語文人教版三年級下冊《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計

1010 驚弓之鳥驚弓之鳥 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1 認識 5 個生字 學(xué)會 12 個生字 理解 能手 本事 等詞語的意思 2 在理解課文的基礎(chǔ)上能有感情地朗讀課文 3 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力和善于觀察 勤于動腦的意識 教學(xué)重難點 理解課文最后一個自然段即更羸說的話 教具準備 掛圖 生字詞卡片 教學(xué)過程 第一課時第一課時 一 導(dǎo)入新課 1 說一說有關(guān)鳥的成語 如 一石二鳥 2 根據(jù)自己在預(yù)習(xí)中的理解 談?wù)勼@弓之鳥的意思 學(xué)情估計 整個成語的 意思學(xué)生可能只能意會不能言傳 教師重在引導(dǎo) 比喻意義無須學(xué)生此時說 出 二 整體感知 了解課文內(nèi)容 學(xué)法 自學(xué) 討論交流 方式 小組學(xué)習(xí) 出示自學(xué)思考題 1 讀課文 讀準音 把語句讀通順 同時標出自然段 2 采用查字典 結(jié)合語境理解詞語的方法理解新詞的意思 3 課文講了一件什么事 三 全班交流自學(xué)情況 1 本班學(xué)生在拼音上有些問題 認讀生字 主要是 弦 慘 二字 2 談?wù)勛约豪斫饬四男┬略~的意思 4 本文講的是一件什么事 更羸放空箭射下一只大雁 四 質(zhì)疑 讀了課文 你有哪些不明白的地方 請?zhí)岢鰜?能討論解決的討論解決 當(dāng)堂 不能解決的師生梳理歸納成幾個中心問題 五 指導(dǎo)書寫生字 提示 魏 注意 鬼 中的撇折點 獵 可換偏旁 愈 不能忘記橫 雁 內(nèi)是雙人旁 六 小結(jié) 七 作業(yè) 想辦法解決課上歸納的問題 第二課時第二課時 一 導(dǎo)入新課 明確目標 上節(jié)課 我們初步了解了課文內(nèi)容 這節(jié)課 我們就來深入的學(xué)習(xí)課文 誰 來說一說 上節(jié)課我們歸納了哪幾個問題 下面 我們就細讀課文 充分發(fā)表 自己的看法 二 指導(dǎo)自學(xué)課文 1 自讀課文 思考 1 哪幾個自然段寫更羸不用箭就射下了大雁 2 六 到九自然段寫的是什么 3 課文的敘述順序是怎樣的 先說事情結(jié)果 后講事情原因 2 集體交流 3 學(xué)習(xí) 1 到 5 自然段 1 指讀 1 到 5 自然段 思考 讀了這幾個自然段 你知道了什么 學(xué)生充 分讀 充分說 2 能用自己的話說說這件事的經(jīng)過嗎 引導(dǎo)學(xué)生加進表情 動作等 特別 注意 直往上飛 和 直往下掉 二詞 3 指導(dǎo)朗讀 更羸和魏王說話時應(yīng)是怎樣的語氣 更羸很有信心 魏王懷疑 結(jié)果令魏王 吃驚 方法 a 學(xué)生練讀 b 教師指導(dǎo) 適當(dāng)?shù)臅r候可范讀 c 指名分角色讀 4 學(xué)習(xí) 6 到 9 自然段 1 過渡 更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下來 學(xué)生默讀思考 然后小組討論 2 集體交流 要引導(dǎo)學(xué)生理解 認真觀察 看到飛得慢 聽到叫得慘 分析 受過傷 孤單失群 害怕 推斷 不用箭就能射下大雁 教師可根據(jù)具體情況 為學(xué)生鋪路搭橋 但不能講 因為學(xué)生如果不主動思 考 就喪失了思維過程 此環(huán)節(jié)就無價值可言 3 能用自己的話復(fù)述 6 到 9 自然段的內(nèi)容嗎 4 朗讀指導(dǎo) 三 小結(jié) 1 用自己的話說一說 驚弓之鳥 一詞的意思 引導(dǎo)學(xué)生說出比喻意義 能 用這個詞說一句話嗎 2 學(xué)了課文 你有什么收獲 四