語(yǔ)文七年級(jí)上人教新課標(biāo)《春 》第二課時(shí)教案

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 課題 春課題 春 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 讀準(zhǔn)字音 疏通字詞和了解課文內(nèi)容 運(yùn)用自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章 品味精妙語(yǔ)言 以達(dá)到提高 語(yǔ)言分析能力 接受情感熏陶的目的 學(xué)習(xí)比喻 擬人等修辭手法 體會(huì)作者的熱愛(ài)大自然 熱愛(ài)生活的思想感情 重點(diǎn) 運(yùn)用自主 合作 探究的學(xué)習(xí) 方法深入理解文章 品味精妙語(yǔ)言 以達(dá)到提高語(yǔ)言分析能力 接受情 感熏陶的目的 學(xué)習(xí)比喻 擬人等 修辭手法 難點(diǎn) 體會(huì)作者的熱愛(ài)大自然 熱 愛(ài)生活的思想感情 教 材 分 析 與 教 法 設(shè) 想 本文是一篇散文 全文以作者熱愛(ài)春 贊美春的感情作為線索 描繪出了一幅花 卉爭(zhēng)榮 生機(jī)勃勃的春景圖 作者抓住江南春天 新 美 充滿活力 的特 點(diǎn)來(lái)描寫景物 贊美 抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無(wú)限希望 從而激勵(lì)人們?cè)?大好春光里辛勤勞作 奮然向前 板 書 設(shè) 計(jì) 春草圖 草報(bào)春 偷 鉆 嫩 綠 滿 草 坐 躺 打 春花圖 花爭(zhēng)春 態(tài) 桃 杏 梨 趕趟兒 春風(fēng)圖 風(fēng)唱春 觸 撫摸 春雨圖 雨潤(rùn)春 形 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 迎春圖 人迎春 城鄉(xiāng) 老小 舒活 拌擻 一年之計(jì)在于春 導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 一 復(fù)習(xí)提問(wèn) 檢查知識(shí)掌握和背誦情況 二 質(zhì)疑問(wèn)難 合作探究 通過(guò)自主 合作 探究的方法仔細(xì)揣摩 盡 量能口頭表達(dá) 教師從旁點(diǎn)撥 補(bǔ)充 1 聽寫生字詞 2 背誦 1 5 段 3 讓能背誦全文的同學(xué)表演 1 閱讀了本文 你的感受是什么 2 面對(duì)著這大好春色 你準(zhǔn)備做些什么 3 體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言 分析其中的精妙之 處 學(xué)習(xí)語(yǔ)言分析的一般方法 4 文中運(yùn)用了哪些修辭手法 試分析其作用 并模仿舉例 5 你認(rèn)為好的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具備哪些特點(diǎn) 應(yīng)當(dāng) 如何品味語(yǔ)言的精妙之處 在文字表達(dá)上應(yīng) 注意些什么 6 你還有哪些問(wèn)題沒(méi)解決 7 歸納出景物描寫的一般方法 由學(xué)生自己 合作 探究完成 教師以實(shí)例點(diǎn)撥啟發(fā) 盡 量不要告訴學(xué)生現(xiàn)成答案 學(xué)生說(shuō)不全就再 讀相關(guān)語(yǔ)段 再體會(huì) 再嘗試表達(dá) 學(xué)生討論后 可以向老師質(zhì)疑 可 以向同學(xué)提問(wèn) 以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí) 與探討 學(xué)生不懂詞句舉例 為什么用兩個(gè) 盼望著 體現(xiàn)急 盼心情 小草偷偷地從土里鉆出來(lái) 嫩嫩 的 綠綠的 為什么不說(shuō)成 嫩嫩的綠綠的 小草偷偷地從土里鉆出來(lái) 如果說(shuō)成 嫩嫩 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 注意 還可能提出許多問(wèn)題 如是詞句方 面的問(wèn)題 應(yīng)力求滿足學(xué)生 如涉及比喻 擬人方面的問(wèn)題 也應(yīng)該在這里解決 如屬 其他方面的問(wèn)題 應(yīng)告訴學(xué)生以后解 的綠綠的小草 只能理解為小草本來(lái)就是 這樣 課文的說(shuō)法能突出春天的作用 讓小 草充滿生機(jī) 顯得極為可愛(ài) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 這句話的前后都描寫 花 為什么中間夾一句動(dòng)物的描寫 蜂鬧蝶 舞 是側(cè)面寫春花繁茂 鮮艷和甜香 同時(shí) 用蜂蝶的 鬧 飛 襯花的香甜艷麗 使畫面 有動(dòng)有靜 有聲有色有味 人家屋頂上全籠著一層薄煙 為什么要這樣寫春雨 這是春雨迷蒙時(shí)特有 的景狀 作者觀察細(xì)致 整個(gè)空間彌漫著牛 毛 花針 細(xì)絲一般的春雨 遠(yuǎn)望去 屋頂 上像有一層薄煙 而且是 籠 著 一個(gè) 籠 字 非常傳神地顯示出細(xì)雨朦朧的美感 有的是工夫 有的是希望 應(yīng) 該怎樣理解 這里的 工夫 是指時(shí)間 這句 話的意思是 有一年的時(shí)間 可以做好許多 事情 告訴人們應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī) 奮發(fā)向上 文章的結(jié)尾為什么選用 剛落地的 娃娃 小姑娘 健壯的青年 來(lái)比喻 春天 這些比喻非常形象 貼切 春天給 人以新生命 給人以美麗多姿 給人以力量 信心的美感 在這里 我們知道 用作比喻 的事物和被比喻的事物之間有相似點(diǎn) 聲情并茂地朗讀 體會(huì)作品的意境 風(fēng) 格 讀出對(duì)春天的由衷的贊美 可以小組展 開朗讀競(jìng)賽 學(xué)生可以互評(píng) 看畫面朗讀 背誦 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 三 拓展延伸 以讀帶寫 有人說(shuō) 春天是插花的能手 春天是一位偉大的畫家 春天是個(gè)美麗活 潑的仙子 古今中外寫春的作品很多 同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩(shī)文 成語(yǔ) 互相交流 四 課堂總結(jié) 在理清了文章的思路之后 同學(xué)們針對(duì) 自己喜愛(ài)的圖畫 抓住重點(diǎn)的字詞句 仔細(xì) 品味 賞析 真正體味到了 春 一文準(zhǔn)確 生動(dòng) 樸實(shí)鮮活 異常精美的語(yǔ)言 作者用 心靈去感受春天的景物 將自己的情感傾注 其中 表現(xiàn)出作者向往春天 熱愛(ài)生活 充 滿希望的真情實(shí)感 是不可多得的美文 五 布置作業(yè) 1 我看秋天 仿照 春 寫一篇文 章 字?jǐn)?shù)不限 2 整理所收集的關(guān)于春的詩(shī)文 六 板書設(shè)計(jì) 七 課后反思 三 拓展延伸 以讀帶寫 有人說(shuō) 春天是插花的能手 春 天是一位偉大的畫家 春天是個(gè)美麗活潑的 仙子 古今中外寫春的作品很多 同學(xué) 們可將自己搜集的關(guān)于春的詩(shī)文 成語(yǔ)互相 交流 景物描寫訓(xùn)練 1 寫一段描寫景物的文字 2 口頭交流景物描寫的片段 交流創(chuàng)作 選出佳作 全班范圍 內(nèi)進(jìn)行交流賞析 學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)本文所得 引導(dǎo)學(xué)生從形式 詞語(yǔ)的積累 句段 篇形式上的特點(diǎn) 到內(nèi)容 句段篇的意思 文 中的情感 進(jìn)行歸納 1 我看秋天 仿照 春 寫一篇文章 字 數(shù)不限 2 整理所收集的關(guān)于春的詩(shī)文 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 教 學(xué) 札 記