統(tǒng)編本二年級(jí)上《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

寒號(hào)鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1背景知識(shí)（1）本文是繼小馬過(guò)河之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時(shí)光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過(guò)且過(guò)，荒廢大好年華。（2）本課沒(méi)有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)應(yīng)的段落，教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí)。2教材特點(diǎn) 本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分。第一部分（第1自然段）寫(xiě)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺(jué)”）寫(xiě)冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過(guò)冬，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說(shuō)到就到”到“得過(guò)且過(guò)”）寫(xiě)冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫(xiě)寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解13個(gè)新詞。2能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3能分角色朗讀課文。4懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。四、教學(xué)準(zhǔn)備1寒號(hào)鳥(niǎo)的掛圖或投影片。2課文錄音。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。2初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。3學(xué)懂課文第1自然段。（二）教學(xué)過(guò)程1揭題。（1）齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。（2）你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，（對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。）2布置自學(xué)。這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫(xiě)鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。（2）讀通課文，用“”劃出表示季節(jié)變化的句子。（3）填空：這篇童話通過(guò)（）和（）作對(duì)比，寫(xiě)出了喜鵲是（）的，寒號(hào)鳥(niǎo)是（）的。3檢查自學(xué)情況。（1）聽(tīng)錄音范讀課文。（聽(tīng)后自評(píng)并糾正）（2）指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。（互相交流評(píng)點(diǎn)）（3）說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫(xiě)成“束”。）（4）指名填空并齊讀。4練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。（1）指名讀讀用“”劃出的表示時(shí)間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？（5）練一練：作業(yè)本第5題。5理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。（2）說(shuō)一說(shuō)：課文第（）自然段到第（）自然段是寫(xiě)“冬天快要到”的事；是寫(xiě)，“寒冬臘月”的事。6學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖）（2）體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰。（學(xué)生理論，互評(píng)）（3）齊讀第1自然段。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過(guò)且過(guò)”、“哆嗦”等詞語(yǔ)的意思。2鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。3懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能得到。4能分角色有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：1錄音磁帶一盒。2小黑板若干塊。3幻燈片若干張。4寒號(hào)鳥(niǎo)、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。1根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話導(dǎo)入。2整體回顧，說(shuō)說(shuō)這是一只（）的寒號(hào)鳥(niǎo)。（）的喜鵲。二、學(xué)習(xí)25自然段。1默讀24自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？（“一一一”劃出）2檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。3還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，出示小黑板（1）：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“”。4抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。a寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？b喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀評(píng)點(diǎn)范讀自讀齊讀）c從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？（圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話：指讀評(píng)點(diǎn)自讀男女生對(duì)讀）d指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）5指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀指讀評(píng)點(diǎn)女生齊讀）三、學(xué)習(xí)68自然段。1回顧學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。2啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽(tīng)勸告”自己提問(wèn)，師小結(jié)后出示小黑板（3）：a寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？b誰(shuí)怎么勸告？c從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告？d寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣？3學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題。4四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。5匯報(bào)自學(xué)。（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練）點(diǎn)撥要點(diǎn)：?jiǎn)栴}b，比較喜鵲說(shuō)：“” 喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“”體會(huì)感情變化指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。問(wèn)題c，結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。問(wèn)題d，結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。1齊讀第九自然段。2深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？