集市與超市

1 / 13集市與超市集市與超市教學目標1、進行滲透性識字、寫字。2、引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。3、在單元學習中，理解并積累有關(guān)商業(yè)性用語，培養(yǎng)學生結(jié)合生活實際理解，運用語言的能力。4、通過學習與活動使學生懂得購物應(yīng)有計劃，有方法。5、交流自己的第一次購物經(jīng)歷，學會購買東西培養(yǎng)學生的社會實踐能力。6、注意語言的訓練及積累，從而調(diào)動學生表達的積極性。7、創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學生口語交際、寫作的能力，使學生在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。教學重、難點結(jié)合實際理解并積累有關(guān)商業(yè)用語。培養(yǎng)學生口語交際能力，讓學生嘗試寫自己的購物經(jīng)歷。2 / 136、建議本單元用 45 課時。拓展習題一、寫出同類的商品。 （語文天地）糧食類大米副食類醬油文具類鉛筆生活用品類肥皂家電類電飯鍋二、在本單元的學習中，你積累了那些商業(yè)用語，試著寫下來。三、你又認識哪些商品的名字了，把你會寫的商品寫一寫。第一課時教學目標：1、觀察集市與超市圖，引導學生留心生活，認真觀察培養(yǎng)勤于思考的習慣及認識事物的能力。2、讓學生發(fā)現(xiàn)集市與超市的區(qū)別。3、為學生營造開放的學習空間，培養(yǎng)學生收集處理資料3 / 13的能力。課前準備：學生搜集有關(guān)集市與超市的資料及圖片，參觀集市與超市。教具準備：集市與超市的掛圖及資料，字卡。教學過程：一、認識集市1、你家里的蔬菜水果衣服都是從那里買來得？（生根據(jù)自己的實際情況自由回答）2、出示字卡：集市（請生認讀）你去過集市嗎？去過什么集市？都和誰去的？那里什么樣？3、出示集市圖師：這是集市一角，你能從圖中看到什么？（引導學生仔細觀察圖后進行交流匯報）4、集市上還有什么？它們什么樣？（請生拿出自己搜集到的圖片及資料，小組內(nèi)交流）5、你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題？（通過學生的交流，加深對集市的認識）二、認識超市4 / 131、出示超市圖，這是什么地方？（根據(jù)學生的回答出示生字卡：超市請生認讀）你是從哪兒知道的？通過教師對學生的回答進行肯定評價，培養(yǎng)學生勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力2、你去過那些超市？（在學生說的過程中教師板書或請學生板書，進行滲透性識字寫字）3、在你印象中超市是這樣的嗎？還有哪些圖畫中沒有？（請學生在回答的過程中，拿出有關(guān)的圖片及資料進行交流）三、區(qū)分集市與超市師：人們通過集市與超市獲取所需物品，那集市與超市有什么不同？（引導學生仔細觀察，讓學生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其擺放形式，購物形式，銷售形式等）第二課時教學目標：1滲透性識字、寫字，積累詞語。2在認識集市與超市商品的基礎(chǔ)上，進一步練習對商品歸類3學習使用量詞5 / 134了解商業(yè)專用語和符號教具準備：集市與超市圖學生課前準備：了解集市與超市銷售的各種商品，搜集有關(guān)商品買賣中的故事。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景練習商品歸類1、 （出示集市與超市圖）請學生說說自己課前了解了那些商品。 （教師根據(jù)學生的回答，不歸類寫在黑板上）2、師：如果這些商品都出現(xiàn)在你面前，讓你找出你所需的商品，是不是讓你眼花繚亂，無從找起？師：如果我們把商品進行分類那你找起來會不會簡單了？3、小組合作討論：如何將黑板上的商品進行分類？4、師根據(jù)學生的匯報板書。5、教師在學生討論的基礎(chǔ)上指導學生進行分類，明白：什么是糧食類、副食類、文具類、生活用品類、家電類。6、請生再說說這幾類中還有那些商品，師生共同討論評6 / 13價。二學習使用量詞1、出示：一塊餅干一包餅干一千克餅干小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、在小組匯報的基礎(chǔ)上學習量詞。3交流練習使用量詞。（1）出示：帽子、筆（語文天地中的“照樣子說一說” ）請生小組討論：加上怎樣的量詞比較準確。（2）匯報交流（3）出示：醋、白菜、皮鞋（語文天地中的“照樣子說一說” ）同桌合作加量詞。（4）出示：雨傘、衣服、臺燈、刀、電話， （語文天地中的“照樣子說一說” ）請生獨立試加量詞。（5）交流匯報中提高量詞的使用準確性三、積累詞語1、師：咱們班的“故事大王”又帶來了新故事，想聽嗎？（故事大王講自相矛盾 ）2、請學生說一說這是一篇有關(guān)什么的故事。3、小組交流自己所搜集到的有關(guān)買賣的故事4、聽學生講故事。7 / 135、師：你聽了這些故事有什么感想？師生共同評價時要用上“買賣公平” “誠信為本” “買賣不成仁義在” “童叟無欺”等詞語。 （如果生能用上則更好）6、買賣公平、誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺，請生認讀。7、師生討論理解這些詞語師應(yīng)教育學生“童叟無欺”是中華民族的傳統(tǒng)美德，公平誠信是現(xiàn)代的道德建設(shè)，這些大道理對于我們做小事情也很主要。是做人做事的根本。8、請學生記一記，背一背這些詞語。四、了解商業(yè)專用語和符號1、出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡“￥“315”請生認讀交流自己所搜集到的圖片及資料。1、學生匯報。 （在此基礎(chǔ)上師加以指導補充，使學生更加明白其意思）2、第三課時8 / 13教學目標1、嘗試解決實際問題，培養(yǎng)學生社會實踐能力。2、學習制定購物計劃學寫購物清單教具準備：教學掛圖教學過程：一、制定購物計劃1、出示掛圖請生仔細觀察。然后說一說他們在干什么。師：你和父母商量購物計劃嗎？為什么？你會為奶奶買什么禮物？為什么？（請生討論，進行匯報交流）2、討論：為什么購物應(yīng)有計劃？為什么要和父母商量購物計劃？通過讓學生討論，知道平時在家庭日常生活中購物應(yīng)有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟更實效。二、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)實踐能力1、出示到市場購物時冬冬遇到的問題：怎么能找到需要的商品？想買的 cD 盤，商場沒有怎么辦？發(fā)現(xiàn)了一個小書包，很喜歡，但是原本沒有打算買書包，她該怎么辦？付款時應(yīng)該注意什么？9 / 132、小組內(nèi)選自己感興趣的問題討論，并進行表演。3、小組匯報交流4、師生共同評價，哪個辦法更合理，評出“金點子”教師應(yīng)讓學生充分發(fā)表個人見解，在眾多辦法中挑選趨于更合理、更便捷的方法。此外，在討論中教師還應(yīng)注意尊重學生的看法，不應(yīng)將個人的想法強加于學生。三、填寫購物清單師：為了更加明確自己購物是否齊全、合理，我們要在購物后填寫購物清單。1、出示“冬冬家的購物清單”請學生仔細觀察后討論：怎樣填寫購物清單（小組內(nèi)可以合作寫一份購物清單）2、匯報交流，師給予指導（購物清單要分別列出物品名稱、價格、數(shù)量、金額、最后匯總計算）四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、拓展作業(yè)寫一份自家的購物清單10 / 13第四課時教學目標：1、自讀課文，了解課文內(nèi)容，學習怎樣獨立購買東西。2、交流自己的購物經(jīng)歷并用較連貫的句子寫一段話，培養(yǎng)學生的社會實踐能力和寫作能力。學生課前準備：自己嘗試買東西并注意觀察和體驗。教學過程：一、自讀課文1、師：今天我們來認識一位新朋友。 （出示圖）她叫良子，她今天為大家?guī)砹艘粋€關(guān)于她自己的故事，大家想知道嗎？2、請學生自讀課文，用自己喜歡的方式解決不認識的生字。3、同桌互讀課文，糾正讀音。4、請學生說一說良子是怎樣獨自購買東西的。5、小組內(nèi)分角色朗讀或分小組表演良子獨立購買東西的過程。 （小組選擇自己喜歡的一項進行）6、討論：如果是你自己去購買東西時，你怎樣購買？7、匯報交流11 / 13二、妙筆生花嘗試寫作1、回憶第一次買東西中良子的經(jīng)歷2、想想自己的哪次購物印象最深刻？有什么感受？周圍的人有什么反映？（1） 、先和同學說一說（2） 、班內(nèi)交流提醒學生說話要連貫、有條理3、自己寫一寫4、小組內(nèi)互相讀一讀，評一評，改一改。5、小組推薦好的作品在班內(nèi)朗讀6、師生共評“小作家”第五課時教學目標：1、按一定的順序介紹自己買的一種商品，培養(yǎng)學生口語交際能力。2、學習閱讀說明書。學生準備：1、觀察自己買的商品（有條件的可以將商品拿到學校） 。12 / 132、收集商品說明書。教學過程：一、暢所欲言1、請學生出示自己買的商品進行觀察2、請一名學生先介紹一下自己買的商品3、學生評議：他的表達是否清楚、有序。 （在評議過程中，引導學生要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點等進行介紹）4、同桌或小組互相介紹自己買的商品要求：（1）說話聲音要適中；（2）把商品介紹清楚，話要說得完