.宮闕(qu) 豢養(yǎng)(hun) 霓裳(chng) 膾炙人口(kui)B.折戟(j) 招徠(li) 躓目(zh) 瞬息萬(wàn)變(sn)C.淺鬣(li) 綽號(hào)(chu) 俶爾(ch) 弄巧成拙(zhu)D.掛罥(jun) 砭骨(pin) 連袂(mi) 風(fēng)度翩翩(bin)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.不記其數(shù) 相濡以沫 談笑風(fēng)生 天翻地覆B.相形見(jiàn)拙 川流不息 見(jiàn)異思遷 申張正義C.再接再厲 怨天尤人 栩栩如生 截然不同D.中流抵柱 故弄玄虛 迎刃而解 自出新裁3.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.成長(zhǎng)中的少年，總會(huì)有一些揮之不去的煩惱；有煩惱并不奇怪，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。B.韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪沉沒(méi)部分“不聽(tīng)話”學(xué)生獲救的現(xiàn)象，切忌不要當(dāng)作教育學(xué)生的課例。C.十月的河源是一年中最美好的季節(jié)，每到那個(gè)時(shí)候，游客紛至沓來(lái)，絡(luò)繹不絕。D.自從學(xué)校開(kāi)展法制教育以來(lái)，學(xué)生的自我保護(hù)有了很大的提高。4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.傳銷人員利用部分民眾渴望暴富的心理，到處拉攏幫手，招搖撞騙，其卑劣手段已經(jīng)達(dá)到了令人嘆為觀止的地步。B.王山一邊在田里干活，一邊埋怨家人沒(méi)有給他良好的條件，可謂任勞任怨。C.今天上午，同學(xué)們精神矍鑠地上了兩節(jié)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課。D.被譽(yù)為中國(guó)量子物理界“四劍客”之一的物理學(xué)家錢伯初學(xué)識(shí)淵博，虛懷若谷，貢獻(xiàn)卓著，深得業(yè)界人士及廣大師生的廣泛贊譽(yù)。5.下列作者、作品、年代搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.趙麗宏周莊水韻中國(guó)當(dāng)代作家B.譚士珍雜交水稻之父袁隆平中國(guó)當(dāng)代作家C.吳敬梓范進(jìn)中舉清代小說(shuō)家D.蘇 軾小石潭記宋朝文學(xué)家6.按下列要求默寫(xiě)古詩(shī)文句。（每空1分，共12分）寫(xiě)出古詩(shī)的上句或下句：足蒸暑土氣， 。濁酒一杯家萬(wàn)里， 。寫(xiě)出古詩(shī)的上句或下句： ，柳暗花明又一村。 ，自將磨洗認(rèn)前朝。在我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)永恒的主題，如，龔自珍在已亥雜詩(shī)中以“ ， ”展示了以身獻(xiàn)國(guó)，癡心不改的情懷。杜甫在茅屋為秋風(fēng)所破歌中的“ ， ”體現(xiàn)了它的濟(jì)世情懷，而文天祥則在過(guò)零丁洋中以“ ， ”表達(dá)出自己的愛(ài)國(guó)情懷。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中，引用典故，表達(dá)自己對(duì)友人的懷念之情的詩(shī)句是“ ， ?！倍?、閱讀理解（42分） (一) 山坡羊潼關(guān)懷古（5分）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意踟躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1.“興，百姓苦；亡，百姓苦?！笔侨f(wàn)口傳誦的千古名句，它揭示了 的歷史規(guī)律。（3分）2.對(duì)該曲理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.山坡羊潼關(guān)懷古是一首元代散曲，作者是張養(yǎng)浩，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。B.“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫(huà)潼關(guān)外有黃河、內(nèi)有華山、山河雄偉、地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)態(tài)感；“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。D.作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的主要原因是“宮闕萬(wàn)間都做了土”。（二）（12分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1.選文的作者是 ，唐代的 家，是“唐宋八大家”之一。（2分）2.選出下列各項(xiàng)中，詞義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.可 潭中魚(yú)可百許頭 不可知其源 B.清 水尤清冽 以其境過(guò)清C.許 潭中魚(yú)可百許頭 高可二黍許 D.以 全石以為底 卷石底以出3.對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.俶爾遠(yuǎn)逝（忽然） B.凄神寒骨（使凄涼）C.隸而從者（隨從） D.犬牙差互（狗的牙齒）4.下列分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.選文的寫(xiě)作是按照空間順序來(lái)寫(xiě)的。B.“日光下澈，影布石上”兩句都是從正面來(lái)描寫(xiě)水清澈。C.選文中作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是自己的心境凄苦孤寂。D.選文在第段透露出作者被貶后的抑郁憂傷的感情。5.翻譯（4分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。譯： 青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯： （三）一雙皮鞋的秘密（10分）我上高中的時(shí)候，班里大多數(shù)同學(xué)都買了皮鞋，我也想買一雙。星期六回家， 我對(duì)媽媽說(shuō)了。媽媽半天沒(méi)說(shuō)話，只是盯著我。好久，她才說(shuō)，非買不可嗎?我沒(méi)有說(shuō)話，卻點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)，你快要交學(xué)費(fèi)了吧?我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)，你的學(xué)費(fèi)還沒(méi)攢夠呢!我聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)話，把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說(shuō)，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。我去了地里，爸爸正在刨蔥。見(jiàn)我不說(shuō)話，爸爸問(wèn)，怎么了?我還是不說(shuō)話。爸爸就不問(wèn)了。那天的天氣很好，可我卻覺(jué)得很悶，頭就像被誰(shuí)用棍子打了一下。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說(shuō)了。爸爸聽(tīng)了，過(guò)了好大一會(huì)兒才說(shuō)，晚幾天買不行嗎?我不說(shuō)話，我想星期一上學(xué)的時(shí)候就穿上新皮鞋。可我說(shuō)不出口，我知道我的家境很窮。爸爸說(shuō)，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎?我說(shuō)，肯下力氣。爸爸說(shuō)，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠(yuǎn)了，我一個(gè)人拉排車怕拉不到。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)，我?guī)湍憷｀u縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過(guò)晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得還行，沒(méi)怎么費(fèi)力。大約走了有二十里路，就覺(jué)得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著。爸爸說(shuō)，你能堅(jiān)持到鄒縣嗎?我咬了咬牙，說(shuō)，能。爸爸就不再說(shuō)什么了。晚上沒(méi)有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來(lái)，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。大概走了一半的路程，我就走不動(dòng)了。三十多里路，我們走了四個(gè)小時(shí)，但還有四個(gè)小時(shí)的路呢!我說(shuō)，鄒縣可真遠(yuǎn)。爸爸說(shuō)，不近。我說(shuō)，咱歇一會(huì)兒吧。爸爸說(shuō)，你不想要皮鞋就歇一會(huì)兒吧。我說(shuō)，歇一會(huì)兒就買不成皮鞋了?爸爸說(shuō)，咱早到一會(huì)兒可能賣個(gè)好價(jià)錢，晚到一會(huì)兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。我說(shuō)，那咱趕路吧。爸爸說(shuō)，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說(shuō)，行。那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒(méi)合眼，累壞了。待我醒來(lái)時(shí)，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說(shuō)，花了一百多塊呢!星期一，我就穿著皮鞋去了學(xué)校。有個(gè)眼尖的同學(xué)說(shuō)，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來(lái)，我的心當(dāng)時(shí)就涼了。爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)沮喪極了。后來(lái)我回家，爸爸問(wèn)我，怎么沒(méi)穿皮鞋?我說(shuō)，我得省著穿。爸爸笑著說(shuō)，知道省就好。爸爸說(shuō)，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習(xí)。我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開(kāi)外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒(méi)有給爸爸說(shuō)那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁?？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。一天，我 陪爸媽吃飯。媽媽說(shuō)，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說(shuō)，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說(shuō)，可你沒(méi)說(shuō)啊。我說(shuō)，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。爸爸突然說(shuō)，有個(gè)秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒(méi)有被騙。我和媽媽一聽(tīng)，都愣了。爸爸繼續(xù)說(shuō)，我去給你買皮鞋時(shí)，在路上遇見(jiàn)了一個(gè)病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時(shí)候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。1.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出主要故事情節(jié)。(每處不超過(guò)4個(gè)字)(3分) 想要皮鞋( )( )( )2.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(4分) 答： 3.知道爸爸買回來(lái)的是假皮鞋，為什么后來(lái)“我”說(shuō)“那雙鞋比真皮鞋還貴”?答： 4.下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.第二、三段，先后出現(xiàn)“我沒(méi)有說(shuō)話”“我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話”“我還是不說(shuō)話”“我不說(shuō)話”，表現(xiàn)了“我”非常想買鞋但面對(duì)貧困家境時(shí)內(nèi)心的自責(zé)和悔恨。 B.第六段中的環(huán)境描寫(xiě)，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性。 C.“我說(shuō)，我得省著穿。爸爸笑著說(shuō)，知道省就好?！闭f(shuō)明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。 D.爸爸喊上“我”一起去賣蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個(gè)人拉不到。（四）不完滿才是人生(11分)每個(gè)人都想爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百完滿的人生是沒(méi)有的。所以我說(shuō)：不完滿才是人生。關(guān)于這一點(diǎn)，古今的民間諺語(yǔ)，文人詩(shī)句，說(shuō)到的很多很多。最常見(jiàn)的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！蹦纤畏皆涝?shī)句：“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三?！边@都是我們常引用的，膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來(lái)。這種說(shuō)法適用于一切人，舊社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率士之濱，莫非王土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁。按理說(shuō)，他們不應(yīng)該有什么不如意的事。然而，實(shí)際上，王位繼承，宮廷斗爭(zhēng)，比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話，他們自己也并不相信。他們想方設(shè)法以求得長(zhǎng)生不老，最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤(pán)，妄想飲仙露以長(zhǎng)生；唐太宗服印度婆羅門(mén)的靈藥，期望借此以不死。結(jié)果，事與愿違，仍然是“龍御上賓”，嗚呼哀哉了。這些皇帝手下的大臣們，權(quán)力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無(wú)所不至。在這一類人中，好的大概極少，否則包公和海瑞等決不會(huì)流芳千古，久垂宇宙了。可這些人到了皇帝跟前，只是一個(gè)奴才，常言道：伴君如伴虎，可見(jiàn)他們的日子并不好過(guò)。據(jù)說(shuō)明朝的大臣上朝時(shí)在笏板上夾帶一點(diǎn)鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點(diǎn)鶴頂紅，立即涅槃，落得一個(gè)全尸?？梢?jiàn)這一批人的日子也并不好過(guò)，談不到什么完滿的人生。至于我輩平頭老百姓，日子就更難過(guò)了。建國(guó)前后，不能說(shuō)沒(méi)有區(qū)別，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小販“宰”了一刀；在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”了，代之以對(duì)罵，或者甚至演出全武行；到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣誰(shuí)能說(shuō)，我們的人生都是完滿的呢？再說(shuō)到我們這一批手無(wú)縛雞之力的知識(shí)分子。在歷史上，一生中就難得過(guò)上幾天好日子。只一個(gè)“考”字就能讓你談“考”色變?！翱肌闭?，考試也。在舊社會(huì)科舉時(shí)代，“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”，要上進(jìn)，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的儒林外史就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進(jìn)和范進(jìn)為代表的那一批進(jìn)士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎？現(xiàn)在我們運(yùn)氣好，得生于新社會(huì)中。然而那一個(gè)“考”字，宛如如來(lái)佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學(xué)，考；小學(xué)升初中，考；初中升高中，考；高中升大學(xué)，考；大學(xué)畢業(yè)想當(dāng)碩士，考；碩士想當(dāng)博士，考?？?，考，考，變成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄運(yùn)仍然難免，現(xiàn)代知識(shí)分子落到這一張密而不漏的天網(wǎng)中，無(wú)所逃于天地之間，我們的人生還談什么完滿呢？不完滿的人生并不限于中國(guó)人，外國(guó)的名人也是如此人人有一本難念的經(jīng)，所以我說(shuō)“不完滿才是人生”。這是一個(gè)“平凡的真理”；但是真能了解其中的意義，對(duì)己對(duì)人都有好處。對(duì)己，可以不煩不躁；對(duì)人，可以互相諒解。這會(huì)大大地有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。1.作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)選擇了哪幾類人作為例證？為什么這樣寫(xiě)？（3分）答： 2.請(qǐng)選取一個(gè)外國(guó)名人的事例，為第段補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)。（3分）答： 3.為什么說(shuō)了解“不完滿才是人生”這一觀點(diǎn)會(huì)“有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)”？面對(duì)“不完滿的人生”我們應(yīng)該如何對(duì)待？（3分）答： 4.對(duì)第段點(diǎn)詞語(yǔ)“這種說(shuō)法”所指代的內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.每個(gè)人都爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。B.一個(gè)百分之百完滿的人生是沒(méi)有的。C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。D.不如意事常八九，可與人言無(wú)二三。三、寫(xiě)作實(shí)踐（50分）因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。親愛(ài)的同學(xué)，你生活中曾有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎？那么請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。 請(qǐng)以“感恩”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，可用“”代替。參考答案一、1.C 2.C 3.A 4.D 5.D 6. 背灼炎天光 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 山重水復(fù)疑無(wú)路；折戟沉沙鐵未銷 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。二、（一）1.在封建