《一面五星紅旗》第二課時(shí).doc

26一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 理解課文，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，理解面包店老板態(tài)度的變化。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解面包店老板態(tài)度的變化，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：1、 學(xué)前回顧上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，梳理了課文的條理，并且知道了這篇課文主要講了中國(guó)留學(xué)生“我”和外國(guó)面包店的老板，主要寫了“我”在國(guó)外去漂流時(shí)遇到危險(xiǎn)后，寧愿挨餓也不拿五星紅旗換取面包的事。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文，進(jìn)一步理解課文（一）體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛過渡：當(dāng)“我”遇到危險(xiǎn)請(qǐng)求老板幫助時(shí)，面包店的老板告訴“我”可以用五星紅旗來換面包。接下來“我”是這樣子做的。投影句子：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保▽W(xué)生畫出句子）1、 學(xué)生齊讀句子，思考：“這時(shí)“我”可能會(huì)想什么呢？”2、 學(xué)生朗讀第三部分，聯(lián)系上下文，自己嘗試說一說。3、 同桌之間說一說。4、 請(qǐng)學(xué)生說說“我凝視著手中的五星紅旗，心想：_”，講出自己這樣想的依據(jù)是什么。預(yù)設(shè)依據(jù)：（1）我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢地解下來，再展開。（2）我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。過渡：“我”寧愿挨餓也不愿拿國(guó)旗交換面包，在“我”眼中國(guó)旗比自己的生命還重要，國(guó)家的尊嚴(yán)比自己的生命還重要?？梢姟拔摇笔且粋€(gè)多么尊重國(guó)旗和熱愛祖國(guó)的學(xué)生??！面包店的老板又是一個(gè)怎樣的人呢？在“我”和面包老板相處中，老板的態(tài)度發(fā)生了變化。下面我們一起先來找找這些變化。（二）理解老板的態(tài)度變化1、 學(xué)生默讀第三、四部分，要求：用橫線畫出描寫面包店老板變化的句子。預(yù)設(shè)：（1）老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”（2）突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚訝地問：“那是什么？”（3）他見我醒來了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！?、有感情地讀讀句子，思考：面包店老板的態(tài)度發(fā)生了什么變化呢？（請(qǐng)學(xué)生講，老師總結(jié)）3、小組討論：有感情地朗讀第三、四部分，聯(lián)系上下文，思考：面包店的老板為什么會(huì)有這樣的變化呢？（請(qǐng)學(xué)生講）過渡：我們知道老板的態(tài)度發(fā)生了“無奈驚奇豎起大拇指”的變化，最后他被“我”熱愛祖國(guó)的精神打動(dòng)了，給予“我”幫助。此時(shí)，你想對(duì)面包店的老板說什么呢？4、思考：我想對(duì)面包店的老板說：“_?！比⒖偨Y(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)完課文了，知道這篇課文主要講中國(guó)留學(xué)生“我”寧愿挨餓也不愿意拿面包換國(guó)旗的事，深刻體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)家的無比熱愛之情，感受到外國(guó)老板對(duì)“我”的尊重和幫助。從中，我們更加深刻感受到不同國(guó)家人們之間的理解、尊重。希望同學(xué)們要學(xué)習(xí)這位中國(guó)留學(xué)生，在任何情況下都要維護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán)，只有這樣，才能得到別人的尊重。四、作業(yè)1、有感情地朗讀課文2、把感人的句子抄下來板書設(shè)計(jì)： 26、一面五星