語文人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》

荷花荷花 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字新詞 有感情地朗讀課文 欣賞荷花的美麗 體會(huì)大自然的神奇力量 情感目標(biāo) 培養(yǎng)熱愛大自然的情感 能力目標(biāo) 養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣和想象力的培養(yǎng) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 理解白荷花開放的種種姿勢(shì) 想象這一池荷花為什么像 一副活的畫 體會(huì) 我 忽然覺得自己仿佛就是一點(diǎn)荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 頭飾 圖片 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一一 設(shè)境激趣設(shè)境激趣 觸發(fā)美觸發(fā)美 1 猜謎導(dǎo)入 師 同學(xué)們 你們知道 出淤泥而不染 濯清蓮而不妖 是哪種花嗎 2 出示課題 師 是啊 正因?yàn)楹苫ㄓ羞@樣的品質(zhì) 從古至今 贊美荷花的詩篇數(shù) 不勝數(shù) 今天 我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)我國著名文學(xué)家 教育家葉圣陶爺爺為 我們帶來的 荷花 板書課題 一起叫一叫它的名字 再美一點(diǎn) 瞧 這就是 3 展示荷花圖 媒體課件出示活生生的荷花圖 師 你們看的都入迷了 能用一個(gè)詞來形容你眼前的荷花嗎 亭亭玉立 千姿百態(tài) 潔白無暇 含苞欲放 翩翩起舞 爭(zhēng)奇斗艷 相看 兩不厭 4 引導(dǎo)過渡 師 同學(xué)們 我覺得你們是最偉大的詩人 把荷花形容得這么美 那 葉老先生看到的荷花又是怎樣的呢 還是隨著他的步伐到荷花池邊去 看看吧 二二 人文對(duì)話人文對(duì)話 探尋美探尋美 一 初讀 感受美 師 同學(xué)們 盡情的讀課文吧 找出你認(rèn)為最美的句子 畫出來 再多讀幾遍 二 細(xì)讀 品味美 1 合作學(xué)習(xí) 師 同學(xué)們讀的真認(rèn)真 我為你們認(rèn)真的態(tài)度鼓掌 這么多想說 我可不 急的聽 好的東西應(yīng)與你的學(xué)習(xí)伙伴分享 趕快與你的學(xué)習(xí)小組 互相讀 你認(rèn)為最美的句子 并說說喜歡的原因 再找出你們組共同喜歡的句子 好 開始吧 學(xué)生分組學(xué)習(xí) 師生一同探討 2 學(xué)習(xí)第二自然段 1 品讀第二自然段 媒體出示第二自然段 師 現(xiàn)在 能讓你的快樂與我們共同分享嗎 我們先來學(xué)習(xí)第二自然段 這段有你喜歡的句子嗎 指名讀 說出喜歡的理由 評(píng)讀 喜歡讀的一起讀 欣賞 荷葉挨挨 擠擠的畫面 2 品味 冒 師 有個(gè)詞語 老師覺得它最美 但又說不出原因 誰能幫幫我呢 可換什么詞 如 鉆 長 頂 抽 伸 跳 探 蹦 讓學(xué)生分別帶入原文讀 可為什 么偏用 冒 到底怎樣長才叫冒 毫不猶豫 迫不及待 一下子鉆出來 亭亭玉立 興高采烈等 讓學(xué) 生帶著所說的感情讀 想象說話 師 它們這么急的長出來是想干什么呢 4 了解姿態(tài) 出示錄象 師 這些荷花千姿百態(tài) 課文寫了哪幾種 生說 師靈活貼畫 5 指導(dǎo)朗讀 師 多么可愛的白荷花啊 讓我們拿起書 一起像荷花一樣冒起來吧 做 上你認(rèn)為最美的姿勢(shì) 一起美美地朗讀這一段吧 接讀 出示課件 一段話 讀的真好 如果葉爺爺有在的話 一定為 你們驕傲的 3 學(xué)習(xí)第三自然段 1 想象 活的畫 除了這幾種姿態(tài) 你還能想象其他的姿態(tài)嗎 歪著腦袋 翹著小嘴 調(diào)皮的孩子 跳舞 師 千姿百態(tài)的荷花從挨挨擠擠的荷葉中冒出來 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 美的就 像一幅活的畫 板書 活的畫 理解 畫家 出示課件 于是 作者不由的發(fā)出感嘆 如果把眼前的這一池荷花看作一大副 活的畫 那畫家的本領(lǐng)可真了不起 這位畫家是誰啊 板書 大自然 3 指導(dǎo)朗讀 師 真聰明 大自然不用筆 不用紙 卻能讓荷花看起來像一幅活生 生的畫 讓我們熱愛大自然的孩子一起讀第三自然段 夸夸荷花 贊美大 自然 把荷花讀得好像就在我們眼前 能行嗎 4 學(xué)習(xí)第四自然段 1 配樂范讀 再自由朗讀 師 美嗎 想讀嗎 那就美美的讀吧 可愛的荷花仙子們 2 表演 當(dāng)荷花 戴上頭飾 我感覺大家都陶醉了 誰來作第一朵荷花 你真勇敢 我為你配上音樂吧 你來讀 其他同學(xué) 可以象荷花一樣跳舞 象蜻蜓一樣飛翔 象小魚一樣 游動(dòng) 都可以 第二朵 第三朵在哪 喜歡的同學(xué)一起讀 邊讀邊做動(dòng)作 坐的同學(xué)也 可以表演 5 配樂想象 還有哪些動(dòng)物來告訴你什么 課件出示 蜻蜓飛過來 告訴我飛行的快樂 小魚游過來 告訴我昨夜做的美夢(mèng) 告訴 引導(dǎo) 還有哪些動(dòng)物來告訴你呢 請(qǐng)閉上眼 這一次 讓我們靜靜地 靜靜 地 用心靈去聽 去感受荷花的世界吧 師 誰能用看到了 誰聽到了 6 指導(dǎo)朗讀 師 太美了 現(xiàn)在我們都是荷花了 用我們最美的語言告訴大家我們有多 么快樂 好嗎 三 三 品讀想象品讀想象 感悟美感悟美 1 師 讀到這 我們情緒高漲 激情飛揚(yáng) 如果站在荷花池邊的是你 會(huì) 怎樣贊賞呢 此時(shí)此刻 你最想做的是什么呢 如 當(dāng)主持人 畫家 2 過渡 現(xiàn)在 就讓我們先讀葉爺爺寫的這篇文章送給荷花仙子 好嗎 來 一起來 可站著 可上來 喜歡怎么讀就怎么讀 3 配樂齊讀 出示課件 4 總結(jié) 荷花是美的 大自然是神奇的 讓我們熱愛荷花 善待大自然 好嗎 四四 擴(kuò)展延伸擴(kuò)展延伸 放飛美放飛美 1 課件出示 閱讀材料 師 學(xué)完了課文 你還