2019-2020年浙教小學語文五年級下《22給趙老師的回信》教案_(1)精選.doc

教學資料范本2019-2020年浙教小學語文五年級下22給趙老師的回信教案_(1)精選編 輯：_時 間：_給趙老師的信一、 教材分析20xx-2020年浙教小學語文五年級下22給趙老師的回信教案_(1)精選2.本次習作的要求是：針對教材提拱的趙老師的一封信，給老師寫一封信。趙老師的來信主要寫了兩點：一是趙老師調(diào)離一個月后，回顧與五（1）班同學相處的日子肯定同學們“學習上都有上進心，成績也不錯”接著指出五（1）班同學班級集體榮譽感卻不如五（2）班，這封信就針對來信的內(nèi)容，按習作提示的要求，對五（1）班同學的缺點應該采用如何的態(tài)度，作為重點寫在回信中，介紹“目前同學學習、生活情況”然后再把自己想告訴對方的其他事情寫上去。二、 教學目標1、 學會針對來信的內(nèi)容回信。2、 從老師的信中感受到老師對學生的關心愛護，并通過回信表達對老師的敬意，努力聽從老師的教導，增強集體榮譽感。三、 教學重點與難點教學重點：按要求和重寫好回信：1.要針對來信的內(nèi)容寫。2.回信要有重點，把來信中最關心的事寫具體。教學難點：明確趙老師來信中最關心的事，搞清楚班級在加強集體榮譽感上，如今做了什么，成績?nèi)绾?。選擇這方面最好、最令人欣喜的情況寫復信。四、 教學準備在班級工作中，進一步強調(diào)集體榮譽感的教育，將為集體服務、為集體增光的決心落實在行動上。把取得的成績記載下來。五、 教學時間：2課時第1課時（一） 教學目標1.使學生明確寫回信的要求、內(nèi)容和方法2.針對“習作內(nèi)容”，按照“習作要求”“習作提示”開始復信。（二） 教學過程1.啟發(fā)談話，揭示課題復習過去我們學過的幾次寫信練習。在此基礎上，提出我們這次習作的任務是要“針對來信，給趙老師寫一封回信。2.引導學生學習課文內(nèi)容，明確寫回信的要求。（1） 自學習作內(nèi)容和習作要求。說說本次習作的要求和內(nèi)容。（2） 針對關鍵復信，討論給人寫信和寫回信有什么區(qū)別？通過同桌上議，全班討論明確給人寫信比較自由，自己想說什么就說什么。而回信必須針對來信的內(nèi)容寫，那么“趙老師的來信“寫了什么呢？3.初讀“趙老師的來信”。知道趙老師來信上寫的內(nèi)容。我們?nèi)绾胃鶕?jù)趙老師的來信，寫回信呢。（1） 如何具體回信的問題學習“習作提示，懂得我們應該如何給師長、親友寫回信。（明白來信內(nèi)容一一答復。在答復對方要知道的內(nèi)容后，還可以把自已想說的其他事情寫上去。）（2） 再讀“趙老師的來信。說說趙老師想知道的是什么？4.根據(jù)上面的學習討論，明確必須以自己班在“集體榮譽感”方面的情況為主要內(nèi)容，給趙老師寫回信。（1） 學生談談我們班在提高集體榮譽感、搞好班級工作上做了哪些工作，在各種集體活動中取得哪些成績有了哪些可喜的變化。（2） 說說以上內(nèi)容，你覺得還有哪些事想對趙老師說一說？（3） 在上述前提下，復習書信格式。學生寫信，教師巡視指導，針對發(fā)現(xiàn)的問題指點。如發(fā)現(xiàn)普遍性的問題，應作全班性交流、指導。第2課時（一） 教學目標1 學生繼續(xù)完成習作。2 教師以一、二習作為例，指導評改。（二） 教學過程1.學生繼續(xù)作文，教師巡視，對優(yōu)秀學生及有困難學生進行個別指導。2.教師在巡視中注意選擇兩篇作品，準備作為交流、評改的例文。（一篇有普遍的問題，經(jīng)修改可以成為較好的作品；另一是優(yōu)秀的作品）。3.交流評改。（1） 明確“習作要求”即是評改要求，應按這一要求評議。（2） 第一存在些問題經(jīng)評議可以成為優(yōu)秀作