Unit3Lookatm1第一課時(shí)

備課筆記 PEP 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) unit 3 Let s paint 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 能聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō) How are you I m fine Fine thank you 等問(wèn)候語(yǔ) 2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景 讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型 3 培養(yǎng)學(xué)生正確 自然的模仿語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)的能力 教材分析 在本課的 Let s talk 部分主要教學(xué) How are you I m fine Fine thank you 等問(wèn)候語(yǔ) 與以前所學(xué) Hello Hi 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于 How are you 是用于 熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面 或是對(duì)方身體欠佳 或是較正式的向別人打招呼 等場(chǎng)合 因此 要告訴學(xué)生 不必每次見(jiàn)面都問(wèn) How are you 每天見(jiàn)面時(shí) 只要說(shuō) Hello 和 Hi 就可以了 在本課的 Let s play 部分設(shè)計(jì)的是兩人一小組 的活動(dòng) 主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用 Let s talk 部分的內(nèi)容 設(shè)計(jì)說(shuō)明 在本課的 Let s talk 部分的導(dǎo)入部分 教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課 件 使學(xué)生一目了然 既了解了句型的含義 又了解句型運(yùn)用的情景 教師在 此基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解 How are you 與以前所學(xué) Hello Hi 等問(wèn)候語(yǔ)的不同點(diǎn) 操練時(shí)為突出交際用語(yǔ)的功能特征 教師可以讓學(xué)生給課件中的人物配音 以鞏固練習(xí)新句型 在 Let s play 部分 教師引導(dǎo)學(xué)生按教材的方法開(kāi)展兩人一小組的活動(dòng) 使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) How are you Fine thank you 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí) 教學(xué)難點(diǎn) 1 How are you 的得體運(yùn)用 2 Fine thank you 中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位 教具準(zhǔn)備 1 本課 Let s talk A 部分的教學(xué)課件 2 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶 以及歌曲 Hello Head shoulders knees and toes 的錄音帶 3 Mr Black Miss White Miss Green 的頭飾 教學(xué)過(guò)程 熱身 復(fù)習(xí) Warm up Revision 1 師生共同唱歌曲 Sing an English song together Head shoulders knees and toes 復(fù)習(xí)人體部位的單詞 并集中學(xué)生注意力 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣 2 游戲 Do a game SIMON SAYS 指令可以是一二單元 Let s do A B 的內(nèi)容 3 師生同唱歌曲 Hello 教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生 將歌曲中 的人名改為同班同學(xué)的名字 4 教師用頭飾介紹人物 例如 教師舉起 Mr Black 的頭飾說(shuō) This is Mr Black 然后戴上 Mr Black 的頭飾說(shuō) Good morning boys and girls I m Mr Black Nice to meet you 讓學(xué)生回答 Nice to meet you too 用同樣的方 法介紹 Miss White Miss Green 并要求學(xué)生和這些人物打招呼 5 請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr Black Miss White Miss Green 用唱歌的形 式互相問(wèn)候 Hello 呈現(xiàn)新課 Presentation 1 師生觀看教學(xué)課件 課件內(nèi)容為 Let s talk A 的內(nèi)容 教師利用與教 材內(nèi)容相同的教學(xué)課件 使學(xué)生一目了然 既了解了句型的含義 又了解句型 運(yùn)用的情景 2 再次觀看課件 教師提問(wèn) T What are they doing 他們?cè)诟墒裁?S 在打招呼 3 教師演示 Let s talk A 的內(nèi)容 使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話 方法為 教 師左手舉起 Miss White 的頭飾 右手舉起 Miss Green 的頭時(shí) 用不同聲調(diào)引 出對(duì)話內(nèi)容 在此次演示活動(dòng)中 教師強(qiáng)調(diào) Nice to meet you Nice to meet you too 兩句話 4 教師提問(wèn) Mr Black 和 Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的 能力 強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you Fine thank you 5 聽(tīng)本課時(shí) Let s talk A 教學(xué)配套的錄音帶 學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音 教 師注意帶讀不易掌握的讀音 如 Fine thank you 一句中 fine 中的元音字 i 的讀音是 ai 提示學(xué)生口型要略大些 而 thank 一詞中的 th 在發(fā)音時(shí) 要讓舍尖處于上下齒之間 教師可以夸大口型 讓學(xué)生了解發(fā)音方法 教師要 適當(dāng)糾正 切不可一味的糾正發(fā)音 打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性 6 第三次觀看 Let s talk A 部分的教學(xué)課件 使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi) 容和含義 在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生 How are you 與以前所學(xué) Hello Hi 等問(wèn) 候語(yǔ)不同點(diǎn)在于 How are you 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面 或是對(duì) 方身體欠佳 或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合 因此 同學(xué)們不必每次見(jiàn)面 都問(wèn) How are you 每天見(jiàn)面時(shí) 只要說(shuō) Hello 和 Hi 就可以了 7 趣味操練游戲 傳口令 教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō) How are you Fine thank you 學(xué)生依次傳遞 以傳遞準(zhǔn)確 速度又快的為勝 趣味操練 Practice 1 游戲 六至七人一組 做開(kāi)火車(chē)的游戲 教師在每組選出一名 質(zhì)量監(jiān)督員 監(jiān) 督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率 從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi Hello Good morning A How are you 第二個(gè)學(xué)生回答 I m fine Fine thank you 并提問(wèn) How are you 以此類(lèi)推 A 代表學(xué)生姓名 2 學(xué)生戴上 Mr Black Miss White Miss Green 的頭飾 分角色練習(xí) 表演對(duì)話 3 游戲 做 Let s play 部分的活動(dòng) 教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng) 兩人相互擊掌問(wèn)好 如 S1 Hi Hello Good morning A How are you S2 I m fine Fine thank you A 代表學(xué)生姓名 在同桌練習(xí)之后 在進(jìn)行前 后兩人一組練習(xí) 目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí) Let s talk 部分的內(nèi)容 練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音 糾正發(fā)音 從而感悟英語(yǔ)的 語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)的知識(shí) 課堂評(píng)