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語文七年級下冊作業(yè)本答案（含課外閱讀）第一單元1從百草園到三味書屋1.撒 秕 啄 罩2.人跡罕至 人聲鼎沸3.不必說她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊；也不必說她物產(chǎn)豐富，有享譽世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等；單是她那優(yōu)美的自然風(fēng)光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她浙江就足以令人向往。4.按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子 5.不能。“伏”、“竄”比“?！焙汀帮w”更形象生動?！胺弊稚鷦拥貙懗隽它S蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅生動地寫出了叫天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情。6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。7.對百草園各種景物和活動的喜愛、懷念之情，并以對百草園自由歡樂生活的喜愛對比襯托對三味書屋枯燥無味生活的不滿。（言之有理即可）8.表現(xiàn)出“我”對櫻桃樹的溺愛。為下文“我”護住櫻桃樹和樹最后的酷似做鋪墊。9.“我”： 哈哈，太好了。我保護了櫻桃樹使它免受災(zāi)難，現(xiàn)在它長得多好啊。媽媽當(dāng)初怎么那么傻去鞭打它呢？媽媽： 哎，這孩子怎么就不明白未經(jīng)抽打的樹結(jié)不出好果子來呢？也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個道理吧！ 10.母親告訴“我”要學(xué)會取舍。貪心最終會導(dǎo)致我們不堪重負(fù)、兩手空空，像那棵“未經(jīng)抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。適當(dāng)?shù)纳釛?，其實讓我們獲得更加豐厚的給予和回報！ 11.“抽打心中的櫻桃花”形象生動地寓意了人們要懂得舍去，要及時祛除心里過多的欲望與貪念。這個題目別具一格，意味深長，讓讀者深思，留下深刻印象。12.示例：（1）魯迅（18811936），中國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運動的基石。出版的作品集有：小說集吶喊、彷徨，歷史小說集故事新編，散文詩集野草，散文集朝花夕拾，雜文集熱風(fēng)、華蓋集、華蓋集續(xù)編、而已集、三閑集、二心集、南腔北調(diào)集、且介亭雜文、墳等。（2）示例：狂人日記中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，新文學(xué)運動的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本質(zhì)。（3）示例：閏土：舊社會深受肉體與精神雙重折磨的典型農(nóng)民形象。2爸爸的花兒落了1.徘 徊 涯 零2.D 3.搖 碾 托4.這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。/我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反復(fù)手法，強調(diào)了“我”當(dāng)時焦急、急迫的心情。6.畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一種預(yù)感，暗示父親即將離世?！拔摇边M家門后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，也是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致?！笆駱浯笈璧紫乱灿袔琢]有長成的小石榴”，更是預(yù)示著父親將要永遠離開未長大的“我們”了，充滿著無限的悲傷。7.這句話一語雙關(guān)，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛花的爸爸的離世。此句含而不露，哀而不傷。8.哭展現(xiàn)了女人失去親人，面臨困難的悲傷，難過，傷心，害怕； 笑展現(xiàn)了女人為了孩子勇敢戰(zhàn)勝困難的樂觀的態(tài)度。9這是一個小肖像描寫，形象的展現(xiàn)了女人受到的困難之大，痛苦之深，也襯托 了女人為了自己的孩子勇敢戰(zhàn)勝痛苦和困難的偉大的母親和堅強的意志。10.師父先前為女人遇到挫折和困難只會題庫，所以發(fā)出感嘆：“女人是弱者?！焙髞砜吹绞帐暗脙H僅有條的院落和女人的笑容后，他不得不發(fā)出贊嘆：“母親是強者”。 11.人不能停留在自己的陰霾中，應(yīng)該勇于面對，灑脫的正視一切。不要一遭遇挫折就放棄，學(xué)會在逆境中迎難而上。不怕失敗，學(xué)會堅強。就像文中的女主人公一樣，為了自己愛的孩子，一定要挺過去! 無論最后結(jié)果如何，只要你勇敢面對了，就是強者。12.略（言之成理即可）3丑小鴨1.潮嘲 倫淪 曲屈 橫恒2.示例：“呼呼”“嘩嘩”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：蘋果樹上綴滿了小白花，星星點點的，像天空中的明星在閃爍。4.被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦。5.示例：潔白的/美麗的/高貴的/受人喜愛的等6.因為丑小鴨向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并為目標(biāo)努力奮斗8. 1.就是指貴重的金屬；2.用自己的雙手創(chuàng)造的財富。9. “抱、攥、搶”表現(xiàn)牧童占有金子時激動、緊張、興奮的心情。“埋”表明牧童在經(jīng)歷厄運之后，心靈中美好品性的回歸。10. 要拋棄不勞而獲的思想。要謹(jǐn)記用自己的雙手創(chuàng)造財富，踏踏實實過日子12.示例：海的女兒故事梗概略小美人魚表達了對“人”的靈魂的高度肯定。4詩兩首1.涉足 尷尬 困惑2.（1）屹立（2）聳立（3）肅立（4）佇立3.提示：能寫出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。5.那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。6.一方面，它強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度；另一方面，它告訴我們?nèi)松捏w驗應(yīng)該是豐富多彩的，各種體驗（即使是痛苦的）都是寶貴的人生財富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺騙了你，不要氣餒，不要消沉！失敗的日子里需要奮斗：相信吧，成功的日子將會來臨。8.尋求自由，追逐理想；把懦弱和平庸遺棄在故鄉(xiāng)。 9.展現(xiàn)了,在淡藍色的大海中，有一片孤帆在游弋。它閃著白色的光，刺眼的白光。這白色的帆似乎在承受著極大的折磨。它在遙遠的異地漂泊，波濤洶涌，夾雜著呼嘯的海風(fēng)。它們要打翻這精靈，要讓這孤獨的反叛者葬身在自己威猛的打擊中。而帆,在狂風(fēng)驟雨中頑強前行,向著理想和光明,與風(fēng)暴斗爭的情形. 10.故鄉(xiāng)后省略了在故鄉(xiāng)停泊時的場景;作響后省略了與風(fēng)暴搏斗的具體畫面. 11.帆就是詩人的化身，詩人那孤獨、反叛的靈魂象征，那對自由的向往也象征詩人對自由的向往，同時也象征著詩人那一代貴族革命家對自由的向往。詩在描畫風(fēng)景，進而說明發(fā)人深省的哲理方面也具有很高的水平。那惡劣的社會環(huán)境在詩中對大海糟糕場景的描寫中得到了貼切的表現(xiàn)；那進取的精神和頑強的生命力也在詩的敘述過程中得到了很好的體現(xiàn)。12.詩句如：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。5傷仲永1.（1）屬于（2）完成（3）感到詫異（4）給予2.（1）從先人/還家，于舅家/見之（2）泯然/眾人矣3.示例：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指書具（2）指仲永（3）指詩句（4）指作詩的才能（或：仲永）5.他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。6.五歲時忽啼求書具；不學(xué)而能書；不學(xué)而能詩；“指物作詩立就”而且“其文理皆有可觀者”。7.他的父親貪圖小利，目光短淺，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。 9.(1)酷愛 （2）完成10.翻譯：像這樣反復(fù)六七次才停止。11.示例：學(xué)習(xí)要勤奮努力，才會成功。12.示例：天資聰穎后天不學(xué)小神童淪為普通人單元復(fù)習(xí)1.萌 稚 郁 籠2.（1）假如生活欺騙了你（2）而那過去了的就會成為親切的懷戀（3）竹中窺落日鳥向檐上飛3.（1）童年（2）安徒生（3）普希金4.示例：當(dāng)今中學(xué)生有較強的責(zé)任感，有正確的道德觀，能自強自立，是積極向上的一代人。5.示例：一碗餛飩/“視而不見”的親情/大愛無言6.第一次是對老婆婆的感激，以及與母親吵架后的傷心委屈等；第二次則是感受到母親的愛之后的感動、慚愧，對母親的理解等。7.示例：我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧，因為熟悉了、習(xí)慣了，我們往往忘記去體會這種恩情，也不加以珍惜，反倒因為別人的一句問候或收到別人的一份小禮物，而感動不已。我們要學(xué)會體會并珍惜父母之恩。8.示例：媽媽，對不起。我沒有好好體會您的愛，以后，我會珍惜您的付出的。9.（1）承受（2）勝過、超過（3）最后（4）達到10.A11.能夠成為普通人就停止了嗎？（意思是比普通人還要不如。）12.后天學(xué)習(xí)對一個人是否能成才是至關(guān)重要的。13.略第二單元6黃河頌1.魄 豪 磅 烽2.我/站在高山之巔,望/黃河滾滾,奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)。3.示例：（1）濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（2）長城用他高大雄偉的身軀，筑成我們民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，起到了結(jié)構(gòu)上的提示作用，將詩歌分成三個層次。此外，反復(fù)出現(xiàn)也加強了抒情味。6.不好?！澳恪北取八弊x起來更親切，抒發(fā)情感更直接。7.選詩從三個方面歌頌了黃河：從歷史角度說，黃河養(yǎng)育了中華民族；從地理角度說，黃河保衛(wèi)了中華民族；從精神角度說，黃河的偉大精神，成為中華民族精神上的城防。這和毛澤東說的那句話的意思一致：黃河孕育了中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。9.從“你用純潔的清流,灌溉花的國土；你用磅礴的力量,推動新的時代。”我讀出長江母親用博大的胸懷，哺育著我們中華兒女！10.合適，用第二人稱你更容易抒發(fā)感情，表達了對長江的依戀贊美之情 11.因為長江哺育了各族兒女，使高山大海永遠聯(lián)系在一起。滋潤了每一寸土地，推動了新時代的發(fā)展 12.抒發(fā)了對長江的熱愛依戀贊美之情。百分之百正確我做過的 雪山”在祖國的最西端，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西端走來，向祖國的最東端奔去，說明她的源泉是無窮的。13.（1）示例：“不到黃河心不死”、“跳進黃河也洗不清”、“河清海晏”等；原因：黃河是中華民族與中華文明的象征，作為一種象征，它與我們的生活與文化已經(jīng)密不可分了。（2）示例：今天我們將生活垃圾扔進黃河，明天黃河將把我們的生存權(quán)利沖進大海。7最后一課1.C（1）細(xì)心 耐心（2）分心 專心3.示例：（1）語言像開啟文化知識殿堂的大門（2）語言是連接人與人的橋梁4.“我”是個天真貪玩，既幼稚又有點懂事的小孩子。5.不能?！坝帧睂懗隽四菚r戰(zhàn)亂頻繁，法國敗況連連，壞事迭起，人心惶惶。6.提示：能表現(xiàn)出人物亡國時的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性語言。7.示例：阿爾薩斯和洛林現(xiàn)歸普魯士所有，明日起，學(xué)校只許教授德語。如有違抗，嚴(yán)懲不貸。8. 突出了當(dāng)時社會的黑暗及柏林人們的凄慘。作用是渲染氣氛。為下面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。9. 一種對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，一種不屈服與敵人的堅強心理，給了上校生命力。10. 第一句畫線句：看出上校的愛國心十分強烈，為祖國的勝利感到自豪。畫線句第三句：可看出上校是那么的絕望、失望與悲痛。11. 法軍終于勝利了，柏林勝利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普魯士兵的腳下，不用生活在被普魯士兵圍困攻陷的苦難之中了，終于可以逃離水生火熱的生活，能夠安居樂業(yè)了。相信祖國會越來越昌盛的。12.示例：文明的斷殘不是古代城郭的廢弛，而是失去對文字的解讀能力；一個民族的毀滅，不在于生命的消失，而在于語言的滅亡；漢語是世界上最悠久最美麗的語言。8艱難的國運與雄健的國民1.疊 瀉 峻 橫2.（1）A（2）C 3.（1）人類在歷史上的生活不正如旅行一樣嗎？（2）這種壯美的趣味，只有雄健的精神能夠感覺到。4.意思是民族生命的進程也是這樣：有時遇到順利發(fā)展的平穩(wěn)期，有時遇到戰(zhàn)亂之類的艱難國運。5.在和平發(fā)展的平穩(wěn)時期，要高高興興地向前行；遇到艱難國運時，要敢于向前，享受冒險的美趣以及成功后的喜悅。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是沖破一切艱難險阻、勇往直前的精神。7.提示：用“長江大河”比喻民族生命進程，用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族歷史勢不可擋，一往無前。這些比喻都體現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。9一個女子拖著病死孩子的棺材，凍僵在路邊。 列寧格勒人張貼在墻上換取物品的啟事。 戰(zhàn)事中，劇場天天開演，學(xué)校準(zhǔn)時開學(xué)。 小姑娘丹娘一天天記下親人死去的事實。 10不好。因為“900天”表達出時間的緩慢，而“兩年半”卻沒有這個效果。反應(yīng)了人的光芒，戰(zhàn)爭的艱苦。11指人類堅強不屈，百折不撓的品質(zhì)。12深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，在這汶川大地震中。一位教師雙臂拉開趴在課桌上，在他身下的事四名學(xué)生。這位用生命保護學(xué)生的教師就是譚千秋。13.示例：從19世紀(jì)初起，英、美等國大量走私鴉片運入我國，危害我國人民健康，無數(shù)金銀流出國外，害得我國國弱民窮。林則徐赴廣州查辦，帶領(lǐng)廣大人民奮起反抗，迫使外國鴉片商交出了鴉片2萬多箱，共重1100余噸。林則徐命人在虎門將其盡數(shù)銷毀，給了列強沉重的打擊。9.土地的誓言1.闌 瀾 斕 讕2. 恰當(dāng)。年輕人的熱情正如決堤之水不可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的力量。3.示例：當(dāng)我孤獨無助的時候，當(dāng)我精疲力竭的時候，總是有人給予我?guī)椭?。提示：能將色彩與意象搭配合適，并有一定的整體性即可。4.示例：我覺得“埋葬”與“歡笑”搭配合適，因為昔日的歡笑確實已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。“埋葬”多了一層故鄉(xiāng)淪喪的沉重感和悲憤之情。5.作者把故鄉(xiāng)寫得如此美好，如此豐饒，能讓我們更愛她，為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對侵略者的仇恨以及對恢復(fù)故鄉(xiāng)美好的決心和信念。6.這句話充溢著飽滿、深沉的愛國之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切，并相信最終能獲勝的堅定信念。7.“她”和“你”指的都是“關(guān)東大地”，也就是作者的家鄉(xiāng)。都改成“她”不好。人稱的變化其實是感情變化的結(jié)果，隨著作者情感越來越激動迫切，人稱也從第三人稱“她”轉(zhuǎn)為抒情更直接、更親切的第二人稱“你”了。8.家鄉(xiāng)東北有豐富的物產(chǎn)，有同胞還有爹娘，幸福，富裕。9.展現(xiàn)了日本帝國主義入侵東北后東北人悲憤的情緒。10.指的是幸福的日子和民族的自主尊嚴(yán)。11.歌詞表達了東北人平易近淪陷后的悲痛之情和要求奪回失地的強烈愿望，以及要求起來反抗，斗爭的決心。12.提示：能寫出家鄉(xiāng)特色，語言符合要求即可。10木蘭詩1.南北朝 宋 郭茂倩 樂府詩集2.（1）文告（2）通“貼”，粘貼（3）買（4）市集3.（1）征戰(zhàn)多年，戰(zhàn)斗無數(shù)，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等終于勝利歸來。（2）對著窗前的鏡子，整理云鬢，粘貼花黃。4.萬里/赴戎機，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。5.句刻畫了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質(zhì)；句展現(xiàn)了木蘭對故居的親切感和恢復(fù)女兒裝的天真活潑，表現(xiàn)了她的喜悅；句從伙伴的反應(yīng)側(cè)面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰(zhàn)之勇敢。6.不能刪。這個比喻句既解釋了伙伴的驚忙，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰(zhàn)之勇敢，也可以當(dāng)作是木蘭的回答，展現(xiàn)了木蘭的聰明機智與自豪之情，還可以看作是敘事人對木蘭的贊頌，為民歌常用手法。（能答出其中一點即可）7.D 9.（1）年少時 （2）更加 （3）買 （4）屢次10.（1）木蘭是古時候的一位民間女子。（2）男子可以做的事情女子不一定做不到，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個道理了。11.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？12.示例：豫劇花木蘭。著名唱段劉大哥講話理太偏：“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑？男子打仗在邊關(guān)，女子紡織在家園。白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊，請往那身上看：咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線可都是她們連啊有許多女英雄，也把功勞建，為國殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點不如兒男”單元復(fù)習(xí)1.源 瑰 雅 摹2.（1）影入平羌江水流（2）萬里赴戎機朔氣傳金柝（3）彈琴復(fù)長嘯深林人不知（4）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離（5）示例：烽火照西京，心中自不平。3.（1）A（2）B 4.示例：當(dāng)我看到柳枝綻出嫩芽的時候，當(dāng)我仰望晴空的流云，聞著西湖龍井清香的時候，或者當(dāng)我聽到橫笛那悠揚的樂曲的時候，我想起浙江那美麗迷人的風(fēng)情5.祁瑞宣、教員們、學(xué)生們。亡國之痛。6.反映祁瑞宣當(dāng)時內(nèi)心尷尬茫然，害怕遇見熟人，特別是學(xué)生，由此可見他的愛國之情和身為亡國奴內(nèi)心的痛苦。7.示例：“潮氣像霧似的凝結(jié)在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像墳?zāi)鼓菢映睗?，靜寂”。這些環(huán)境描寫描繪出一種壓抑、沉悶的氛圍，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充滿“歡笑與喊叫”，亂鬧亂吵；現(xiàn)在，院里沒有任何聲音。學(xué)生上課前的表現(xiàn)的變化，表現(xiàn)了學(xué)生們愛國情感的強烈和亡國后的悲憤心情。9.惟但只10.問姑娘在想什么，問姑娘在思念什么。11.木蘭從軍的原因是“可汗大點兵”，而“阿爺無大兒”。可見木蘭是一個熱愛國家、孝順父母的人。12.從“旦”、“暮”的時間變化中可以看出行軍速度之快，可見戰(zhàn)事緊迫；從“黃河流水鳴濺濺”和“燕山胡騎鳴啾啾”中可以看出戰(zhàn)爭的緊張氣氛；從兩個“不聞爺娘喚女聲”中可以看出木蘭對親人的思念之情。（不要求面面俱到）13.（1）何時才能夠（2）跑14.這首詩通過馬的自述，表現(xiàn)了詩人想要建功立業(yè)的豪情和壯志難酬的苦悶。15.略第三單元11鄧稼先1.泣 鮮 愧 裹 瘁 而2.（1）D（2）C3.。，。，？。4.鄧稼先與奧本海默的比較。5.（1）婦孺皆知（2）不能。因為“竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創(chuàng)造了“真正的奇跡”。6.說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻。7.提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”。 8、可以表現(xiàn)鄧稼先嚴(yán)守國家機密的品質(zhì) 9、身先士卒、不怕犧牲、獻身科研事業(yè)、無私奉獻、生活儉樸、嚴(yán)守機密 10、示例：鄧稼先身先士卒，冒著受核輻射的生命危險，尋找失事的核彈頭并手捧核彈頭走出危險區(qū) 11、岳飛的母親在岳飛的背上刺上“精忠報國”四個字，激勵岳飛掃除韃虜?！霸滥复套帧迸c鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛國精神 12、提示：學(xué)會享受過程就能獲得快樂12聞一多先生的說和做1.鍥 瀝 衙 凝 窺 暇2.（1）鉆之彌堅 鉆得越鍥而不舍（2）廢寢忘食3.示例：一言九鼎；一諾千金；一言既出，駟馬難追；言出必行；言必信，行必果；多行不義必自斃等。4.參加游行；起草傳單；大會演說。5.（1）對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責(zé)。（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加點的詞語抓住外貌特征進行描寫，形象生動地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達了對聞一多的頌揚與景仰之情。7.含義：表現(xiàn)了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結(jié)全文。8.冰心老人病魔纏身卻依然關(guān)心老年病人的病況9.冰心雖然離我們遠去了，但留給我們的是高尚的人格和博大的愛心。季先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影。10.先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，最后自然地成為一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人。11. 示例：我打算在今后的學(xué)習(xí)過程中加油拼搏，為將來打下基礎(chǔ)，要穩(wěn)扎穩(wěn)打得努力！12.提示：“吾將上下而求索”的屈原，“為中華之崛起而讀書”的周恩來總理，“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至?xí)r刻都呵護著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等。13音樂巨人貝多芬1. 磐 躇 檻 捏 晰 荷2.惹 章 堪 默 翼翼 徒3.愁苦 蓬勃 深邃 逼視4.比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。5.（1）一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，使他常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。（2）羅曼羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。6.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。7.提示：可以表現(xiàn)對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，可以表現(xiàn)對貝多芬音樂生命的熱愛和崇敬等。8.登臨郁孤臺 步出郁孤臺（踱步古城墻） 回眸郁孤臺。 9歷史的霉點：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。10.（1）南宋王朝茍且偷安，辛棄疾力主抗金，卻只能空懷報國志，唏噓、長嘆；古城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公一樣唏噓，一樣長嘆。（2）因為更多人記住了辛棄疾，記住了這首詩，記住了郁孤臺，并且融入了心中，他們的腳踩歷史足跡，心念古今人事，郁孤臺若有知，當(dāng)倍感欣慰，所以郁孤臺笑了12.示例：作為一個音樂家,你耳聾了,這是最大的不幸，但是面對不幸，你勇敢地與命運做斗爭，用整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，挫折讓你更加堅強。生活中總有許多不如意，甚至?xí)庥霾恍遥覀円惨衲阋粯訕酚^、堅強，勇往直前。14福樓拜家的星期天1.示例：祖籍 狼藉 滑稽 嗜好 魅力 槐樹 戲謔 虐待2.（1）博學(xué)多識（2）一拍即合（3）義憤填膺（4）尋歡作樂（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小說巨匠項鏈羊脂球4.示例：（甲文）烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上。（乙文）在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)。5.頭、發(fā)、胡子、眼睛、目光。6.A7.（甲文人物）活潑，思維敏捷，善于表達；（乙文人物）聰慧、堅毅、尖銳。8.采訪了一位著名女演員、某電視臺主持人和季羨林老人9.具體含義是主持人的話語中總引來文章中的語句以及富有文化底蘊的詩句作為談話的內(nèi)容。10.衣著樸素，十分淳樸 平易近人11.太陽：默默無聞，十分淳樸，謙虛的人 霓虹燈：高貴、自認(rèn)為很厲害，自傲的人12.示例：（1）福樓拜打開門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真沒想到是你呀!”然后，福樓拜拉著莫泊桑向里屋跑去，邊跑邊喊著：“大家快看呀，我們的莫泊桑來了!”剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習(xí)。對幾位大作家的熱情，莫泊桑十分高興，就像個小弟弟似的跟在福樓拜的身后，并被福樓拜摁在了一把椅子上。（2）莫泊桑被福樓拜牽著，嘴里還在不住地叫著“老師”。都德回過頭來對大家說：“想不到福樓拜竟有這么優(yōu)秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質(zhì)非凡，像不像當(dāng)年的我呀？”大家都哈哈大笑起來。（3）屠格涅夫仰坐在沙發(fā)上，用一種十分輕柔的聲調(diào)慢慢地講著：“莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談?wù)撐膶W(xué)史方面的事情嗎?最近又有什么新作品了?可不可以讓我們一飽眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起來：“這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提提意見，還希望您多多指教!”屠格涅夫臉上綻開了燦爛的笑容。（4）左拉歪坐在沙發(fā)上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近過得好嗎?”“好，謝謝!”說完左拉又恢復(fù)了剛才的動作，觀察著每一個人。15孫權(quán)勸學(xué)1.（1）qng（2）sh（3）sh（4）su2.（1）吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識、文才的人。造句：他學(xué)問很少，像是吳下阿蒙（2）刮目相待用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句：他本來什么都不知道，現(xiàn)在卻很有學(xué)問，不得不讓人刮目相看。3.示例：（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）行萬里路，讀萬卷書。（3）書是人類進步的階梯。4宋 司馬光 編年 資治通鑒 戰(zhàn)國 五代5.（1）告訴（2）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)（3）當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官（4）軍事方面或政治方面的才干和謀略6.（1）A（2）D（3）B（4）C 7.（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（2）大哥（指魯肅）為何認(rèn)清事物這么晚??！8.善于聽取別人建議，會讀書，有進取心。9.更換 被10.技術(shù)已經(jīng)交完了，是你使用出錯了11.告誡人們做任何事要專心，不能患得患失，否則做事達不到預(yù)期的效果12.羅貫中 元末明初示例：諸葛亮擺空城計諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬單元復(fù)習(xí)1.衰 慕 愧 兀 兀 躇 赫 鮮 既2.D 3.（1）馬上相逢無紙筆（2）示例：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 千磨萬擊還堅勁，要留清白在人間4.示例：作者吳承恩作品西游記人物孫悟空與人物相關(guān)應(yīng)的故事（寫出一個）示例：大鬧天宮三打白骨精（選其一即可）5.指麻煩事。6.他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能?！蓖ㄟ^人物描寫表現(xiàn)“先生”敏銳的眼力和洞察力。8.略 9.（1）過失（2）答應(yīng)（3）勸說（4）通“囑”，囑托10.（1）代廚下兒（2）代“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”這件事（3）代甘寧11.呂蒙大怒，擂起戰(zhàn)鼓，調(diào)動軍隊，打算上船攻打甘寧。12.呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義，顧全大局。如在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不因私怒而攻殺甘寧。13.略第四單元16社戲1.示例：蓬勃 雨篷 蘆蒿 船篙 攛掇 躥升 點綴 拾掇2.（1）彌漫消散（2）翻來覆去地說（3）在潮頭搏浪嬉戲3.（1）然而 即使 而（2）輕松 舒展（3）點 磕 退4）漂渺 罩4.“竟”字說明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求別人的點滴理解和肯定，便由衷地感激不盡。5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果斷，表現(xiàn)孩子的誠實；用“請客”作擋箭牌，使六一公公無話可說；“你把我的蝦嚇跑了”轉(zhuǎn)換話題，從而表現(xiàn)了雙喜的聰明與機靈。6.在問偷豆一事中，從六一公公的語言里可以看出，他并沒有責(zé)怪孩子們偷豆，只是心疼被踏壞的莊稼；當(dāng)“我”說豆“很好”吃時，他“竟非常感激起來”，表現(xiàn)了六一公公這位農(nóng)民淳樸、憨厚、善良的性格特點。7.突出那夜經(jīng)歷的難忘，“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實、善良的性格，表達了“我”對鄉(xiāng)間少年朋友誠摯情誼的懷念，對美好生活的向往。8從她的唱腔，從她表情中，從她的優(yōu)美的動作體現(xiàn)了她的才華。9.指觀眾內(nèi)心的共鳴。掌聲是外在的，而內(nèi)心的共鳴是心靈的震撼，是內(nèi)在的?；匾粞蜎]掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術(shù)的贊賞完全出自內(nèi)心，發(fā)自心底 10.形象生動的描繪出了觀眾十分的熱情，從而顯現(xiàn)出了藝術(shù)家的表演十分精彩。11.寫出了藝術(shù)家的精彩的表演，觀眾已經(jīng)壓制不住內(nèi)心的情緒了，觀眾和藝術(shù)家融成一片了。12.示例：休，人靠在樹旁，表示休息。塵，小土為灰塵。男，在田里花力氣（勞動）的是男人。17安塞腰鼓1.晦 冗 羈 亢 戛 恬 驟 濺2.示例：紅彤彤 黃澄澄 綠油油 白茫茫 黑乎乎 藍盈盈3.（1）響聲碰撞在山崖上。（2）形體成了思緒！4.有力、疾速、大起大落。5.不能?！澳恪睂ⅫS土高原人格化，能更直接、更強烈地抒發(fā)感情，充分表達了作者對黃土高原的深情和眷戀。6.用江南襯托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。7.不能。因為原句贊嘆的語氣強烈，有盡情贊美之意，而改后的句子只是一般地說好，表達效果遠比不上原句好。8.第二段通過美麗動人的小野花，廢棄的稻桿，剛剛抽穗的水稻，天空和魚塘這些景象寫出田野之美。這些景象反映出作者對田野美景的喜愛，對故鄉(xiāng)土地的濃郁的摯愛和眷戀9. 擬人，更形象生動的描寫景色，增加文章的生動性感染力，吸引讀者閱讀10.作者從家鄉(xiāng)的土地聯(lián)想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通過辛勤勞動在這塊土地上奉獻著生命的意義。11. 安塞腰鼓所表現(xiàn)的激越、磅礴，體現(xiàn)的是一個民族的豪放淳樸的特色，進而體現(xiàn)的是民俗文化。本文所描寫的是故鄉(xiāng)，細(xì)微的、清晰的聲音更能體會出作者對故鄉(xiāng)的感情，另外，景色用細(xì)微的、清晰的更適合。12.示例：江南越劇，輕柔、動人的舞姿，婉轉(zhuǎn)、悠揚的唱腔，讓我們感受到生活的浪漫。18竹影1.幽 愜 爍 耍 縷 瓣 撇 疏2.慢慢 拯救 晃動/搖撼 信任 了解/體諒 姿勢3.D 4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.（1）指華明（2）指弟弟（3）指爸爸6.“閃爍”生動地描寫出月亮被搖動的“竹影”“切成許多不規(guī)則的小塊”的動感。7.表現(xiàn)了孩子們對身邊事物的好奇，寫出了小孩子好玩好動的天性。同時兼?zhèn)湔婧兔?。圖畫既要像又要美，照相只有像。10.原不過要借圖畫來訓(xùn)練人的眼睛，使眼睛正確而又敏感，真而又美。然后拿這真和美來應(yīng)用在人的物質(zhì)生活上，使衣食住行都美化起來；應(yīng)用在人的精神生活上，使人生的趣味豐富起來。不同意。因為下棋和音樂、繪畫、書法一樣，都能陶冶人的情趣。（能自圓其說即可。）12.示例：（1）北國的雪追著凜風(fēng)來了，破空來到人間。起初輕柔、瑣碎、星星點點，落到樹上靜默，積累成朵，漂到湖中消逝，引來靜水千波，聚到手中便頑皮地打著滾。雪漸漸大了，恍惚間已是萬樹梨花，一團團、一簇簇的，閃著銀光。（2）沉沉的夜色、茫茫的晨霧中，總能看到你們清潔工忙碌的身影。你們的面容是那么秀氣，你們的背影是那么高大。三百六十行，行行出狀元。你們是那么勤勞，你們用自己汗水滋潤了地球母親的皮膚。19觀舞記1.B 2.（1）變幻多姿（2）本色當(dāng)行3.示例：惆悵 絲綢 稠密 殉職 絢麗 詢問4.表情、動作。5.她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。6.生動、形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美。7.藝術(shù)上的交流，能增強世界各國、各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。8.略9.因為唯有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。10.阿炳創(chuàng)造了自己心中獨一無二的音樂，而楊蔭瀏將音樂錄下來，使它流芳百世。11.因為阿炳對生命和自然十分熱愛，也聽到了涌動的泉水里有一點淡淡的哀傷。12.示例：看了黃豆豆的豐收，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。20口技1.（1）jin（2）ch（3）h（4）j2.（1）即使（2）（3）只（4）（5）（6）跑3.林嗣環(huán) 鐵崖 虞初新志 張潮4.（1）打呵欠，伸懶腰（2）說夢話（3）喂奶（4）這5.C6.（1）不久，孩子醒了，大聲哭。（2）全場賓客沒有不伸長脖子，偏著頭看，微微地笑，默默地贊嘆，認(rèn)為絕妙到了極點。7.深夜中一戶四口醒而復(fù)睡的情景。既從正面描寫各種聲音，又從側(cè)面描寫賓客為表演所陶醉、折服的神態(tài)，這樣共同表現(xiàn)口技表演之高超。9.如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細(xì)地校正，一定要到毫無疑問才停止。10.勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。11.略單元復(fù)習(xí)1.C 2.D 3.（1）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情（2）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（3）黃梅時節(jié)家家雨4.（1）社戲是小說，文中的“我”不是魯迅本人。（2）篇幅短小。（3）（4）5.對當(dāng)紅的港臺歌星如數(shù)家珍，書桌周圍的墻面上貼滿了偶像的彩照。6.聽了古典再聽流行，覺得味道不夠了。7.女兒對“我”說，韓國當(dāng)紅組合HOT的歌孩子啊的曲子是根據(jù)莫扎特的第二十五交響曲改編的，希望中用了貝多芬的歡樂頌；羽鍵琴曾是一件流行的古樂器，張學(xué)友的歌的樂隊伴奏中有羽鍵琴，說明現(xiàn)在的流行樂壇也已注意吸取古典音樂的養(yǎng)料。8.示例一：喜歡流行音樂，因為對流行音樂熟悉，深感親切。示例二：喜歡古典音樂，因為古典是經(jīng)典，是幾百年來的藝術(shù)結(jié)晶，有深厚的文化底蘊，能享用一世。9.（1）不久（2）拉（3）即使（4）說出10.（1）一切應(yīng)該有的聲音，這里沒有什么不具備的。（2）其中夾雜有劈里啪啦房屋倒塌的聲音。11.不能名其一處也。于是賓客無不變色離席第一層：寫口技藝人模仿深巷起火、救火的聲音。第二層：寫賓客聽口技表演時受驚嚇的種種表現(xiàn)。12.呼應(yīng)文章開頭，以道具的簡單突出口技藝人表演技藝的高超。13.略第五單元21偉大的悲劇1.冽 履 懈 悚 羸 罄 莽 倫2.D3.細(xì)膩展現(xiàn)閃耀4.（1）天氣日益惡劣；（2）隊員們失去了當(dāng)初的精力；（3）大家的身體已疲憊不堪；（4）很容易偏離回程的方向。5.前往極點的時候。當(dāng)初。6.隊員們認(rèn)為他們沒有第一個到達極點，一切努力都成了徒勞，他們是失敗者，沒有任何光彩。7.（1）他們承受著肉體與精神的巨大痛苦，始終在往回走；（2）威爾遜明知死亡在逼近，仍在進行科學(xué)觀察，拖著沉重的巖石標(biāo)本。8.平面的地圖：印在紙上的地圖。立體的地圖：親眼目睹的那片土地。9. 分三層。第一層：開頭至“上路去了”；第二層：“一踏進你護照簽蓋的那個國土”至“狼狽不堪”；第三層：最后一段。10.運用了大量的比喻。把一些國家的地形特征描繪得形神畢肖，使文章生動、活潑、形象。11.示例：中國地圖像雄雞、海棠葉；浙江地圖像海龜、桑葉（理由略）12.示例：遺書表明斯科特身處絕境時仍充滿勇氣和斗志，一如既往地保持堅忍和剛毅，同時也說明他是一個有愛心、有思想、盡責(zé)任的人。22在沙漠中心1.輻 蔽 軀 篩 諦2.（1）映應(yīng)（2）芭笆（3）奇其3.示例：春天必然曾經(jīng)是這樣的，在綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，“撲哧”一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。4.風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團團轉(zhuǎn)。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負(fù)下掙扎。5.（1）不管怎么說，上天待“我”不薄。（2）通過這樣的經(jīng)歷，“我”可以重新找到農(nóng)人的真諦，在群星中尋找自己的真理。6.城市的生活安于現(xiàn)狀，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。”這句話深刻地顯現(xiàn)了“我”即使處在這樣的環(huán)境下，心里還牽掛著別人，充分體現(xiàn)了“我”的愛心。8.1-3后面劃開，4-5后面劃開，6-7后面劃開。9.價值指竭力張揚短粗的生命，使它變得厚實有意義。10.生命的價值不是用長短來評價的，只要有目標(biāo)，有理想，并能為之而奮斗，生命就有價值了。12.示例一：我認(rèn)為妥當(dāng)。刪去了這段內(nèi)容，使文章更有完整性，否則內(nèi)容會比較突兀、生硬。示例二：我認(rèn)為不妥當(dāng)。刪去的這段內(nèi)容與上文緊密相聯(lián)，可以更好地體現(xiàn)作者的思想。提示：可以從正反兩個角度回答。23登上地球之巔1.砭 崔 匐 截 精 銳 勇2.（1）即使也（2）寧愿也3.略4.天氣寒冷，巖壁陡滑，高山缺氧，體力不濟。5.突出登峰困難之大，從而反映了登山隊員不怕艱險、勇往直前的堅強意志和大無畏精神。6.反映了劉連滿等人強烈的集體主義觀念和崇高的自我犧牲精神。7.示例：原有的困難還沒有克服，新的困難又出現(xiàn)了，以后的行程將更艱難，怎么辦？8.因為這一步蘊含著人類多少年來的執(zhí)著追求，顯示了科學(xué)終將戰(zhàn)勝神話的真理。9.速度太快就拜托月球引力就落不到月球了，星體質(zhì)量越大，所需的逃逸質(zhì)量越大。衛(wèi)星在離開地球軌道時加速，這樣擺脫地球引力，而月球的質(zhì)量小很多，需要減速才能進入月球軌道萬有引力不夠提供向心力，不能對月球進行圓周運動。10.固體也可以傳播聲音，阿姆斯特朗是站在月球上因為航天器降落時撞擊月球，而月球的的內(nèi)部是空心的于是產(chǎn)生了這個類似鐘聲的聲音 聲音又是通過月球地表傳到了他的宇航服里并傳到了他的耳朵里在阿波羅登月探險過程中，當(dāng)?shù)窃屡撈痫w，著陸并拋棄第三級火箭時，登月艙都重重的撞擊了堅硬的月球表面。每一次撞擊都引起月亮像一只大鐘被敲擊，振動持續(xù)了一至四個小時。NASA不情愿地指出月亮是真空的?？墒?，除此之外，并沒有其他令人信服的解釋。12.略24真正的英雄1.暇 霾 及 寐2.（1）犧牲轟動國家。（2）老老少少感到驕傲。（3）我們哀悼公民。3.示例：給予我這份力量的是英雄們。英雄們給予我的是這份力量。4.戰(zhàn)栗、悲哀、陰霾籠罩。5.崇高的獻身精神和不求報答的社會責(zé)任感。6.你們：七位宇航員的親人；人們：七位英雄；我們：包括“我”在內(nèi)的所有美國人民。7.（1）一個世紀(jì)前，開發(fā)西部的人們常常面臨惡劣的條件，甚至倒下；（2）現(xiàn)在，七位宇航員為探索宇宙而獻身；（3）今后，我們?nèi)詫樽呦蛲庑乔蚨淌苣ルy，不斷前進。8.表現(xiàn)了人們謙讓的習(xí)慣;這樣能使逃生效率提高9.表現(xiàn)了人們舍己為人的精神10.使我們看到了美國人民心連心抗擊恐怖分子的場景11.不矛盾;因為只有他們遵守了基本秩序,不至于一個人都逃不出,(或他們在珍視他人的生命) 12.示例：費俊龍、聶海勝：誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡。升空日行八萬里，巡天遙看一千河。他們是中國航天的黃金一代。25短文兩篇1.信 崇 蹣 承2.（1）碰、撞（2）斷（3）夠、達到（4）歸向3.（1）逐 追亡逐北 逐鹿中原（2）昔 撫今追昔 今非昔比4.（1）追趕到太陽落下的地方（2）足夠（3）向北（4）前往5.（1）（夸父）還沒跑到，就在半路上因口渴而死了。（2）夸父自不量力，想要追趕太陽的影子。6.妥當(dāng)。這樣的描寫有如畫龍點睛。夸父追日，雖然沒有成功，但卻顯示了渴望征服自然的雄偉氣魄和奮不顧身的犧牲精神，是光照千秋的輝煌業(yè)績。7.反映了古代勞動人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。8.（1）適合（2）此、這 9.天上沒有一點云彩，月光明亮如同白晝。 10.中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人。11.八月之望12.示例：共工眼望著不周山聳立在云霧中的高峰，往后倒退著身子，??！在這充滿陰謀的殘酷無情的風(fēng)暴里，他大叫一聲，帶著驚天動地的怒號，飛跑著，猛然用自己的腦袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻攔腰折斷，同共工一起轟然傾倒單元復(fù)習(xí)1.B 2.（1）卻怯（2）消銷（3）詳祥（4）登蹬3.（1）A（2）B（3）B4.示例一：我認(rèn)同探險者的精神。他們把認(rèn)識自然當(dāng)作己任，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。示例二：探險是一門綜合性很強的學(xué)科，且在我國的發(fā)展史較短，更不要說民間的普及性，因此，進行探險不能操之過急，要高度重視安全問題。豐富的知識和經(jīng)驗是安全的保證，參加專業(yè)機構(gòu)的活動是較快的入門方法。5.（1）人無法進入的地方（2）彭加木和余純順都是在這里失蹤遇難的（3）該詞起限定時間的作用，后來趙子允等人已經(jīng)縱穿了羅布泊6.它地處偏遠的西部，屬“生命禁區(qū)”，極少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越羅布泊是趙、陳、劉、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了半年時間作準(zhǔn)備，確保萬無一失；有熟悉羅布泊的趙子允作向?qū)c指揮。8.穿越羅布泊雖然有許多意想不到的困難，但因為大家精神振作，計劃周密，準(zhǔn)備充分，他們終于贏得了縱穿羅布泊的勝利。文章略寫困難是為了說明這些困難無法阻擋他們的腳步，蓋不住他們戰(zhàn)勝困難的快樂。9.（1）砍斷（2）作為（3）通“紋”，花紋（4）填塞10.A11（1）（刑天）握盾，持斧，向著天空猛劈狠砍，戰(zhàn)斗不止。（2）女娃在東海游泳，溺死而沒有回家，因而成了精衛(wèi)鳥。12.反映了古代勞動人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。13.略第六單元26貓1.耗 澀 綾 慫 悵 詛2.（1）身生（2）祥詳（3）掉吊（4）受瘦3.示例：（1）它化用了成語“殺雞儆猴”，給人留下了遐想的空間4.冬天的早晨它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天以為懲戒得還不夠快意。隔了幾天我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后5.那只花白貓不活潑，好像是具著天生的憂郁性似的；也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。6.“似乎”一詞不能刪。花白貓對這一對黃鳥的特別注意，只是“我”的猜測和判斷，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一詞。7.第三只貓的死與“我”的武斷、粗暴有關(guān)，它促使“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，另外，“我”再也沒有改過的機會了。因此，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。 8.對姐妹的擔(dān)憂和抱歉9.只要我們兩人；停在我們的肩膀上，它的淺黃色；放在我的肩上。10.對別人要關(guān)心寬容，人與鳥的和諧相處生活會變得更快樂。12.提示：能自圓其說即可，但應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容回答。27斑羚飛渡1.逞 湛 穹 凝 迥 愴 嫻 磐2.（1）健壯（2）沉重（3）技巧（4）意味3.示例一：進退維谷【成語出處】詩經(jīng)大雅桑柔：“人亦有言：進退維谷?！薄境烧Z釋義】無論是進還是退，都處在困境之中。形容進退兩難。【近義成語】進退兩難【反義成語】進退自如【應(yīng)用鏈接】在我自己的思想上也正感受著一種進退維谷的苦悶。示例二：老牛舐犢【成語出處】后漢書楊彪傳：“愧無日先見之明，猶懷老牛舐犢之愛?！薄境烧Z釋義】老牛舔小牛。比喻父母疼愛子女或者長輩關(guān)愛晚輩?！窘x成語】望子成龍/愛子心切【反義成語】深惡痛絕【應(yīng)用鏈接】對母親這種老牛舐犢般的關(guān)心，我是永遠都不會忘記的。4.指的是從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，有貪生怕死的意思。5.通過“我”的感受來揭示和升華文章的中心，并引起讀者的共鳴。6.因為老斑羚們沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡，心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。7.鐮刀頭羊為種群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。8.表達出這事的不可思議,而且說明了作者的愧疚9.我拿像槍口的長鏡頭描準(zhǔn)了無辜的小生靈10.插敘讓我們更同情藏羚羊11.因為這個題目給讀者留下了懸念,人們只聽說過槍口下逃命,沒聽說過鏡頭下逃命,引起了讀者的興趣,還揭示了文章的中心思想,藏羚羊把鏡頭誤認(rèn)為槍口,揭露了偷獵者的殘忍和罪惡行徑.表達對偷獵者的憎恨,并呼吁人們保護小動物。12.示例：正因為生命如此可貴，讓人不舍，所以那些義無反顧地獻出生命的“鐮刀頭羊”，才能夠如此深地打動我們，成為不朽的記憶。28華南虎1.傳 枚楚 嚼2.D 3.示例：（1）請問叔叔（阿姨），您將鶴與鹿組合在一起，有什么含義嗎？（2）我欣賞到了一座雕像，它高達36米，以“鶴鹿同春”為主題，造型優(yōu)美，線條奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飛翔的丹頂鶴，真可謂是現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)珍品。4.敢于抗?fàn)?、渴望自由、保持尊?yán)的華南虎。5.不妥當(dāng)。原詩用第二人稱拉近了詩人和老虎的距離，體現(xiàn)了詩人對老虎的同情。原詩運用疑問句的句式，可以更好地表現(xiàn)詩人的情感，這里是在問老虎，更是在問自己、問人們。6.水泥墻壁上有血淋淋的溝壑，表明老虎關(guān)在籠中經(jīng)歷了無數(shù)次不屈的抗?fàn)?，其渴望自由的精神可見一斑?.這是詩人對華南虎高度的贊美，盡管老虎身在籠中，但心還在蒼蒼莽莽的山林，永遠不會屈服。8.車轍深深，蹄印深深。9.“幾經(jīng)花穗仍不甘俯首/昂揚著短短劍眉”：“只要根在/芽就不會永遠沉默”。 10. 雖然普通、卑微，卻有著最自然、最昂揚的生命意志。12.示例：不能在困境中倒下。理由略。29馬1.毫豪 洋揚 混渾 驅(qū)軀 腦惱 安按2.（1）毫無私心、毫不吝惜地前往（2）暗中觀察情況（3）兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示3.（1）分擔(dān)（2）堅實（3）驅(qū)趕4.動作的自由就構(gòu)成美麗的天然：野馬有大自然賦予的美質(zhì)，具有充沛的精力和高貴的精神；而家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而