冀教版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量調(diào)研試卷（I）卷

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 冀教版冀教版 20202020 屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量調(diào)研試卷 屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量調(diào)研試卷 I I 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 1 7 分 2017 九上 江都月考 默寫 1 關(guān)關(guān)雎鳩 詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎 2 驀然回首 那人卻在 辛棄疾 青玉案 3 剪不斷 理還亂 是離愁 李煜 相見(jiàn)歡 4 雞犬相聞 陶淵明 桃花源記 5 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 岑參 白雪歌送武判官歸京 6 柳暗花明又一村 陸游 游山西村 7 我們?cè)谌魏吻闆r下都要樂(lè)觀曠達(dá) 努力堅(jiān)定自己的人生理想與信念 相信 用李白 行路難 中的句子回答 二 二 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 2 10 分 2018 西寧 閱讀辛棄疾的 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 回答問(wèn)題 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍 夢(mèng)回吹角連營(yíng) 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 了卻君王天下事 贏得生前身后名 可憐白發(fā)生 1 虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫法 詞中除了 醉里挑燈看劍 外 請(qǐng)你找出另外一句實(shí)寫的句子 2 這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情 三 三 文言文閱讀文言文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 5252 分分 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 3 35 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 甲 晉太元中 武陵人捕魚為業(yè) 緣溪行 忘路之遠(yuǎn)近 忽逢桃花林 夾岸數(shù)百步 中無(wú)雜樹(shù) 芳草鮮美 落英繽紛 漁人甚異之 復(fù)前行 欲窮其林 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 從口入 初極狹 才通人 復(fù)行數(shù)十步 豁然開(kāi)朗 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其中往來(lái)種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā) 垂髫并怡然自樂(lè) 乙 先生不知何許人也 亦不詳其姓字 宅邊有五柳樹(shù) 因以為號(hào)焉 閑靜少言 不慕榮利 好讀書 不 求甚解 每有會(huì)意 便欣然忘食 性嗜酒 家貧 不能常得 親舊知其如此 或置酒而招之 造飲輒盡 期在必 醉 既醉而退 曾不吝情去留 環(huán)堵蕭然 不蔽風(fēng)日 短褐穿結(jié) 簟瓢屢空 晏如也 常著文章自?shī)?頗示己志 忘懷得失 以此自終 贊曰 黔婁之妻有言 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 其言茲若人之儔乎 銜觴賦詩(shī) 以樂(lè)其志 無(wú)懷 氏之民歟 葛天氏之民歟 1 甲文作者 朝代 著名詩(shī)人乙文中的 先生 是指他的號(hào) 2 甲文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是 體現(xiàn)祥和安樂(lè)的社會(huì)環(huán)境的句子是 3 解釋加線的詞語(yǔ) 緣 儼然 欣然規(guī)往 詣太守 4 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句 漁人甚異之 好讀書 不求甚解 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 5 指出這段文字中的三個(gè)成語(yǔ) 6 第 段中 作者從哪幾方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行了描寫 7 乙文 中的 體現(xiàn)了五柳先生的思想性格 體現(xiàn)了五柳先生 的生活愛(ài)好 體現(xiàn)了五柳先生居室的簡(jiǎn)陋 4 17 分 拓展閱讀 江水 酈道元 江水又東 逕西陵峽 宜都記 曰 自黃牛灘東入西陵界 至峽口百許里 山水紆曲 而兩岸高山重障 非日中夜半 不見(jiàn)日月 絕壁或千許丈 其石彩色形容 多所像類 林木高茂 略盡冬春 猿鳴至清 山谷傳 響 泠泠不絕 所謂三峽 此其一也 山松言 常聞峽中水疾 書記及口傳悉以臨懼相戒 曾無(wú)稱有山水之美 也 及余來(lái)踐躋 此境 既至欣然 始信耳聞之不如親見(jiàn)矣 其疊崿 秀峰 奇構(gòu)異形 固難以辭敘 林木蕭森 離離蔚蔚 乃在霞?xì)庵?仰矚俯映彌習(xí)彌佳流連信宿不覺(jué)忘返 目所履歷 未嘗有也 既自欣得此奇觀 山 水有靈 亦當(dāng)驚知己于千古矣 注釋 形容 形狀 踐躋 親自登臨 疊崿 重重疊疊的高崖 履歷 經(jīng)歷 經(jīng)過(guò) 1 下列句子中加下劃線詞的意思不同的一項(xiàng)是 A 至峽口百許里 絕壁或千許丈 B 林木高茂 清榮峻茂 C 常聞峽中水疾 雖乘奔御風(fēng) 不以疾也 D 絕巘多生怪柏 泠泠不絕 2 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思 其疊崿秀峰 奇構(gòu)異形 固難以辭敘 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 3 用 給文中的畫線句子斷句 斷三處 仰 矚 俯 映 彌 習(xí) 彌 佳 流 連 信 宿 不 覺(jué) 忘 返 4 結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)三峽的山有何特點(diǎn) 四 四 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3636 分分 5 16 分 閱讀 回答問(wèn)題 停頓十秒 一位技藝高超的走鋼絲的演員準(zhǔn)備給觀眾帶來(lái)一場(chǎng)沒(méi)有保險(xiǎn)帶保護(hù)的表演 而且鋼絲的高度提高到 16 米 海報(bào)貼出后 立即引來(lái)了大批觀眾 他們都想知道這位演員如何在沒(méi)有保護(hù)的情況下 從容自若地在細(xì)細(xì)的 鋼絲上完成一系列的高難度動(dòng)作 這樣的表演 他早就胸有成竹 有十二分的把握走好 演出那天 觀眾黑壓壓坐滿了整個(gè)表演現(xiàn)場(chǎng) 他一出場(chǎng) 就引來(lái)全場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲 他慢慢爬上了云梯 助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他 他站在 16 米的高空中 微笑著對(duì)觀眾揮揮手 觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲 他開(kāi)始走向鋼絲 鋼絲微微抖著 但他的身體像一塊磁石一樣粘在鋼絲上 一米 二米 抬腳 轉(zhuǎn)身 倒 走 一切動(dòng)作都如行云流水 助手站在鋼絲的一端緊張而又欣賞地看著他 暗暗為他加油 突然 他停止了表演 停止了所有動(dòng)作 剛才還興奮的觀眾馬上被他的動(dòng)作吸引住了 認(rèn)為他有更為驚險(xiǎn)的 動(dòng)作 整個(gè)表演場(chǎng)地馬上平靜下來(lái) 但助手覺(jué)得這極不正常 助手馬上意識(shí)到他可能遇上了麻煩 他背向著助手 助手不知道發(fā)生了什么 助手 只是感覺(jué)到鋼絲越來(lái)越抖 他在竭力平衡自己的身體 助手的額頭滲出了細(xì)密的冷汗 經(jīng)驗(yàn)豐富的助手知道此刻不能向他問(wèn)話 否則會(huì)讓他分心 導(dǎo)致難以想象的后果 助手全身微微抖著 緊張地看著空中的他 時(shí)間一秒一秒地過(guò)去 突然他開(kāi)始向鋼絲另一頭走了一步 然后 動(dòng)作又恢復(fù)了正常 助手長(zhǎng)長(zhǎng)松了一口氣 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 他很快表演完了 從云梯上回到地面 人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅 好像還有淚痕 演員們?nèi)紘诉^(guò)來(lái) 他到處找他的助手 見(jiàn)助手從人群外跑來(lái) 他一把抱住了助手說(shuō) 兄弟 謝謝你 助手見(jiàn)他平平安安十分高興 說(shuō) 天哪 我不知道你在空中發(fā)生了什么 他說(shuō) 親愛(ài)的兄弟 這是魔 鬼的惡作劇 一陣微風(fēng)吹下了屋頂?shù)幕覊m 掉入了我的眼睛 我在 16 米高空中 失明 了 我的第一個(gè)念頭就是 我今天命該如此 但我心又不甘 我對(duì)自己說(shuō) 我應(yīng)該堅(jiān)持 我在心中一秒一秒地?cái)?shù)著 就在剎那之間 我感覺(jué) 到淚水來(lái)了 這是救命的圣水 它很快把灰塵沖了出來(lái) 但是 如果你那時(shí)喚我一聲 我肯定會(huì)分心或者依賴你 來(lái)救助 但這樣做誰(shuí)都知道后果是什么 他剛說(shuō)完 所有人都為他和他的助手鼓起掌來(lái) 1 請(qǐng)從文中找出兩個(gè)表現(xiàn)走鋼絲演員技藝高超的詞語(yǔ) 2 文章結(jié)尾寫道 所有人都為他和他的助手鼓起掌來(lái) 觀眾們贊揚(yáng)的是 3 請(qǐng)從文中摘抄與畫線句 我感覺(jué)到淚水來(lái)了 這是救命的圣水 相照應(yīng)的文字 4 請(qǐng)為文章結(jié)尾 處續(xù)寫一段議論性文字 不超過(guò) 50 字 6 20 分 閱讀下面文字 完成題目 輕松讀經(jīng)典 周國(guó)平 我的讀書旨趣 第一是把人文經(jīng)典當(dāng)作主要讀物 第二是用輕松的方式來(lái)閱讀 讀什么書 取決于為什么讀 人之所以讀書 無(wú)非有三種目的 一是為了實(shí)際的用途 例如 因?yàn)槁殬I(yè)的 需要而讀專業(yè)書籍 因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí) 二是為了消遣 用讀書來(lái)消磨時(shí)光 可供選擇的有各種 無(wú)用而有趣的讀物 三是為了獲得精神上的啟迪和享受 如果是出于這個(gè)目的 我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇 人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作 它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問(wèn)題 因而是人文性質(zhì)的 同 時(shí)其影響得到了世代的公認(rèn) 已成為全人類共同的財(cái)富 因而又是經(jīng)典性質(zhì)的 我們把這些著作稱做人文經(jīng)典 在人類精神探索的道路上 人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng) 任何一個(gè)走在這條路上的人都無(wú)法忽視其存在 認(rèn)真地說(shuō) 并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的 譬如說(shuō) 我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀 真正 的閱讀必須有靈魂的參與 它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游 是在這漫游途中的自 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng) 因而是一種個(gè)人化的精神行為 什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢 當(dāng)然是經(jīng)典 只要 翻開(kāi)它們 便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界 一個(gè)人如果并無(wú)精神上的需要 讀什么倒是無(wú)所謂的 否則就必須慎于選擇 也許沒(méi)有一個(gè)時(shí)代擁有像今 天這樣多的出版物 然而 很可能今天的人們比以往任何時(shí)候都閱讀得少 在這樣的時(shí)代 一個(gè)人尤其必須懂得 拒絕和排除 才能夠進(jìn)入真正的閱讀 這是我主張堅(jiān)決不讀二三流乃至不入流讀物的理由 對(duì)經(jīng)典也可以有不同的讀法 一個(gè)學(xué)者可以把經(jīng)典當(dāng)作學(xué)術(shù)研究的對(duì)象 對(duì)某部經(jīng)典或某位經(jīng)典作家的全 部著作下考證和詮釋的功夫 從思想史 文化史 學(xué)科史的角度進(jìn)行分析 這是學(xué)者的讀法 但是 如果一部經(jīng) 典只有這一種讀法 我就要懷疑它作為經(jīng)典的資格 就像一個(gè)學(xué)者只會(huì)用這一種讀法讀經(jīng)典 我就要斷定他不具 備大學(xué)者的資格一樣 惟有今天仍然活著的經(jīng)典才配叫做經(jīng)典 它們不但屬于歷史 而且超越歷史 仿佛有一顆 不死的靈魂在其中永存 正因如此 閱讀時(shí) 不同時(shí)代的個(gè)人都可能感受到一種靈魂覺(jué)醒的驚喜 在這個(gè)意義上 經(jīng)典屬于每一個(gè)人 作為普通人 如何讀經(jīng)典 我的經(jīng)驗(yàn)是 無(wú)論 論語(yǔ) 還是 圣經(jīng) 無(wú)論柏拉圖還是康德 不妨就當(dāng)作閑 書來(lái)讀 也就是說(shuō) 閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的 千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子 刻意求解 讀不懂不要硬 讀 先讀那些讀得懂的 能夠引起自己興趣的著作和章節(jié) 這里有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程 所謂人文修養(yǎng)就是這 樣熏染出來(lái)的 在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上 讀經(jīng)典的確很像是一種消遣 事實(shí)上 許多心智活潑的人正是把這當(dāng) 作最好的消遣的 能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅 這差不多是對(duì)心智品質(zhì)的一種檢驗(yàn) 不過(guò) 也請(qǐng)記 住 經(jīng)典雖然屬于每一個(gè)人 但永遠(yuǎn)不屬于大眾 讀經(jīng)典的輕松絕對(duì)不同于讀大眾時(shí)尚讀物的那種輕松 每一個(gè) 人只能作為有靈魂的個(gè)人 而不是作為無(wú)個(gè)性的大眾 才能走到經(jīng)典中去 如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種 美妙的消遣 就會(huì)發(fā)現(xiàn) 自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂(lè)性質(zhì)的消遣非常遙遠(yuǎn) 經(jīng)典是人類精神財(cái)富的一個(gè)寶庫(kù) 它就在我們身旁 其中的財(cái)富屬于每一個(gè)人 閱讀經(jīng)典 就是享用這筆 寶貴的財(cái)富 凡是領(lǐng)略過(guò)此種享受的人都一定會(huì)同意 倘若一個(gè)人活了一生一世 從未踏進(jìn)這個(gè)寶庫(kù) 那是遭受 了多么巨大的損失啊 節(jié)選自 簡(jiǎn)單議論文閱讀與欣賞 1 通讀全文后 回答 怎樣讀經(jīng)典 作者的觀點(diǎn)是 2 從讀經(jīng)典的角度說(shuō) 怎樣才能進(jìn)入 真正的閱讀 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 3 從讀書的目的來(lái)說(shuō) 第 自然段畫橫線的句子中 讀經(jīng)典的輕松 與 讀大眾時(shí)尚讀物的輕松 有何不同 4 名著 也是經(jīng)典 如何讀名著 聯(lián)系名著閱讀實(shí)際 談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)看法 五 五 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 1515 分分 7 15 分 專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)習(xí)了 鳥(niǎo) 專題后 班級(jí)開(kāi)展 鳥(niǎo) 專題研究活動(dòng) 1 班級(jí)決定圍繞 保護(hù)鳥(niǎo)類 建設(shè)綠色家園 為主題出一期黑板報(bào) 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)欄目 2 大家收集了很多鳥(niǎo)的古詩(shī)句 閱讀下面的詩(shī)歌 孤雁不飲啄 飛鳴聲念群 誰(shuí)憐一片影 相失萬(wàn)重云 孤 雁 唐 杜甫 體會(huì)詩(shī)中大雁寄托了作者怎樣的感情 3 活動(dòng)取得了預(yù)期效果 得到校內(nèi)外認(rèn)可 大家都說(shuō)班長(zhǎng)能力強(qiáng) 可班長(zhǎng)謙虛地說(shuō) 我即使是紅花 也需要 綠葉 學(xué)了 葉 專題后 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)班長(zhǎng)表達(dá)的意思是什么 六 六 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 8 5 分 2017 七下 三原月考 請(qǐng)從下列作文中任選一題 一 請(qǐng)以 有 才有真正的美麗 為題 寫一篇作文 提示 先把題目補(bǔ)充完整 然后作文 橫線上可以填的詞語(yǔ)有 志氣 寬容 自信 真誠(chéng) 善良的心 無(wú)私 的愛(ài) 二 請(qǐng)以 心田中的風(fēng)景 為題 寫一篇作文 要求 文體自選 除詩(shī)歌外 文體不限 600 字左右 不要套作 不得抄襲 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人 名 校名 地名 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 句子默寫句子默