歐姆教學設計

12 212 2 探究歐姆定律的教學設計探究歐姆定律的教學設計 教材分析教材分析 本節(jié)主要內容 實驗探究電流跟電壓 電阻的關系 歐姆定律的內容和公式 前面學習 了電學中的三個基本物理量 電流 電壓 電阻 本節(jié)通過科學探究 建立電流 電壓 電 阻之間的定量關系 得出電學中重要的基本規(guī)律 歐姆定律 本教材更加重視過程與方法 情感態(tài)度與價值觀的教育 學生已經(jīng)學過電流 電壓和電 阻 但是并不明白它們之間的關系 教材從學生熟悉的電學現(xiàn)象出發(fā) 引導學生思考電流與 電壓 電阻之間的關系 讓學生先提出自己的猜想 再來設計實驗 通過實驗收集數(shù)據(jù) 最 后歸納得出電流與電壓 電阻的定量關系 這樣不僅加深了學生對歐姆定律的理解 而且培 養(yǎng)了學生科學探究的能力和興趣 讓學生真正學會用控制變量法進行實驗探究 教學目標教學目標 一 知識與技能 1 會用實驗的方法探究電流與電壓 電阻的關系 2 理解歐姆定律的內容 公式 3 培養(yǎng)學生的觀察 實驗能力和分析概括能力 4 使學生會同時使用電壓表和電流表測量導體兩端的電壓和其中的電流 二 過程與方法 通過實驗探究學習研究物理問題常用的方法 控制變量法 三 情感 態(tài)度與價值觀 1 通過探究過程 激發(fā)學生的學習興趣 2 培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和認真謹慎的學習習慣 教學重點和難點教學重點和難點 重點 本節(jié)是探究電流電壓電阻的關系 得出結論概括和理解歐姆定律 難點 難點之一 實驗的設計和數(shù)據(jù)的分析 難點之二 理解歐姆定律的公式 教法和學法教法和學法 教師指導讓學生自主實驗探究的方法進行教學 通過提出問題 學生猜想與假設 制訂 計劃與設計實驗 進行實驗與收集證據(jù) 分析與論證 評估 交流與合作探究過程 讓學生在自主科學探究的過程中找出規(guī)律 學習科學探究的方法 培養(yǎng)觀察 實驗能力 教法 提問法 談話法 分組討論法 實驗法等 學法 實驗探究法和討論歸納法 教學器材教學器材 電源 滑動變阻器一個 定值電阻 5 歐 10 歐 15 歐各一個 電流表和電壓表各一個 導線 開關 燈炮 多媒體課件 教學過程教學過程 一 提出問題 猜想與假設一 提出問題 猜想與假設 1 什么是電阻 導體對電流的阻礙作用 2 導體有電流流過 導體兩端就必須有什么 電壓 3 什么是提供電壓的裝置 電源 通過學習舊知識 創(chuàng)設問題情景 自然引出問題 激發(fā)學生探究的欲望 4 看實驗思考問題 兩節(jié)干電池 開關 燈泡 閉合后燈泡發(fā)亮 問 如果使燈泡變暗有些什么辦法 學生回答后演示 方法 減少一節(jié)干電池 保持兩節(jié)不變 串接上定值電阻 5 從上例可以看見 相同的燈泡發(fā)亮程度不同 說明流過它的電流不同 問 流過它的電流與什么因素有關 電壓 電阻 引導學生猜想與假設 培養(yǎng)學生科學思維的方法 教師小結 通過剛才實驗我們可以知道 電流與電壓 電阻都有關系 問 三個物理量之間是否存在某個關系呢 也就是說如果要你用一個公式來 描述它們之間的關系 你有辦法嗎 猜想過程 二 幫助學生制定計劃與設計實驗二 幫助學生制定計劃與設計實驗 1 研究方法 通過復習實驗 研究電阻大小跟那些因素有關 研究壓強跟壓力 受力面積關系 等實驗 讓學生回憶得出研究本問題采用 控制變量法 2 研究電流和電壓 電阻關系的電路設計 我們要得到電流電壓和電阻之間的關系 就必須想方設法某段電路中電流 電壓 電阻的值 在通過測大量數(shù)據(jù) 歸納出它們的關系 下面請大家設計一個實驗以便測出電阻兩端的電壓 和流過它的電流 以方便我們探究電流 電壓 電阻的定量關系 請把設計電路圖畫在紙上 學生設計 教師巡視 以小組為單位互相交流 確定最佳設計 教師選擇幾組闡述設 計思想 師生共同探討各組設計的優(yōu)缺點 補充整合 確定最佳電路圖 學生按組合作 擬訂實驗步驟 設計實驗表格 三 進行實驗與收集證據(jù)三 進行實驗與收集證據(jù) 1 課件中展示實物圖 請大家擺好你們的實驗儀器 2 提問學生實驗過程要注意的問題 開關閉合前滑動變阻器調到最大阻值位置 電流從 接線柱流入 接線柱流出 3 開始實驗 4 巡堂及時指出學生實驗過程中出現(xiàn)的問題 找一個學生的數(shù)據(jù)填入表格 表一 保持電壓不變時 研究電流隨電阻的變化 實驗次數(shù)電壓電阻 R 電流 I A 15 2 10 3 U 3 V 15 表二 保持電阻不變時 研究電流隨電壓的變化 實驗次數(shù)電阻電壓 U V電流 I A 11 22 3 R 5 3 四 分析與論證 得出結論四 分析與論證 得出結論 1 研究表格內容我們從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢 學生回答 主要規(guī)律如下 電流隨電壓的變化而變化 電阻不變時 電壓越大電流越大 電流的大小約等于電壓與電阻的比值 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可采用圖象法分析 2 結論 保持電壓不變時 電流跟電阻成反比關系 即 U 一定 I 與 R 成反比 保持電阻不變時 電流跟電壓成正比關系 即 R 一定 I 與 U 成正比 五 評估五 評估 1 比較組之間得出的結論有什么差別 2 反思實驗結論與假設有什么差異 3 分析產(chǎn)生實驗誤差的原因 4 研究改進實驗的措施 六 初步分析歐姆定律六 初步分析歐姆定律 1 通過實驗探究 我們知道 一段導體中的電流 跟這段導體兩端的電壓成正比 跟這段 導體的電阻成反比 這是德國物理學家歐姆最先通過實驗歸納出這個規(guī)律 為了紀念他 就 把這個規(guī)律叫做歐姆定律 2 歐姆定律的公式 課件出示 I U R I 某一段導體中的電流 U 某一段導體兩端的電壓 R 某一段導體的電阻 3 姆定律反映了一段導體中電流跟電壓和電阻之間的定量關系 它在解決各種實際的電路 問題時有廣泛的應用 在一段電路中 只要知道 I U R 中任意兩個量 就可以根據(jù)歐姆定 律算出第三個量 4 應用 例題 七 交流與合作七 交流與合作 1 本節(jié)我們學了那些知識和方法 學生小結 教師補充 2 各小組把實驗過程和結果寫成實驗報告 課后交流 八 練習 作業(yè)八 練習 作業(yè) P73 1 2 3 4 教學反思教學反思 本節(jié)課的教學