數(shù)學(xué)人教版七年級上冊相反數(shù).ppt_第1頁
數(shù)學(xué)人教版七年級上冊相反數(shù).ppt_第2頁
數(shù)學(xué)人教版七年級上冊相反數(shù).ppt_第3頁
數(shù)學(xué)人教版七年級上冊相反數(shù).ppt_第4頁
數(shù)學(xué)人教版七年級上冊相反數(shù).ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1 2 3相反數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解相反數(shù)的意義 懂得數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個點關(guān)于原點對稱 并會求有理數(shù)的相反數(shù) 重點 難點 2 體會數(shù)形結(jié)合思想 簡化數(shù)的符號 問題1觀察與歸納 請一個學(xué)生向前走5步 向后走5步 如果向前為正 向前走5步 向后走5步各記作什么 向前5步走記作 5步 向后走5步記作 5步 問題2探究下列問題 1 上述各對數(shù)之間有什么特點 2 表示每對數(shù)的兩個點在數(shù)軸上有什么特點 3 你能夠?qū)懗鼍哂猩鲜鎏攸c的數(shù)么 歸納 只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù) 特別規(guī)定 0的相反數(shù)是0 問題3練習(xí) 1 在數(shù)軸上任意標(biāo)出4個數(shù) 然后標(biāo)出它們的相反數(shù) 2 分別說出9 7 0 0 2的相反數(shù) 3 指出 2 4 1 7 1分別是什么數(shù)的相反數(shù) 問題3練習(xí) 4 猜想一下 如果字母a表示一個有理數(shù)那么它的相反數(shù)是什么 a 歸納 一般的 數(shù)a和 a互為相反數(shù) 特別的 0的相反數(shù)是0 問題4請同學(xué)們說說下面幾個式子的意義 求 5的相反數(shù)求 7的相反數(shù)求0的相反數(shù)求 2相反數(shù)的相反數(shù) 鞏固練習(xí) 1 4 是的相反數(shù) 2 是的相反數(shù) 3 是的相反數(shù) 4 是的相反數(shù) 問題5化簡下列各符號 共n個負(fù)號 解答 1 3 2 5 3 當(dāng)n為偶數(shù)時 為6 當(dāng)n為奇數(shù)時 為 6 在一個數(shù)的前面加 或 結(jié)果的符號與前面 的個數(shù)有關(guān) 若有奇數(shù)個 則最后結(jié)果為 若有偶數(shù)個 則最后結(jié)果為 它與 的個數(shù)無關(guān) 問題6解決下列問題 1 已知有理數(shù)m 3 n在數(shù)軸上的位置如圖所示 請將m 3 n的相反數(shù)在數(shù)軸上表示出來 并將這六個數(shù)用 連接起來 1 解答 如圖 3 n m m n 3 2 如圖 是一個正方體紙盒的展開圖 請把 1 1 2 2 3 3分別填入六個正方形 使得按虛線折成的正方體后 對面上的兩個數(shù)互為相反數(shù) 小結(jié) 1 相反數(shù)的理解相反數(shù)的代數(shù)意義 只有符號不同的兩個數(shù) 相反數(shù)的幾何意義

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論