浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期2.2聲音的產(chǎn)生和傳播同步測(cè)試A卷.doc

浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期2.2 聲音的產(chǎn)生和傳播同步測(cè)試A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共9題；共18分)1. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是A . 不振動(dòng)的物體也可以發(fā)出聲音B . 聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/sC . 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的響度會(huì)不同D . 通過(guò)居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在聲源處減弱噪音2. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A . 聲音可以在真空中傳播B . 在不同的介質(zhì)中，聲音傳播速度相同C . 聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的D . 聲音只能傳遞信息，不能傳遞能量3. （2分）在下列哪些情況下，兩個(gè)人不用通訊設(shè)備也能直接交談 （ ）A . 在月球上B . 分別站在相距3千米的山上 C . 在一間漆黑的房間里D . 一人在地上，一人在離去的超音速飛機(jī)上4. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A . 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B . 二胡和小提琴發(fā)出聲音的響度不同C . 在公路旁設(shè)置聲音屏障，是在聲源處減弱噪音D . 蝙蝠靠發(fā)出的次聲波定位5. （2分）在敲大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ） A . 鐘聲的回音B . 大鐘還在振動(dòng)C . 鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)D . 人的聽覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”6. （2分）如圖所示四個(gè)聲現(xiàn)象中，哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋（ ）A . 甲和乙B . 乙和丙C . 丙和丁D . 甲和丁7. （2分）你有這樣的體會(huì)嗎？當(dāng)你在曠野里大聲唱歌時(shí)，不如在房間里大聲唱歌聽起來(lái)響亮下列說(shuō)法中正確的是（ ）A . 曠野里空氣稀薄B . 在房間里原聲和回聲混在一起，使原聲加強(qiáng)C . 房間里空氣不流動(dòng)D . 以上說(shuō)法都不對(duì)8. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A . 我們聽到的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B . 聲音在真空中傳播速度比在固體中快C . 用大小不同的力敲鼓可以改變聲音的音調(diào)D . 城市道路旁的隔音板是在人耳處減弱噪聲9. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A . “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B . “不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高C . 中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D . 用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量二、 填空題 (共4題；共15分)10. （3分）如圖所示，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰隨著音樂(lè)的節(jié)奏晃動(dòng)揚(yáng)聲器的紙盆由于_發(fā)出聲音，聲音通過(guò)_傳到燭焰處，燭焰的晃動(dòng)說(shuō)明聲音具有_。11. （2分）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）A . 發(fā)聲的音叉在振動(dòng)B . 桌子可以傳聲C . 醫(yī)生用聽診器診病是利用聲傳遞能量D . “禁止鳴笛”可以在聲源處控制噪聲12. （6分）物理興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)。他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過(guò)紙筒B傾聽反射的鈴聲強(qiáng)弱。（1）保持紙筒A和紙筒B的位置_，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿反射聲音的強(qiáng)弱最強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)弱幾乎聽不到（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料_。你還可以得出的結(jié)論是：_（寫出一條即可）。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無(wú)法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的；對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法_。（4）類比光的反射，你認(rèn)為利用該裝置還能研究的問(wèn)題是：_（寫出一條即可）。（5）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的_作為反射面效果最好。13. （4分）教室的窗玻璃是雙層的課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺(jué)雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖所示） 隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離共做6次換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？ _小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456平均值玻璃球被彈開的距離（cm）單層20.220.821.120.520.720.920.7雙層19.920.320.120.219.920.220.1（2）受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò)_來(lái)反映的（3）根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 _（4）實(shí)驗(yàn)中為了能使兩種玻璃把玻璃球彈開的距離有較大的差異，請(qǐng)你提出一種可行的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)辦法： _第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共9題；共18分)1-1