語文人教版三年級下冊她是我的朋友

人教版三年級下冊第十八課人教版三年級下冊第十八課 18 18 她是我的朋友她是我的朋友 教學設計教學設計 教學目標 認識 輸 睫 否 等 個生字 會寫 炸 醫(yī) 輸 等 個字 正確讀寫 醫(yī)院 護士 消息 等詞語 有感情地朗讀課文 從神態(tài) 動作變化中體會人物內(nèi)心 感受阮恒身上所體現(xiàn)出的 真誠的友誼和無私奉獻的精神 教學重點 認識 個生字 會寫 個字 有感情地朗讀課文 體會描寫阮恒 獻血時動作 神情的語句 了解他當時復雜的內(nèi)心活動 教學難點 體會描寫阮恒獻血時動作 神情的語句 了解他當時復雜的內(nèi)心活 動 教學過程 一 同組課文帶入 深入主題 強化單元結(jié)構(gòu) 二 初讀課文 整體感知 初讀 把課文讀準確 流利 想想課文講了阮恒和朋友之間的 什么事 指名歸納主要內(nèi)容 是啊 在阮恒的心里 他認為獻血是有巨大危險甚至會失去生 命 可他為什么要獻血呢 他是怎么想的 請找出描寫阮恒動作神 態(tài)的句子 同桌交流是否找對了 三 研讀 交流匯報 獻血前 一陣沉默之后 一只小手顫抖地舉起來 忽然又放下 去 然后又舉起來 讓學生從中圈出表示動作的詞 提出問題同 大家討論 如 沉默之后 阮恒為什么顫抖地舉起小手 阮恒舉起 手為什么又放下 然后又舉起來 兩次 舉 起手 有什么不同 獻血時 過了一會兒 他突然啜泣了一下 全身顫抖并迅速用 另一只手捂住臉 但過了一會兒 他又開始嗚咽 并再一次試 圖用手掩蓋他的痛苦 接著 他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的 低聲哭泣 他眼睛緊閉著 用牙咬著自己的小拳頭 想竭力制止抽 泣 學生反復讀以上句子 教師可進行如下板書 啜泣捂住搖頭嗚咽 掩蓋又搖頭哭泣制止 四 布置作業(yè) 抄寫生字詞 有感情地朗讀課文 第二課時 一 圖片導入 觀看圖片 帶入主題 回憶主要內(nèi)容 二 發(fā)揮想象 合作釋疑 出示提示 自主閱讀 批注感悟 小組交流 全班展示交流的形式討論下面的幾句話 想象一下阮恒當時可 能在想什么 出示文字 在 里寫上阮恒當時的想法 愿寫幾句就寫幾句 然后在小組內(nèi) 交流 一陣沉默之后 一只小手顫抖地舉起來 此時他可能在想 忽然又放下去 然后又舉起來 此時他可能在 想 抽血過程中阮恒一動不動 一句話也不說 此時他可能在想 過了一會兒 他突然啜泣了一下 全身顫抖并迅速用另一只手捂 住臉 此時他可能在想 但過了一會兒 他又開始嗚咽 并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦 此時他可能在想 他眼睛緊閉著 用牙咬著自己的小拳頭 想竭力制止抽泣 此 時他可能在想 各小組派同學匯報本小組的想法 引導學生由表及里地探究阮恒的內(nèi)心世界 體會阮恒雖然誤以為獻 了血自己就會死去 但為了朋友能活下去 仍然堅持獻血的可貴品 質(zhì) 三 重點研讀討論獻血過程中 阮恒的動作和神態(tài)描寫 1 根據(jù)板書 引導學生提問 討論交流 估計學生會問 阮恒為什 么輸血時 突然啜泣 并且用手捂住臉 他搖頭表示不疼 既然不 疼 那為什么要啜泣呢 又搖頭也表示不疼 而且抽血是不會疼的 為什么阮恒要竭力掩蓋自己的痛苦 他為什么這樣痛苦 阮恒由 啜泣 到 嗚咽 又由 嗚咽 而 低聲哭泣 表明他越來 越痛苦 可他又為什么想竭力 制止抽泣 2 然后出示課文插圖的投影片 請學生仔細觀察圖片 并且聯(lián)系課 文內(nèi)容進一步體會阮恒內(nèi)心的痛苦 四 換位思考 深入理解 醫(yī)生到底跟阮恒說了什么 使他有了這么大的變化 請同學們 結(jié)合當時的情景 想象一下醫(yī)生說的話 看誰說得好 想象得合理 引導出示問題 小男孩能夠這樣做的原因是什么 他們同在孤 兒院里生活 平時一定互相關心和愛護 就成了朋友 所以在小姑 娘生命垂危的關鍵時刻 阮恒決定獻出自己的生命 來救他的朋友 3 反復朗讀課文的最后一句話 讀出表達的感情 五 總結(jié) 擴展 以文帶文 同學們 這篇課文我們學完了 然而阮恒舍己救人的高貴品質(zhì) 相 信一定會深深地印在