教案-視覺傳達設(shè)計-14-1.doc

教 案20162017 學(xué)年第1學(xué)期院(部) 機 械 工 程 學(xué) 院 教 研 室 工業(yè)設(shè)計教研室 主 講 教 師 李慧杰 課 程 名 稱 視覺傳達設(shè)計專 業(yè) 班 級 14工業(yè)設(shè)計1班 安陽工學(xué)院教務(wù)處制課程名稱視覺傳達設(shè)計總計：30學(xué)時講課：30學(xué)時實訓(xùn)：0學(xué)時課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分1.5授課對象層次：本科 專業(yè)年級班：14工業(yè)設(shè)計1班 總?cè)藬?shù)：59人任課教師李慧杰職 稱助教學(xué)歷/學(xué)位研究生/碩士課程教學(xué)目的與基本要求該課程是設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是工業(yè)設(shè)計專業(yè)方向限選課。此課程是一種思維訓(xùn)練的課程，著重邏輯思維和創(chuàng)造性設(shè)計思維的表達，應(yīng)用廣泛。通過該課程的教學(xué)，增強學(xué)生的視覺設(shè)計理念，使設(shè)計作品能夠更加有效、巧妙的傳達。學(xué)生應(yīng)該達到一下基本要求：1. 認(rèn)識視傳設(shè)計的基本具體內(nèi)容和應(yīng)用范圍。2. 掌握視傳的基本設(shè)計程序、設(shè)計方法、設(shè)計要領(lǐng)。3. 掌握視傳的基本設(shè)計 要素和應(yīng)用要素設(shè)計的技能。4. 培養(yǎng)學(xué)生以視傳策略知道平面設(shè)計和CIS設(shè)計的概念，提升學(xué)生視傳的能力和方法。課程教學(xué)重點與難點視傳的構(gòu)成要素，現(xiàn)代視傳設(shè)計的領(lǐng)域圖形的形式類型及構(gòu)成方法字體設(shè)計的含義、字體變化設(shè)計、字體設(shè)計與視覺傳達色彩的視覺設(shè)計方法、色彩調(diào)和理論及配色技術(shù)版式設(shè)計的原則，點線面在版式設(shè)計中的編排構(gòu)成包裝設(shè)計的風(fēng)格及表現(xiàn)形式書籍整體設(shè)計的原則及方法標(biāo)志設(shè)計形式及技法展示空間造型設(shè)計，色彩、照明、布置要素的設(shè)計與人機分析現(xiàn)代廣告設(shè)計的基本原理、廣告創(chuàng)意、評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法CI的構(gòu)成、導(dǎo)入，VI設(shè)計的要素，VI手冊設(shè)計主要教學(xué)方法與手段以多媒體講授、演示為主，結(jié)合討論、學(xué)生自學(xué)、實訓(xùn)的形式。教材和主要參考資料教材：視覺傳達設(shè)計，韓冬梅，邊坤；中國水利水電出版社，2012年7月參考書目：1、標(biāo)志設(shè)計，吳國欣，上海人民美術(shù)出版社，2002年1月。2、廣告設(shè)計基礎(chǔ)教程，伯坦肖等；上海人民美術(shù)出版社，2008年6月3、書籍裝幀設(shè)計，何方等；武漢大學(xué)出版社，2005年1月授課時間第 1 次課，第 1 周 星期 五 第 7、8節(jié)課時2授課方式理論課 討論課 習(xí)題課 實驗課 上機課 技能課 其他授課題目第1章 傳達的概述 第二章字體設(shè)計目的與要求了解視傳的構(gòu)成要素，現(xiàn)代視傳設(shè)計的領(lǐng)域掌握字體設(shè)計的含義、字體變化設(shè)計、字體設(shè)計與視覺傳達重點與難點重點：現(xiàn)代視傳設(shè)計的領(lǐng)域、字體變化設(shè)計難點：字體變化設(shè)計教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段【課程介紹】一、課程的性質(zhì)：該課程是設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是工業(yè)設(shè)計專業(yè)方向限選課。此課程是一種思維訓(xùn)練的課程，著重邏輯思維和創(chuàng)造性設(shè)計思維的表達，應(yīng)用廣泛。通過該課程的教學(xué)，增強學(xué)生的視覺設(shè)計理念，使設(shè)計作品能夠更加有效、巧妙的傳達。二、課程主要內(nèi)容了解視傳的構(gòu)成要素及現(xiàn)代視傳設(shè)計的領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識現(xiàn)代視覺傳達的幾大分類并初步了解各類設(shè)計的概況。掌握字體設(shè)計的含義、字體變化設(shè)計、字體設(shè)計與視覺傳達，實際進行字體設(shè)計訓(xùn)練。三、課程基本要求1、了解視傳的構(gòu)成要素及現(xiàn)代視傳設(shè)計的領(lǐng)域2、掌握現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計的領(lǐng)域及在實際生活中的應(yīng)用概況； 3、了解文字的發(fā)展過程； 4、了解漢字繪寫的規(guī)范5、掌握字體設(shè)計的幾項原則及規(guī)律，融會貫通運用到自己的設(shè)計實踐中。多媒體授課思考題、作業(yè)、參考文獻課 后小 結(jié)【導(dǎo)入新課】傳達的重要性：與我們的日常生活息息相關(guān)，每個人都生活在各種信息的傳達和接收中并且舉例說明。工業(yè)設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)視覺傳達設(shè)計的重要性分析。【講授新課】關(guān)于傳達語源： 傳達（communication）在拉丁語中是“溝通”，“給予”的意思，即是只人與人溝通中交換某種共同的東西，此種共同的東西便是情報、知識、構(gòu)想、意見與態(tài)度等。他反應(yīng)了傳達或者溝通的基本內(nèi)涵。 然而，現(xiàn)今的傳達和通信，常表現(xiàn)出輕視“溝通”的傾向。其實，傳達應(yīng)包括發(fā)送一方和接受一方，發(fā)送一方發(fā)出傳達的內(nèi)容并成為接受一方的內(nèi)容；接受一方在收受的過程中產(chǎn)生某種理解和反應(yīng)，這就是所謂傳達的過程。設(shè)計中的傳達不是為“傳”而“傳”，應(yīng)該為使對方接受，同情，理解而傳達。只有站在這種立場上，才能完成傳達的真正目的。意義： 傳達：必須是主體之有意志的行為 若情感的表現(xiàn)不具有目的性則非傳達 以目的性與主體意志的有無，區(qū)分是否為傳達 如果廣義的說能使一個人的心（指思維）受到其它影響的種種方法都包含在內(nèi)多媒體授課形式：傳達的分類根據(jù)著眼點的不同而又有不同的分法。例如根據(jù)時空的關(guān)系可分為：1）超越空間距離的傳達1. 利用聲音信號的傳達-打鼓，鐘，鈴等 2 利用光信號的傳達-篝火，烽火，信號燈，控電盤等 3. 利用有線通信系統(tǒng)的傳達-電訊，電話等 4 利用無線通信系統(tǒng)的傳達-無線電報發(fā)報機，接收機， 中繼無線通信機，電視等1. 書寫傳達 . 2 印刷文字傳達 3. 電影和攝影傳達 4. 音響記錄系統(tǒng)傳達 1. 語音語言傳達 2. 身體語言（手勢，表情，姿勢）傳達3. 圖形語言傳達 4. 音樂和歌聲傳達分類：自我傳達 個人對個人的傳達 團體傳達 大眾傳達1. 傳達的要素： （1）發(fā)出信息者 （2） 信息 （3）接受信息者關(guān)于“視覺”傳達設(shè)計 透過眼睛的傳達 要素是文字與影像影像是形、色與材質(zhì)綜合的視覺對象 視覺傳達設(shè)計是一種處理視覺信息之傳遞或溝通的設(shè)計，一個正常人的知覺65%70%由視覺而獲得，由此可知，視覺在人類知識文化的影響占有絕對的影響力。 在這個資訊快速流通的新時代中，視覺傳達設(shè)計在各種信息的交流、互動中，扮演著極為重要的角色，它像是一座橋梁，結(jié)合人與人、人與社會、人與自然界之間的關(guān)系，讓設(shè)計者利用文字、符號、造型來創(chuàng)造一個具有美感、意象、意念的一種視覺效果，透過這個視覺效果，而達到溝通傳達的目的。視覺傳達是一種非語言傳達，它可以是一段影片、也可以是一個圖案或是一種情景，可輔助語言傳達的不足，其視覺影像本身更有獨具的意義及和機能。視覺傳達設(shè)計包括海報、宣傳單、產(chǎn)品包裝、網(wǎng)頁設(shè)計、書籍至各類影像等范圍，視覺設(shè)計極為廣泛而且其特性也都不相同。無論是單獨企業(yè)策劃的情況，或者是宣傳廣告或經(jīng)過規(guī)劃具有組織性的廣告活動，我們都可將設(shè)計分為思考階段和視覺化階段。 簡單的說視覺傳達設(shè)計就是以文字、符號、造型來捕捉美感，捕捉、表達意象、表達意念與企圖，進而達到溝通與說服效果的一種設(shè)