高考語文沖刺復(fù)習(xí) 正確使用詞語（第一課時）

1 / 17高考語文沖刺復(fù)習(xí) 正確使用詞語（第一課時）高考語文沖刺復(fù)習(xí)正確使用詞語（第一課時）【考綱內(nèi)容】正確使用詞語,能力層級：D 級（表達(dá)運(yùn)用）【考綱闡釋】詞語辨析題以高考命題成熟題型而備受命題者青睞。其命題點(diǎn)聚焦在“辨析”上，它包括詞語包括熟語的“判定”與“辨別” 。特別是“近義詞辨析“虛詞辨析” “熟語（成語）的辨析”等，以近義詞辨析為重中之重。命題形式有：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯題，主觀簡答試題。特別是將實(shí)詞與虛詞.成語相互整合考查是一個明顯趨勢，應(yīng)引起高度重視。排除法及創(chuàng)設(shè)情景是兩種基本方法。高考語文試題詞語部分，往往實(shí)詞.虛詞.成語各設(shè)一道題，足見詞語這個知識點(diǎn)在能力型試卷中的重要性?？疾樾问蕉嗍窃趧討B(tài)的語境中考查詞語(包括成語)的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達(dá)運(yùn)用” ，要求較高。實(shí)詞的考查重點(diǎn)是辨析和使用近義詞。高考考查的近義實(shí)詞主要有兩種類型：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習(xí)” ， “審定”和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害” ， “干涉”和“干預(yù)”等。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個著重點(diǎn)。有些近義詞之間的差別相當(dāng)細(xì)微，這就需要具2 / 17備相應(yīng)的辨析能力?？疾榈慕x詞大多以動詞為主，也有名詞性近義詞，如“發(fā)源地”與“發(fā)祥地”的區(qū)別?！究键c(diǎn)分布】 （1）近義實(shí)詞辨析。主要包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞六類。（2）近義虛詞辨析。主要包括副詞、介詞、連詞、助詞幾類?！菊骖}解析】1.（09 年北京卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是環(huán)境惡化的正確選擇。隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。具有世界影響的中國畫大師張干千，人物.花鳥.魚蟲.走獸無一不精，尤其畫山水A.遏制次序善于 B.遏制秩序擅長c.遏止秩序擅長 D.遏止次序善于【答案】B【解析】近義實(shí)詞可以從適用對象或范圍.感情色彩.詞義輕重.搭配習(xí)慣諸方面辨析。遏制：重點(diǎn)是“制” ，控制住/遏止：重點(diǎn)是“止” ，使停止。顯然，目前對于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止，排除。善于：范圍廣/擅長：3 / 17主要用于專業(yè)特長，如擅長繪畫。畫山水，應(yīng)該選用“擅長” 。2.（09 年江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M（）每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_。連學(xué)好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_學(xué)習(xí)外語呢?這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負(fù)面影響，國人也因此覺得_受損。A國是況且榮譽(yù) B.國事何況名譽(yù)c國是何況名譽(yù) D.國事況且榮譽(yù)【答案】c【解析】運(yùn)用搭配法和括詞造句法選用詞語，比較好。如：共商國是/國事訪問；況且還/“何況”可用于反問， “況且”不能；榮譽(yù)稱號/名譽(yù)侵權(quán)。3.（09 年山東卷）依次填入下列格局中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）談起抗震救災(zāi)，溫總理_很深。他動情地說：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛。在破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市_原有資源，以釩鈦資源開發(fā)為重4 / 17點(diǎn)，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群。作者科爾曼年輕氣盛，觀點(diǎn)鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_顯得犀利有余，老練不夠。A感受依托未免 B感觸依附未免c感觸依托不免 D感受依附不免【答案】c【解析】感受：接觸外界事物得到的影響；體會。感觸：跟外界事物接觸而引起思想情緒；感觸側(cè)重思想情緒。依附：附著，依賴依靠。依托：依靠。依托側(cè)重有所憑借，借托。未免：同一些詞語搭配，表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評的意味；不免：副詞。表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果， “科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。4.（09 年天津卷）下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）對嚴(yán)復(fù)提出的“信.雅.達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者為：“信”是忠于原作， “達(dá)”是忠于讀者， “雅”是對于文學(xué)語言的忠誠。走在大街上，天色微暗，行人稀少，幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。5 / 17“天生我材必有用” ，這不是詩人，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。A.解釋偶然妄自尊大B.解讀偶然夜郎自大c.解釋偶爾妄自尊大D.解讀偶爾夜郎自大【答案】c【解析】 “解釋”與“解讀”一組詞語的區(qū)別就在于兩個不同的詞素；“釋”在對概念等做出詮釋，而“讀”多是對文字作主觀認(rèn)知上的處理；“偶然”和“偶爾”都含有“有時候.不經(jīng)?！钡囊馑迹芭紶枴背Ｐ揎梽釉~，語境中修飾“飄落” ，“偶然”常修飾名詞；“妄自尊大”和“夜郎自大”都是“狂妄的自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名詞的性質(zhì)出現(xiàn)，一般不作謂語，而“狂妄自大”作形容詞，在語境中作謂語。5.（09 年重慶卷）下列語句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他是一個處事謹(jǐn)慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原則，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往過深。B.亞冠聯(lián)賽小組賽上，魯能泰山隊(duì)的另一個對手韓國首6 / 17爾 Fc 對以 6：1 取得了勝利，從目前的形式來看，泰山隊(duì)的亞冠之旅格外艱險。c.平遙人過去在外經(jīng)商的極多，賺了錢，要往家里送，很不安全，還要雇保鏢，于是便生出這票號，專管對換銀錢。D.老張按照慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱，才發(fā)現(xiàn)他買的對蝦被偷工減料了，足足少了半斤?！敬鸢浮緽【解析】A 項(xiàng)君子之交淡如水：君子之間的交往不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，不尚虛華。屬詞義與語境不符， “淡如水”不是交往淺的意思。B 項(xiàng)格外：非常.特別/額外.另外。此句是突出魯能泰山隊(duì)目前形勢的困難處境，用“格外”很恰當(dāng)。c 項(xiàng)對換：相互交換。這是個生造詞。而此句的語境是用一種貨幣折換成另一種貨幣，應(yīng)為“兌換” 。D 項(xiàng)偷工減料：原指商人為了牟取暴利而暗中降低產(chǎn)品質(zhì)量，削減工料?，F(xiàn)也指做事圖省事，馬虎敷衍。這屬詞義與語境不合。應(yīng)是“缺斤短兩”：做買賣時貨物短缺分量。6.（09 年遼寧卷）請?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。（5 分）人類來說，理想的居住環(huán)境是山水園林城市，當(dāng)然，7 / 17最富有魅力的城市還是歷史文化名城。有的歷史文化名城是國家的首都；有的不是首都，在這里曾發(fā)生過具有歷史意義的重大事件；有的在經(jīng)濟(jì).文化.宗教等方面曾經(jīng)產(chǎn)生過重大影響。有一點(diǎn)很關(guān)鍵，就是歷史文化名城保留了比較多的文化遺跡。，是不是歷史文化名城，主要看它是不是有豐富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊(yùn)?！敬鸢浮繉τ冢浑m然；但是；還；總之【考點(diǎn)】考查連貫的語言表達(dá)【解析】處，對應(yīng)后面的“來說”應(yīng)該填“對于” ；.兩處可以從語義上加以分析，承接前文，不是首都便缺少文化名城的要素，所以兩個分句之間應(yīng)構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“雖然” “但是” ；處，承接前文重在強(qiáng)調(diào)后者的重要性，和前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該填“但是” ；后面的句子“是不是歷史文化名城，主要看它是不是有豐富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊(yùn)”顯然是對整個段落論述的總結(jié)，屬于結(jié)論，所以應(yīng)該填“總之” 。【思路點(diǎn)撥】這里重在分析句子之間的邏輯關(guān)系，添加合適的詞語。邏輯關(guān)系判斷不對，那么詞語就添加不準(zhǔn)確。分析句子間的邏輯關(guān)系，可以憑借對語境中語義的理解，也可以憑借自己的語感來判斷，但是要在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中注意培養(yǎng)自己良好的語感?！究键c(diǎn)分析】8 / 171正確使用實(shí)詞一般來說，考生在詞語使用題上出現(xiàn)的失誤原因有以下四個方面：不能全面準(zhǔn)確地理解詞語的內(nèi)涵。高考側(cè)重考查的詞語一般是那些似曾相識，但又常常用錯的詞語，如果只憑對該詞語的感性認(rèn)識，不在具體的語言環(huán)境中仔細(xì)揣摩與辨析其意義和用法，就難免牽強(qiáng)附會，失之偏頗。不能正確理解詞語的外延。漢語的詞語多義性強(qiáng)，色彩豐富，同一個詞語，使用的場合或?qū)ο蟛煌?，其表達(dá)效果就會迥異。如果不能仔細(xì)審查詞語的使用對象、色彩、程度以及語法功能等，就容易把詞語用錯。詞匯貧乏，只憑語感答題。有些考生平時重理輕文，懶于讀書，或者即使讀書，也是心不在焉，不注重豐富詞匯，充實(shí)詞語倉庫，其結(jié)果，在解答主觀題時，心里想到了，就是沒有恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)；在做詞語使用題時，無章可循，只能“跟著感覺走” 。臨場習(xí)慣不好，心態(tài)不佳。有些考生平日小考時詞語使用題做得較好，但是一到正規(guī)考試就丟分太多。其主要原因在于基礎(chǔ)知識掌握得不扎實(shí)，缺乏主見，顧慮重重。正確使用實(shí)詞主要考查近義詞的辨析，主要從以下三個方面入手。意義9 / 17詞義范圍不同。如“財(cái)富”和“財(cái)產(chǎn)” ；“邊疆”和“邊境” 。詞義輕重不同。如“毀壞”和“損壞” ；“竭力”和“努力” 。詞義重點(diǎn)不同。如“精巧”和“精美” ；“詭辯”和“狡辯” 。色彩感情色彩不同。如“結(jié)果”和“后果” ；“鼓動”和“煽動” 。語體色彩不同。如“小氣”和“吝嗇” ；“壽辰”和“生日” 。用法適用對象不同。如“年齡”和“年紀(jì)” ；“伺候”和“侍候” 。搭配關(guān)系不同。如“保持”和“維持” ；“必須”和“必需” 。語法作用不同。如“誕辰”和“誕生” ；“品位”和“品味” 。2正確使用虛詞虛詞使用的錯誤主要包括關(guān)聯(lián)詞語使用的錯誤和單個虛詞使用的錯誤兩個方面。關(guān)聯(lián)詞語使用的錯誤錯用關(guān)聯(lián)詞語。即沒能很好地理解上下句的關(guān)系，把用于彼關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，用于此關(guān)系的句子之間。濫用關(guān)聯(lián)詞語。一個句子如已有表示某一關(guān)系的詞語，就不能再用表示這一關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如“的原因，是因?yàn)椤钡木渥泳褪墙?jīng)常出現(xiàn)的這類錯誤。關(guān)聯(lián)詞語搭10 / 17配不當(dāng)。我們要記住一些經(jīng)常搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，以免誤用。關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。一個復(fù)句，如果各分句主語相同，則關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后；如果各分句的主語不同，則關(guān)聯(lián)詞語放在主語之前，否則就錯。單個虛詞使用的錯誤介詞使用錯誤。介詞的主要作用是與后面的名詞、名詞性短語、代詞等構(gòu)成介賓短語，充當(dāng)狀語或補(bǔ)語。但要注意有時多用了介詞會導(dǎo)致缺少主語，少用誤用會導(dǎo)致語意不清。副詞使用錯誤。副詞的作用是用來修飾動詞或形容詞，不能修飾名詞?？勺鳡钫Z，表示時間、范圍、程度、肯定、否定、語氣等，不作定語。這些都要注意。助詞使用錯誤。助詞是附著在別的詞、短語或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義的詞。包括結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得、所” 、時態(tài)助詞“著、了、過”和語氣助詞“啊、呢、嗎、啦”等。其語法特點(diǎn)，一是不作句子成分，二是最沒有實(shí)在意義，三是除“所”外都讀輕聲。不能誤用、混用。從歷年高考試題來看，虛詞考查出現(xiàn)的頻率非常高。其實(shí)掌握虛詞的使用錯誤及修改方法可以從以下幾個方面去考慮。（1）貪多濫用所謂濫用，就是不該用的地方用了，造成語意不明。一11 / 17般有關(guān)聯(lián)詞濫用、介詞短語濫用、重復(fù)矛盾等幾種錯誤。對于這一毛病，修改方法是把濫用的虛詞刪除。本品是用銀花、連翹等中藥配制而成，并且具有祛寒退熱的功能。此句前講配制，后講功能，兩者之間并無語意上的并列關(guān)系，故并且這個關(guān)聯(lián)詞就濫用了。（2）茍簡漏用漏用就是少用，少用了虛詞，會造成語意不完整或語病。這一類錯誤主要有單個虛詞漏用、關(guān)聯(lián)詞語少用。對于這類毛病，修改的方法是把漏用的虛詞補(bǔ)上。這種習(xí)性是動物長期求食活動中發(fā)展起來的。這個句子缺少了一個虛詞在，沒有詞語與后面的中呼應(yīng)，使得介詞短語不完整。（3）搭配亂用這一類錯誤主要有關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)和一些習(xí)慣性短語搭配錯誤。像這類習(xí)慣性短語搭配有：從出發(fā)，以為出發(fā)點(diǎn)(為主、為核心)，從起，把看作，把作為，由組成，從中，在上等等。對于這類毛病，修改的方法是選用配對正確的詞來換掉配對不恰當(dāng)?shù)脑~。只要你能在一小時內(nèi)完成這篇兩千字的文章，雖然夠不上發(fā)表水平，也可以錄用你。12 / 17句中雖然也是不能搭配的，結(jié)合語境，在這里當(dāng)選用即使也。（4）位置倒用關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，往往會造成語病。對于這類錯誤，我們的方法是：各分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的后面；各分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的前面。盡管他行車超過三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。此句中關(guān)聯(lián)詞盡管放在句首導(dǎo)致這個句子缺少了主語，他應(yīng)放在盡管之前。（5）易混誤用虛詞中很多是屬于易混虛詞，對于易混虛詞誤用，我們的方法是辨。平時要對這些近義虛詞特別當(dāng)心，盡量分清它們細(xì)微的差別。他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。這個句子因沒有分清再與又的區(qū)別而誤用了再。再與又盡管都表示一次又一次，但再表示的是動作還沒有發(fā)生，是將來時態(tài)；又表示動作已完成，是完成時態(tài)。上述五種錯誤是虛詞使用中的主要錯誤，如果我們對此13 / 17能熟練掌握，那么對虛詞的使用就不必再恐懼了。應(yīng)考方法盤點(diǎn)一、復(fù)習(xí)指津在復(fù)習(xí)中，應(yīng)多查閱現(xiàn)代漢語詞典等有關(guān)工具書，了解詞語的確切含義。這是正確使用詞語的基礎(chǔ)。平時要注意積累。理解、把握和運(yùn)用詞語，要體會詞語的語境義，有時甚至需要考慮文章的主旨。當(dāng)然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和詞的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強(qiáng)積累，擴(kuò)大知識面。注意按詞義、用法、例句的方式進(jìn)行積累。不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識，強(qiáng)調(diào)理解和體會；加強(qiáng)誦讀，注重積累，結(jié)合語境理解記憶詞匯。二、答題指要1實(shí)詞辨析題對實(shí)詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：辨析詞義包括詞語的語意側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。辨析色彩包括詞語的感情色彩跟語體色彩。辨析用法包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。辨析近義詞常用以下四種方法：（1）結(jié)構(gòu)分析比較法通過對構(gòu)成近義詞的語素及其結(jié)構(gòu)方式的分析，找出近義詞之間的細(xì)微差別。例如：14 / 17你這種想象是非常奇特的。在這樣的時代，人們對許許多多的自然景物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。他對著大海，上天下地地遐想個沒完沒了。上例中的“想象、聯(lián)想、遐想”是一組近義詞，含有共同的語素“想” ，都有“對不在眼前的事物用腦筋思索出它的形象”的意思，都既可作動詞，又可作名詞但由于它們的另一個語素不同，語素間的結(jié)構(gòu)關(guān)系也不同，所以也就有了細(xì)微的差別。 “想象”是聯(lián)合式合成詞，著重于想出事物的具體形象；“聯(lián)想”是偏正式合成詞，側(cè)重于由別的人或事物而想起其它類似的人或事物；“遐想”則著重指比較悠遠(yuǎn)地去思索或想象。（2）句中對照替換法把詞放在具體的語言環(huán)境里，經(jīng)過對比、分析和替換，找到它們各自不同的適用范圍、搭配關(guān)系以及詞性、句法功能方面的差別。這種方法需要找一些或自造一些例句。例如：他們兩個人正估計(jì)情況，交換意見.為了交流經(jīng)驗(yàn)，互相提高，紡線也開展了競賽為了找到“交換”與“交流”的差別，我們可以仿照這三句，試著給這兩個詞替換一些“交換”或“交流”的對象，則可以發(fā)現(xiàn)， “交換”一詞主要與“實(shí)物、禮物、紀(jì)念15 / 17品、資料、產(chǎn)品、眼光、俘虜”等具體名詞相搭配，有時也與抽象名詞“意見”等搭配；而“交流”則一般都與“思想、經(jīng)驗(yàn)、文化、物資”等抽象名詞相搭配。這樣，我們也就找到了它們之間的差別：“交換”著重于“互換” ，即雙方互相給予某種東西；而“交流”則著重于“對流” ，即雙方經(jīng)常地互相流通或給予由此可知,上例中的二詞不能互換。（3）運(yùn)用反義詞推究法通過近義詞的各自相應(yīng)的反義詞的不同來找出它們之間的差別。例如：敵人的退卻是虛假的，要引我們上鉤才是它們真正的企圖。你以為她拒絕我，是故意地虛偽么?要辨析上例中的“虛假”與“虛偽”的細(xì)微差別，可通過它們的反義詞來判斷 “虛假”與“真實(shí)”構(gòu)成反義詞，著重于“假” ，指情況與實(shí)際不相符合，多用于形容事物的內(nèi)容、證據(jù)、情況、情節(jié)、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用于人的言行；而“虛偽”與“誠實(shí)”構(gòu)成反義詞，著重于“偽” ，用于形容故意作假，不誠實(shí)，多指言語、行為、作風(fēng)、態(tài)度、道德、品質(zhì)等有關(guān)人的言行表現(xiàn)。應(yīng)試思路：16 / 17詞語本身所蘊(yùn)含的意義是否符合具體語境。使用對象是否超出了詞語的使用范圍。感情色彩是否與具體語言環(huán)境相吻合。該詞語的語法功能是否有所越位。詞語的使用程度是否恰如其分。此外，要多側(cè)面多角度地仔細(xì)辨別，全面考慮，不可先入為主，主觀臆斷，信馬由韁，憑想當(dāng)然辦事