湖州織里鎮(zhèn)漾西小學(xué)劉虹《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

鯨鯨 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)讀本課生字新詞 并正確書寫 2 了解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識(shí) 并交流搜集的關(guān)于鯨的課外知識(shí) 激發(fā)探索動(dòng) 物世界的興趣 3 學(xué)習(xí)本課的說明方法 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確 表達(dá)的形象 并在習(xí)作中加以運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)單 作業(yè)紙 多媒體課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入一 導(dǎo)入 師 在這美麗的藍(lán)色海洋中 蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏 也生活著各種各樣的海洋生物 課件出示鯨的圖片 師 同學(xué)們 這是什么動(dòng)物 生 鯨 師 對(duì)了 今天 我們就要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于它的說明文 課文的題目就是圖片里的主 人公 鯨 板書課題 鯨 二 整體感知二 整體感知 師 同學(xué)們 昨天老師布置了大家去預(yù)習(xí)第 9 課 鯨 相信大家一定認(rèn)真做了 那么 現(xiàn)在 老師就要來檢查一下大家的預(yù)習(xí)成果了 請(qǐng)大家拿出預(yù)習(xí)單 我們先來看一看這篇 課文中的生字新詞 看看大家是不是都掌握了呢 隨即選擇同學(xué)的預(yù)習(xí)單 并投影進(jìn)行反饋評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生書寫情況講解 注意 鯨 的讀音 肺 的書寫 濾 的結(jié)構(gòu) 鯨 再讀 肺 濾 再寫一個(gè) 師 從這幾位同學(xué)的預(yù)習(xí)單上 老師看出大部分的同學(xué)都已經(jīng)很好的掌握了本課的生 字新詞 你們可真厲害呀 當(dāng)然 有錯(cuò)的同學(xué)也沒關(guān)系 只要能認(rèn)真的改正并且記住它們 你們也是很棒的 師 請(qǐng)大家再一起大聲朗讀下預(yù)習(xí)單上的這些詞語 生 讀 師 既然生字新詞難不倒你們 那么我們?cè)賮砜吹诙?xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè) 課文分別從哪些方 面介紹了鯨 課件出示 生邊說邊顯示答案 生 第 1 自然段講鯨的 形體 讓我們感受到鯨非常 大 第 2 自然段講鯨的 進(jìn)化過程 我們知道了它的生活環(huán)境由 陸地 轉(zhuǎn)向 海洋 第 3 自然段講的是鯨的種類 可以分為 齒鯨 和 須鯨 第 4 7 自然段分別從鯨 進(jìn)食 呼吸 睡覺 成長 四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí) 性 師 沒錯(cuò) 課文就是從鯨的形體 進(jìn)化過程 種類和生活習(xí)性這幾個(gè)方面給大家介紹 了鯨這位 海中之王 看來升上五年級(jí) 同學(xué)們的自學(xué)能力也跟著更上一層樓了呢 師 除了課本中介紹的這幾方面 還有哪些關(guān)于鯨的知識(shí)是本文的作者所沒有介紹到 的呢 誰能和大家一起分享下你搜集的內(nèi)容 生 交流 預(yù)設(shè) 鯨體溫恒定約 35 5 度 皮膚無毛 沒有汗腺和皮脂腺 全世界有 80 多種鯨魚 我國海域有 30 多種 須鯨口中無牙 只有須 用在捕食時(shí)過濾多余的海水 師 大家都說得很好 很精彩 看來大家都對(duì)這充滿奧妙的鯨的世界十分感興趣呢 三 精讀探究三 精讀探究 師 同學(xué)們真是太會(huì)學(xué)習(xí)了 預(yù)習(xí)作業(yè)都做得那么好 我想呀 這都是因?yàn)槟銈冏蛱?晚上是用心去預(yù)習(xí)了這篇課文 對(duì)嗎 生答 有沒有讀過三遍以上的同學(xué) 學(xué)生舉手 把手放下 真了不起 那通過認(rèn)真的閱讀 你是從課文中的哪些地方看出鯨的體形很大的 呢 請(qǐng)你畫出有關(guān)的語句讀一讀 想一想它用了什么說明方法 并在旁邊進(jìn)行批注 師 大家真會(huì)學(xué) 現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)來回答一下 你是從哪兒看出鯨體形很大的呢 生 預(yù)設(shè)一 列數(shù)字 板書 列數(shù)字 生 讀找到的句子 出示課件 目前最大的鯨約有十六萬公斤重 最小的也體驗(yàn)兩千公斤 我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨 約十七米長 一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么 重 師 還有沒有和他找到相同句子的同學(xué) 哦 有這么多呀 老師請(qǐng)大家也試著在下面 讀一讀 想想應(yīng)該怎么讀才能表達(dá)出鯨的確很大 師 誰來為我們讀一讀 生 指名幾位同找此句的同學(xué)讀 師 聽了這位同學(xué)的朗讀 老師發(fā)現(xiàn)他很會(huì)抓住關(guān)鍵詞 讀出鯨魚的大來 同學(xué)們 你們聽出來了嗎 是哪些關(guān)鍵詞 生 十六萬公斤 兩千公斤 四萬公斤 十七米 十幾頭 師 是呀 最大的有 160000 公斤 最小的也有 2000 公斤 老師大約 50 公斤 大家算 一算 最小的鯨就有多少個(gè)老師重 40 個(gè) 大約等于我們?nèi)嗤瑢W(xué)加起來的重量 16 萬 公斤是 2 千公斤的幾倍 80 倍 我們整個(gè)學(xué)校 18 個(gè)班 大約 900 人 每個(gè)人算 40 公斤 全校的學(xué)生加起來的重量還不到個(gè)頭大的鯨的四分之一 它的一條舌頭就有十幾頭大肥豬 重 我見過的最大的肥豬 有 800 多斤 想想看 相當(dāng)于十幾頭大肥豬啊 這鯨 大不大 呀 師 作者通過出示這些數(shù)字 讓我們從中感受到了鯨確實(shí)很大 這種用數(shù)字來說明問 題的說明方法就叫做 列數(shù)字 板書 列數(shù)字 用列數(shù)字的說明方法有什么好處呢 能讓我們更加準(zhǔn)確清楚地了解鯨的特點(diǎn) 師 我們?cè)僖黄?抓住剛才說的這些關(guān)鍵詞 讀出鯨的形體之大 生 朗讀 師 這列舉數(shù)字的方法 請(qǐng)你把他寫在這兩句話的邊上 預(yù)設(shè)二 作比較 師 剛才我們找到了列數(shù)字的說明方法 感受到了鯨的形體碩大 還有沒有同學(xué)從其 他地方也感受到了鯨確實(shí)很大這個(gè)特點(diǎn) 作者又用了什么說明方法 生 我找到了 不少人看到過象 都說象是很大的動(dòng)物 其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物 那就是鯨 這句話 這句話用了作比較的說明方法 課件出示 不少人看到過象 都說象是很大的動(dòng)物 其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物 那就是鯨 師 噢 你說這里作者用了作比較的說明方法 那么你能告訴大家作者是拿誰和誰作 比較 象和鯨 為什么和象作比較 不和貓 和狗作比較 生 因?yàn)榇笙笫俏覀冎赖年懙厣献畲蟮膭?dòng)物 比大象還大 說明鯨真的是非常的大 師 是的 你真棒 一下子就找到了關(guān)鍵的地方 通過和熟悉的事物作比較 讓我們 更深切地體會(huì)到鯨的大 這種說明事物的方法就叫做 作比較 板書 作比較 請(qǐng)大家把 作比較 這三個(gè)字寫在這一段一 二兩句話的旁邊 這叫批注 是做讀書筆記 的一種好方法 預(yù)設(shè)三 舉例子 師 還有沒有別的答案 生 我找到了 我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨 約十七米長 一條舌頭就有十幾 頭大肥豬那么重 這句話用了舉例子的說明方法 課件出示 我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨 約十七米長 一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重 板書 舉例子 提示學(xué)生作批注 生 前面說的是鯨十分的大 這里就用我國發(fā)現(xiàn)的一條鯨來做例子證明鯨的大 師 噢 沒錯(cuò) 這樣寫更加讓人信服是嗎 真不錯(cuò) 預(yù)設(shè)四 做假設(shè) 師 舉例舉例 既然是例子 就應(yīng)該是真實(shí)的事例 如果有一頭鯨就在眼前 張開了 房間一樣大的大嘴 你敢不敢坐在里面 大家都不敢 這個(gè)例子能舉嗎 師 那我們來看看這句話 課件出示 它要是張開嘴 人站在它嘴里 舉起手來還摸不到它的上腭 四個(gè)人圍著桌子坐在它 的嘴里看書 還顯得很寬敞 師 你怎么知道是假設(shè) 從哪個(gè)詞看出來 要是 實(shí)際上它張開嘴沒有 這只是人們 的一個(gè)假設(shè) 所以這種方法就叫做 做假設(shè) 板書 作假設(shè) 師 好 讀書要有一個(gè)能耐 除了要整體把握 還特別要注意抓住關(guān)鍵的詞 師 你們以后要寫說明文 凡是都可以假設(shè) 不過要大膽 合理的假設(shè)才行 師 課文正是運(yùn)用了作比較 列數(shù)字 舉例子 作假設(shè)這幾種說明方法通俗 生動(dòng)而 準(zhǔn)確地寫出了鯨的大 誰能把它讀得非常大 你想讀哪一句 生 朗讀課文第一段 師 體會(huì)課文用詞準(zhǔn)確的表達(dá)方法 課文第一段運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法 向我們介 紹了鯨的形體特點(diǎn) 不僅如此 課文對(duì)其他詞語的運(yùn)用也非常準(zhǔn)確 讓我們來看看具體的 例子 課件出示句子 目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重 最小的也有兩千公斤 最大的鯨有十六萬公斤重 最小的也有兩千公斤 師 讀一讀 說說有無加點(diǎn)的詞語 句子的意思相同嗎 有什么不同 你從中受到什 么啟發(fā) 生 用詞準(zhǔn)確 說明事物才能清楚 準(zhǔn)確無誤 師 第一自然段還有什么地方也體現(xiàn)出了說明文用詞的準(zhǔn)確性 生 我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨 約十七米長 一條舌頭就有十幾頭大肥豬 那么重 這句話里的 近 和 約有 說明了用詞的準(zhǔn)確 四 小練筆 四 小練筆 師 我們已經(jīng)了解了說明方法和說明文